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1、小学信息技术教学总结 学校信息技术教学总结（共15篇） 由大文斗会员“xiang1”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇：学校信息技术教学总结 本学期信息技术工作以学校工作规划为指导，以创立教育现代化为契机，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用讨论为工作重点，充塞发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用，逐步提高自我的本领。回顾这一学期的工作，我在思想上严于律己，喜爱教育事业，各方面约束自我，鞭策自我，对自我要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立良好的形象，使自我的思想再上一个新的台阶，同时也对自我思想上有了更加高的要求。
2、一学期来，我还进取参与各业务培训学习，努力提高自我的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。听从学校的工作支配，悄悄无声地协作领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的笃信。这些笃信使我在以后的工作中变得更有信念、有动力去做好每一样工作。现总结如下： 一、增加服务意识，促进学校教学工作的正常开展 为使我校的信息技术工作在有序、高效的轨道上运行，学校对信息技术工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校信息技术管理水平。 1、做好多媒体的配套使用，在课堂上充塞发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并对各教室使用情景进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。 2、进
3、一步完竣计算机室、多媒体教室、老师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了同学、老师对计算机的操作，准时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、平安运行。 3、对各室电教设备做好了维护保养及修理工作，定期对各室及老师电脑检查“病毒”，做到发觉问题准时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，进而保证了学校教育教学的正常开展。 4、增加服务意识，对电教设备坚持做到常巡查，准时发觉问题，处理问题。 二、加强教学讨论，促进课堂教学的改革。 在学校领导的亲密眷注下，我们将信息技术与各学科教研组
4、相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习讨论，进而不断提升老师的科研水平，加强老师自身素养的熬炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教育处的指导下，全体老师平常能对信息技术教育教研动态准时的学习、把握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入学校，使老师的业务水平也得到提高 三、立足新课改，切实提高我校信息技术与学科课程整合和现代教育技术的讨论水平 1、定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，本学期每个教室都安装了何老师智能教学平台，并充塞调动广阔老师和同学的进取性，鼓舞他们依据教学资料，自制课堂教学软件，供应原创性资源。广泛搜集高质量的学科资源，充实学校教育
5、资源。 2、准时总结电教媒体在教育教学中所发挥的作用。 3、帮助每位老师都做了自我的微课，部分老师录了自我的优课。 四、重视各种活动，搞好信息应用 1、在学校的各项教研活动中，充塞运用电教媒体，观摩名师教坛、学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。 2、加强课堂教学实践，要求老师充塞利用电教手段，进取渗透学科教育。 总之，信息技术老师这个特别的职业打算了我务必还有许多的学校工作要做：电脑设备的维护、文本资料的录入、学校信息平台的建设、课件的制作、音乐的修改、各种活动的摄影摄像如此繁多的任务我也从不推诿，而总是充塞利用一切课余时间准时解决。 一个学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢 “一份
6、耕耘一份收获”，这学期我收获的同样是硕果累累。 我的忙，我的累，我更为取得的胜利感到欣慰和骄傲!成果只能说明过去，在今后的各种工作中，我还会做得更多，做得更好! 第2篇：学校信息技术教学总结 本学期内，我担当了三个月的班主任，一个月的科任老师。在科任教学中，我任三、四班级六个班的信息技术课和二班级一个班的社团以及电教远程教育的接收工作。在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，严谨落实学校布置的各项任务，注意对同学进行教育培育，盼望能引导他们健康成长，学一点学问、长一点技能。严谨开展创建文明班级活动，乐观参加创文明校内活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成果，并荣获学校“队列竞赛第一名”、
7、“百题大赛第一名”称号，现将班主任工作总结如下： 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清楚。这两类教育主要经过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，赐予他们一个较广阔的空间，但在工作中我留意监督、观看，不足之处准时指出，并赐予指导，如指导对比工作职责，结合
8、班级状况制订阶段性工作规划；如何开展工作等。 二、建立二项制度保障 制度是保障，除要求同学严格遵守校纪校规，还针对班级的实际状况，特制订了班级卫生要求，保持教室和校内清洁卫生是每个同学的义务，规定了教室值日生每天三小扫(早晨、下午上课前及放学后)，室外值日生每堂课前一扫，制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也留意以身作则，不任凭乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着干，升旗仪式从不迟到，课间操坚持到场并且严谨做。 三、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣扬阵地。学期初，重新布置教室，将班风“我成长、我欢乐”、班级获奖奖状挂在墙上，并开拓了红领巾阵地专栏和阅读评
9、比栏，为同学创设了一个美观、豪爽、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期剪贴报，板面活跃，内容丰富，充塞发挥了宣扬教育作用，有利于培育班集体形成健康向上的舆论氛围。 其次，是队会阵地。这是培育教育同学的重要渠道。每周坚持召开一次队会课，依据学校要求，有规划地、准时地对同学进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制平安、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导同学提高思想熟悉，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于学校生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使同学接受教育、熬炼才能、培育集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我乐观组织同学参加学校的各项有意义的活动
10、。 四、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于同学的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织同学学习有关规范内容，督促同学在思想上提高熟悉，平常，对有些同学多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为准时指出，要求改正。一年来，绝大部分同学都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 其次，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。但现在的同学自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，经过组织“手拉手”帮忙三困同学活动，促进同学互帮互学，增进友情，大家共同进步，树立集体意识，并经过参加学校组织的集体活动，如拍球赛
11、、运动会等，培育同学的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是经过班会组织同学学习有关教育材料；二是要求同学观看新闻、阅读报纸，关怀国家大事；从中接受教育。 对于特别群体同学的教育，我持比较谨慎的态度，由于他们一般比较自卑、敏感，方法不当，简单挫伤其自尊心，我主要实行私下谈心的方法，这样简单沟通，简单接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的同学，对他们我平常多留意，多观看，多鼓舞，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题： 一、不常由于其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，展露亡羊补牢的情形。 二、同学学习热忱不高，主动性较差，也
12、讲了，也教育了，但成效不大，没有好的对策。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，相互协作，共同教育。 XX年-12-18 第3篇：学校信息技术教学总结 大文斗后面为你推举更多学校信息技术教学总结！ 随着计算机在人们生活和工作中作用不断加强,它在各个领域都得到了广泛的应用，信息技术成了人们必备的生活素养，得到了国家和各界人士的眷注和重视。而信息技术课程已经深化学校，如何进行学校阶段的信息技术教学也成为了信息技术老师务必讨论和探讨的难题。为了提高同学的信息技术本领，培育他们的信息素养，结合我几年来的教学实践和不断学习，谈谈自己进行课堂教学的一些见解。 爱好是学习最好的老师，而好的情境
13、导入能够最大激发同学学习计算机的爱好。为了达到预定的教学目标，从实际需要动身，老师可依据教材创设以形象为主题，与教学内容相适应的详细情境或氛围，引起同学的情感体验，激发和吸引同学主动学习，帮忙同学更好的理解教学内容，以此达到最佳的教学效果。例如在三班级教学画图中有一课的主要内容是对图形进行缩放、翻转和旋转、拉伸和扭曲操作，我细心筹备了一个教学课件和几幅图片：哪吒和风火轮、乾坤圈以及哪吒闹海等图片，经过看动画片等揭示课题内容：让我们跟着哪吒一齐“动作”，一齐“闹海”；这一片段设计使同学从一开头上课到自由上机都被老师吸引着，对一些操作技能存在或多或少的奇怪心，激起了同学不小的求知欲。或许对于整堂课
14、而言，这不是重点却会花上同学不少时间，但我觉得在信息技术课的教学中运用情境教学是能够大大提高课堂的活跃性，激发学习动力，并能使教与学双方都感到怡悦的教学方式。 在课堂教学过程中，还应留意师生之间、同学之间的沟通和合作。设计精彩的沟通和合作，能够起到理清思路、激发灵感、反思自我和增进友情的作用。在学习过程中学会合作也是一个相当重要的本领，培育同学的团队意识对其以后学习工作会带来深远的影响，我们务必强调合作学习的重要性。由于阅历背景的差异，同学对问题的理解也常常不同，各种差异本身便构成了一种珍贵的学习资源，要指导同学养成阅读教材的习惯，培育同学的自学本领。传统课堂教学模式是以老师讲授为主,作为认知
15、主体的同学在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性、乐观性难以发挥。由于信息技术学科的特别性，老师在教学过程中不行能也没必要对全部的学问点逐一讲解，有些内容我们可以做精炼的讲授后让同学去实践，让同学在实践中去体味、去把握；有些内容，我们完全可以以“任务”的方式布置给同学，让同学自己经过看书、扫瞄教学光盘、上网查询等方式自主去探究，充塞信任同学的本领，发挥同学的主体作用。 以实践操作为主，老师讲授为辅。信息技术课程是一门学问性与技能性相结合基础工具课程，课程实施应突出实践，以同学操作为主，在操作实践中培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能，使同学具有处理信息和应用信息的本领，形成良好的文化和信息素养，为适应信息社会打下必要的基础。作为以学习技能为主信息技术课程，应坚持精讲多练。老师把新学问、难点、操作要点作为主要内容讲，把课堂的多数时间尽量留给同学操作，同学在操作中更能乐观主动地学习、思索，在操作中提的问题比在讲理论中多得多。老师最好利用多媒体教学系统演示主要操作步骤、要领，同学才会很快把握，然后个别辅导答疑。操作中作好辅导；课堂应多设计练习内容，保证同学课堂上机操作时间。课的内容以操作为主，因此就在课堂教学
