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1、pep小学英语六年级下册教学计划（共3篇）第3篇：新版PEP学校英语六级下册教学规划 新版PEP学校英语六班级下册教学规划 一、同学状况分析 六班级共有2个教学班，共有同学92人，教学对象为六班级同学。他们已经接触了三年英语，有必定的英语基础。现对各班进行分析：六（1）班优生形势明显，而后进生也有占相当大的一部分，这些后进生属于作业不完成，也有个别属于记忆力不好的。因此，在这个班的课堂教学中，要多眷注的是后进生。六（2）班成果比较突出，比较匀称。但在这个班，课很难上的起来，同学不够乐观活跃。六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，同学仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难心情，不愿学，
2、也学不好。此外同学在课堂上不敢说，说的本领很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分同学不达标，句子书写则打部分同学比较困难。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。要加大训练同学说和写的本领，培育对英语的乐观的爱好。六班级是毕业班级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注意同学的学问归纳复习。 二、教材概况 本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个部分，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动
3、好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目标 （一）总目标：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，是他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有必定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；是他们初步具备用英语进行精炼日常沟通的
4、本领。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造本领。适当推荐中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 （二）本书详细目标要求： 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项精炼的中西方文化学问。 四、教学重难点 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步
5、建立学习英语的自信念；培育同学具有必定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行精炼日常沟通的本领。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造本领。适当推荐中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行精炼的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。本册教学难点： 1形容词的比较级、一般过去时、一般现在时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 3 / 3
