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1、蒙氏数学蒙氏 【信息简报】 蒙氏篇(一):蒙氏活动教案 经过开展蒙氏活动，我们可以在实践过程中增加同学的审美情趣，培育同学敢于创新的精神，并获得胜利的体验，享受到学习的愉悦。以下是我细心筹备的蒙氏活动教案，大家可以参考以下内容哦！ 一、教学目标1、学问目标：学习并把握盘花布扣的缝制技法。2、本领目标：在学习布扣的缝制过程中，能够主动探究，合作学习，增加同学的创新意识和团队精神。3、情感目标：在实践过程中增加同学的审美情趣，培育同学敢于创新的精神，并获得胜利的体验，享受到学习的愉悦。二、教学重点：盘花扣与扣环的缝制。三、教学难点：布扣、扣环尾部盘花制作及造型。四、教学器材1、教具：实物投影仪、多
2、媒体课件、盘花布扣模型2、学具：针、线、顶针箍、剪刀、厚纸板、机织的圆索带、透亮胶。五、教学过程（一）创设情境，激趣导入。1、推荐唐装精致的时装，别致的盘花布扣，古朴高雅，颇具神韵，是最具有中华特色的中式服装，而唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东方魅力，并风靡全球。2、图片，各式盘花扣。3、我们今日学习的正是“盘花布扣”（板书），盘花布扣又名中式扣，通常用斜条缝成圆索带盘绕而成，现在更用机织的圆索带制成，所以，更加颜色亮丽，便利有用，其艺术价值是其他纽扣所不行比拟的。4、盘花布扣好看吗？你们见过吗？你能设计一对新奇、独特的盘花布扣吗？这对盘花布扣要用到哪些材料？（二）学习缝制传统布扣。1、做盘花扣
3、（由师边做边解说）把织带的一端用透亮胶固定在厚纸板上，绕一个圈。在第一个圈上面再绕一个同样大小的圈，把织带末端从固定的一端下面拉出。织带从其次圈的上面交*绕到第一个圈的下面，再从其次个圈另一端的上面交*穿绕到第一个圈的下面成第三个圈。从固定端开头，根据3个圈的穿绕挨次，依次整理，拉紧全部线圈。 从中间一个线圈开头，向两边连续拉紧线圈，直至形成一个牢固的球形，一个传统中式盘花扣就做好了。由同学自己动手制作，以组为单位相互评价，师加以指导评价。2、缝制盘花扣扣环。将织带对折，并在1.5蒙氏篇(二):蒙氏教学规划 蒙姓是中华的姓氏，在大陆和台湾都没有列入百家姓前一百位。下面是我为大家整理的对于蒙氏的
4、教学规划，欢迎大家的阅读。 一、日常生活教育1、上课常规（1）走线（稳定心情、集中留意力、进展身体平衡本领）。分为徒步走、听着音乐走、跟着老师或同伴交换动作走、自然走、持物走等。其中持物走要依据孩子的不同本领区分放物，投放的物品主要是：简单倾斜的物品、简单摇摆的物品、简单掉在地上的物品（2）清寂嬉戏（3）铺、卷工作毯。强化正确使用工作毯的方法、绕工作毯走等（4）拿起教具的方法。正确的那教具方法双手；正确的端托盘方法拇指在上，四指在下（5）熟悉物品（让孩子熟悉班级中的物品、熟悉自己物品的位置等）（6）正确使用剪刀2、生活礼仪（1）正确的站姿和坐姿（2）让幼儿学会打招呼（3）学会感谢与赔礼、学会门
5、的开关、学会搬椅子（4）学会团体嬉戏的规章，并学会遵守（5）学会打喷嚏、打哈欠、咳嗽的方法（6）学会用餐的礼仪，学会报菜名3、照看环境（1）东西要正确的摆放（2）学会整理和整理（3）做值日生，摆好餐具4、照看自己（1）有挨次的穿脱衣服（2）穿脱鞋子（3）学会洗手和洗脸（4）日常保洁（漱口、擤鼻涕）（5）自己进餐（6）学会入厕、便后洗手（7）衣饰框（学会扣大纽扣、小纽扣、拉链、暗扣）5、大肌肉动作训练（1）基本动作（走、跑、双手双膝着地爬、拍球和滚球）（2） 基本体操6、小肌肉动作训练：（1）五指抓（抓大米、抓小米、抓沙子）（2）三指抓（融入分类、点数、配对练习）（3）二指捏（捏珠子、扣子、牙签
6、等或更细小的物体，并留意转变容器的高度与口径）（4）一指按（5）舀（舀固体舀液体）（6）倒（倒固体倒液体）（7）折（对边折对角折，折布质材料、折纸巾）（8）敲（平安图钉钉在橡皮泥上泡沫板上木板上）（9）穿（珠子大纽扣粗吸管细吸管形式排列穿）（10）缝（穿线洞洞板）（11）夹（大夹子小夹子镊子夹眉夹）（12）撕（撕直线撕图案）（13）挤（挤海绵挤奶油）（14）剪（拿剪刀简短直线剪长直线）（15）揉（揉纸团揉橡皮泥揉面团揉元宵）（16）食物的筹备（做“切”的动作、择菜、抹果酱、穿肉串）（17）拧（拧瓶盖、拧螺母）二、感官教育1、插座圆柱体：（BCDA各组及两组结合）2、粉红塔：（基本展现、序列练习
7、、创意练习、纸张作业）3、棕色梯：（同粉红塔）4、长棒：（基本展现、序列练习、创意练习、作为测量工具）5、几何图形嵌板橱1-3层：（图形与卡片的对应、图形拼搭、撕、剪相应图形、进行二级分类）6、构成三角形：（三角形盒、长方形盒一、二中的图形熟悉、基本展现）8、色板：（一、二的颜色熟悉、配对、三原色的变化）9、触觉板：（第一块、其次块）10、温觉板：11嗅觉瓶：（做三组）12味觉瓶：（甜、咸）13听觉筒：配对三、数学教育1、数前筹备（1）配对练习（2）序列练习（3）形式重复练习（4）分类练习（5）对应练习（6）拼图练习2、数（1）数棒（基本展现、数字与数棒的对应、理解多一少一的关系）（2）砂数字
8、板（基本展现、数物对应）（3）纺锤棒与纺锤棒箱（基本展现、数物对应、强化“0”的概念、创意建构）（4）彩色串珠（基本展现、数与卡片的对应）（5）数字与筹码（基本展现、奇偶数的导入）四、科学文化（一）有生命的物体1、动物：鱼 家禽家畜 饲养鱼、蚕等小动物 动物分类（依据生活环境、食性等分类）2、人类：熟悉头部、五官的名称及功用熟悉手（手心、手背、手腕、手指）制作身体各部位的三段卡 制作人体小人书 观看、发觉和别人的不同3、植物：结合季节特征进行教学（二）无生命的物体1、对于自然科学的材料（磁铁、放大镜、电动玩具、回声器）2、熟悉生活中常见的物品，并且了解其特征及用途，强调类概念。3、熟悉交通工具
9、（车的模型、汽车嵌板、特别汽车的功用）4、熟悉天：知道白天、黑夜、上午、下午5、熟悉周6、熟悉节日：中秋节、新年蒙氏篇(三):蒙氏班教学规划 教学是老师的教和同学的学所组成的一种人类特有的人才培育活动，下面就是蒙氏班教学规划，请看： 蒙氏班教学规划一、 幼儿现状分析：幼儿基本状况分析本学期我班共有幼儿xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多数幼儿活泼开朗，能乐观参与各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语。1、 生活方面经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理本领及平安庇护意识较之也有必定的提高。孩子们对值日的技能把握很好，但自觉值日意识不够。吃饭时有的总是东张西望
10、，而且进餐说话现象较多，一小部分幼儿吃饭速度慢，展露挑食，偏食的饮食不良习惯。幼儿的自我管理、自我约束本领还有待进一步加强。2、 卫生习惯方面幼儿个人卫生良好，漱口意识比较强，但漱口后用毛巾擦嘴还需老师提示。幼儿餐前洗手还可以，入厕后洗手不够主动。午睡发觉有咬被角的，还有个别孩子要别人嘴里的东西吃。有的把不能吃的东西或玩具放进嘴里，这些不良习惯有待改正。3、 学习习惯方面幼儿都能用一般话与人交谈，大部分幼儿敢于大胆表达自己的想法，理解成人的要求，但有两名幼儿说话吐字不清。有良好的倾听习惯，集体教育活动时乐观性比较高、思维活跃、发言大胆，有了必定的学习意识，在各领域也有较好的进展。如在语言方面：
11、幼儿能主动,乐观地与同伴沟通,较清晰的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完好,流畅,用词比较精确.笃爱翻阅图书，对故事，图书的内容感爱好，会用一般话与人沟通；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感爱好，并运用多种感官方式进行探究活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；会做10以内的加法、能按数取大位数的量（千位数）；笃爱种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己笃爱的方式进行富有共性的艺术表现活动；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但个别幼儿上课时有小动作，同时有随便插话现象，有六名幼儿学习意识较弱。个别幼儿做事虎头蛇尾，看到别人
12、完成作业去嬉戏，就不想再做下去了。个别幼儿比较好动，散漫，听信号本领差，时常需要老师提示督促。还有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的掌握音量及整理操作材料。二、工作目标：（一）班级主要工作目标：1、建立合作的、乐观向上的班级氛围。乐观参与中心及园里组织的各项活动，并争取好成果。2、加强幼儿基本动作的练习，经过各种动作和体操的学习，进展幼儿身体的协调本领和动作的协调性。在运动中逐步培育幼儿大胆、自信、英勇的共性心理品质。体能达标率为98%。3、加强接送卡使用的指导，提高幼儿自我庇护意识，担心全事故发生率为零。4、卫生保健工作紧抓不懈，杜绝流行性疾病，幼儿健康检查达标率达95%。5、抓好幼儿学习、
13、生活常规教育。开展形式多样的教育教学活动，目标完成率达98%以上，幼儿的自理、学习习惯都能在原有的水平上得到提高，达标率为95%。6、加强家园联系，利用多种形式开展家长工作，充塞利用家长这一教育资源，更好地发挥家长的教育功能，实现家园同步教育，促进幼儿得到最大程度的进展。幼儿出勤率达93以上，社会服务综合考核满足率达95%以上。7、经过蒙氏工作来激发幼儿活动的愿望、探究的爱好，鼓舞幼儿乐观参加、大胆探究，培育良好的学习习惯。（二）蒙氏目标：幼儿方面：1、愿意参与蒙氏教育活动，能按老师的要求宁静有序地进行走线。2、大力开展蒙氏教育教学讨论，将蒙氏思想贯穿于一日生活之中，不断巩固幼儿的工作常规，在
14、操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响 别人的工作。3、指导其学习操作多种工作材料。在操作过程中能勤思索，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。4、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。5、能爱惜操作材料，活动结束后能整理、整理工作材料。6、经过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培育孩子们专注、自信、独立、协调的本领。老师方面：1、创设一个丰富、满意幼儿自主学习的环境。2、进一步观看每一位幼儿的进展水平，并为每位幼儿设计符合其进展的教学进程。真正做到在观看时能留意到每一位幼儿的行为，并准时做好记录。3、依据幼儿的进展及幼儿学习的进度，适时地调整幼儿的学习规划，以便于更有利于幼儿的各项进展。4、教室环境的有序性，区域的划分、教具的摆放、桌椅的摆放等等，都要井然有序，来培育幼儿的秩序感。三、详细内容及措施1、班主任全面负责班级的各项工作，以身作则，调动班级成员的乐观性，并起到榜样带头作用调动班内成员
