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1、家长观看心理健康教育观后感（5篇） 家长观看心理健康教育观后感1 健康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充塞进展的前提;健康是幼儿的圆满之源;离开健康，幼儿就不行能近尽情嬉戏，也不能专注学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充塞思索到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心进展的特点，否则不仅仅不能促进健康，而且可能有损健康。 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康进展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终
2、极目标，纲要中对幼儿健康进展提出几点： (1)身体健康，在群众生活中心情安定、怡悦。 (2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。 (3)明白必要的平安保健学问，学习庇护自己。 (4)专心参与体育运动，动作协调、敏捷。 这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下: 第一、树立明确的指导思想 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“怡悦”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要屡次强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是敬重主体、专心、制造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿
3、感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充塞发挥幼儿自身的主动性和专心性，努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合.幼儿在松弛的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 其次、设计多样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的熟悉我们就应加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。本着敬重、公平、合作的原则
4、，争取家长的理解、支持、和主动参加，并专心支持、帮忙家长提高教育潜力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、鼓舞幼儿大胆、专心地参加活动，同时还培育了幼儿豪爽友善的交往潜力。 第三、实施适合的教育方法。 给幼儿自由选取、争论、合作的空间，让幼儿在怡悦的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。 家长观看心理健康教育观后感2 有对于幼儿的心理健康教育，之前并不是了解
5、得太多，也没有太深化的讨论。不过我认为幼儿心理健康教育是教育必不行少的一个部分，在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，影响着幼儿一辈子的人生呢! 这次有幸去xx幼儿园观摩了xx市优秀的幼儿老师开展的对于幼儿心理健康的主题活动，真是大开眼界啊，才发觉原来心理健康的活动内容是这么丰富的，活动中的切入点要恰当好处，每个环节还要紧紧相扣，循序渐进。此外还有专家点评和讲座活动，这样大量的信息和中肯的内涵分析，让我对幼儿的心理健康教育有了进一步的了解。幼儿心理健康教育的理念之一告知我们，心理健康教育不是特地眷注“健康”与“不健康”的教育，而主要是眷注幼儿的成长教育，是以促进人的正常进展为其根本宗旨的教育。它
6、教育的对象不是专指有的孩子，而是全体成长中的、正常的、健康的孩子。这些理念让我深深的体味到几点：一是幼儿心理健康教育的对象是每一个进展中的孩子，不是我们脑子中想象的几个心理有问题的孩子;二是幼儿心理健康教育其根本的宗旨是要促进人的正常进展。三是幼儿心理健康教育是依据幼儿的心理进展的特点与规律，采纳心理教育的途径和方法，来促进幼儿心理健康进展并培育其良好的心理素养的教育过程。 总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼儿心理健康有了进一步的熟悉和了解，我会尽量把我学到的专业学问用到日常教学中去，进展每一个孩子，使他们健康健壮地成长! 家长观看心理健康教育观后感3 今日，我听了对于幼儿园老师
7、的心理健康的精彩演讲，经过这次学习，我对“健康”有了重新熟悉，在日常的生活中我们往往只眷注身体健康，事实上除了身体健康，更应当眷注心理的健康，幼儿老师直接面对的是一颗颗幼小的心灵，为了更好地教育幼儿，老师自己首先务必是心理健康的人，老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一名优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既要眷注幼儿的心理健康，也要重视自己的心理健康。同时，在学习过程中，我进一步明白了我们工作时保持轻松怡悦的心情对幼儿园的教育、教学质量有着突出重要的意义，在以后的教学工作中我们应当调整自己的心情和压力，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼
8、儿老师，让自己都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去! 总之，让我深深懂得和可爱的孩子们在一齐磨砺是种圆满，和挚爱的幼儿教育在一齐成长是一种欢乐。我们要做一名真正合格的的幼儿老师。 家长观看心理健康教育观后感4 学习了幼儿老师的心理健康与心理调适这一课程，本人受益匪浅。我觉得自己不仅学习到的是心理学的理论学问，而且让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!在这次学习中，我严谨倾听了教授与从事心理工作一线老师的讲座，他们都以实实在在的案例和详细丰富的学问内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，并且经过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高
9、同学心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对同学的心理教育，可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。 经过学习我还意识到要实现提高同学素养，促进同学的人格健全进展的目标，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的学习中，我都认严谨真地看教材，听讲座，做好笔记，学好心理健康方面的学问，帮忙同学学习得更好，生活得更好! 老师的心理健康也影响到同学的心理健康。好的老师能为同学设计一个良好的心理成长环境。人不怕做事，就怕心累。当心累时，我们要有自我掌握、自我调试的本领，保持乐观乐观的教育心态，不将生活中不怡悦的心情带入教育工作中，不迁怒于孩子，克制偏爱心情，一视同仁地对待孩子，同时不将工作中
10、不良心情带入家庭。我还学会了几种解压的方法：掌握呼吸法、自我剖析法、学习转移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用，正确熟悉自己经过学习，我意识到在工作中要有更乐观、乐观、向上的心态，并且熟悉到，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。这些将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度，这也将直接地影响到我的同学们，使同学们能够在良好的心态下学习、进步。在培训学习中，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。经过这次学习，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。对教育的熟悉有了一个新
11、的提高，对心理健康与心理调适的素养也得到了必定程度的提高。 家长观看心理健康教育观后感5 七天的学习，我有幸倾听了各位教授的精彩讲座，受益匪浅。曲连坤教授让我们深化地理解了心理健康教育老师的职业素养及工作定位；田丽主任向我们推荐了多种心理健康课的活动要领；顾群教授让我们对孩子更多了一些理解和关怀；闫老师的心灵工作坊更是震撼人心。在听了讲座之后，更重要的是我们要将学问内化，运用到实践当中，这是一个长期的过程。其实每天的课，我都有许多的感悟想与大家共享，而田丽主任的讲座让我收获颇多，今日，我只就田丽主任的“心理健康教育课的设计与实施”和大家共享几点感悟。 1、创设心理情境，激发同学参加。 田老师告
12、知我们，心理健康课的主旨不在于把握学问，而是要经过创设必定的心理情境，开展极富启发意义的活动，让同学亲身感受，唤醒和引领同学，以达到实际地影响他们心理健康，提高心理素养的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下中肯的记忆。可见在“情境”中体验是心理活动课最核心的因素之一。 2、采纳多样形式，激发同学爱好。 一堂好的心理健康教育活动课，活动的形式应当是依据活动的详细内容、目的和同学的年龄特点而定的。中学校生心理活动要形式多样、轻松活泼，例如嬉戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、争论沟通、行为训练、心理测试等等。在活动中，还可以融入
13、音乐、美术、舞蹈、表演等艺术形式，此外，老师还要依据青少年身心进展的特点，细心地进行科学的设计，体现由易到难，由精炼到繁杂的层次性。活动过程中，老师只给适当的启发、引导、示范，要让同学自主地进行活动，在活动中训练同学，在自主活动中学会自强、独立、自信，学会独立思索、独立解决问题。 3、选择恰当内容，贴近同学实际 若想上好一堂心理课，课程内容的选择是极其重要的。对于心理教育课内容的选择，应操纵好一个原则，就是要从生活规律和问题规律动身，依据同学的心理进展特点和身心进展规律，选择与同学的实际生活联系最亲密的话题，找到他们最希望得到解决的问题，这样才能使同学对活动感爱好，进而使活动起到良好的辅导作用。 心理健康教育的内容是从现实生活中产生的，以同学的成长需求为动身点，做一些课前的调查，或者依据同学来信选题，都不失为一种好方法，只有来自同学的问题，同学才会觉得真实，教学才会有针对性。 总之，若想上好一堂心理健康教育课，老师就要从同学实际动身，以满意同学的奇怪心和剧烈的心理需求为动身点，在活动过程中，能让同学获得心理学问，树立心理健康意识，了解心理调剂方法，把握心理保健常识，削减和避开不利因素对心理的影响，形成乐观向上的心理品质，促进人格的健全进展。 8 / 8
