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1、苏童作品苏童 【读书笔记】 (1) 苏童暑假老师读书笔记 我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。yuwenmi我整理了暑假老师读书笔记，欢迎赏识与借鉴。暑假老师读书笔记【篇一】空闲时，我读了教育家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”这一建议给我印象中肯。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思索：毕竟怎样才能让同学在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢?纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还不常间去乐呀!“一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由支配的时间”，固然减负已不再是一个鲜美的话题，但我们仍能听到很多同学埋怨
2、的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。亲戚家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题(特殊是些联系生活谈感受的题目)就过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美妙的童年时间。“最珍贵的财宝”也在不知不觉中铺张了。每每想到这儿，我就要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会让她自由画画，赏识她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人
3、奇异的手艺带着她旅游，熟悉大自然，熟悉社会，学习在学校中看不到学不到的学问。在社会要求学校给同学减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界布满奇怪的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，赏识他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五光十色的。暑假老师读书笔记【篇二】我一个人坐在昆明火车站，手里捧着马原的冈底斯的诱惑。这部小说号称开创了中华的先锋文学，而今日，除了在高校的讲堂上，已经很少有人提起它了。小说里有三个互不相干的线索，而每一章都在变幻叙述的视角。根据常规阅读的习惯，读者总是想从三个线索中找出它们交叉的
4、蛛丝马迹。然而，就在小说的结尾，跳出来了，他提示他的读者们，小说是虚构的，结局是可以伪造的。小说是虚构的，但的叙事却又是引人入胜的逼真。一个汉族人偷看天葬的故事，而天葬的对象却可能是“我”暗恋的姑娘。一个藏族猎人的故事，他的对手就是传奇中的“雪人”，故事在他们交手的一刹那嘎然而止。一对藏族兄弟的故事，兄弟俩儿阴差阳错地拥有同一个爱人。马原写得太牛逼了。好的小说就应当给人以阅读上的挑战，哪怕只是叙述技巧上的冲击。回到家后，又读了马原的另一个中篇虚构。一个为了搜集素材的作家，潜进了藏区一个隔离的麻风病村。在麻风病村，时间犹如是停滞的，没有将来，每天都是晒太阳，等死。唯一的活动就是吃饭和转经，还有不
5、停的生孩子(小麻风病人)。而“我”在这里竟然爱上了唯一的一个会说汉语的女人。最终我选择了逃离。在这里，叙述展露了尴尬。假如“我”所叙述的是真实，那末“我”早就应当染上的麻风病，当然就无法记录下发生在“我”身上的一切。所以，我的叙述只能是虚构的。几天后，我在病床上醒来，日历上显示，什么都没发生过。马原已经有好多年没有发表严厉文学作品了，与此同时，却写下了好几部电视剧本。根据他本人的说法，自己已经过了为上帝写作的年纪，应当写一些给更多人看的书，这样的书才算得上经典：比如克里斯蒂(Agatha Christie)的侦探小说和大仲马(Alexandre Dumas)的历史小说。此外的一个缘由唯恐是：他
6、的儿子要上学校了。大仲马的书我读过，为了验证马原的说法，我又去图书馆借了本克里斯蒂的Sleeping Murder(神奇的别墅)。不得不承认，很吸引人，很快就读完了，很快也就忘了，就像Hitchcock的那些电影。暑假老师读书笔记【篇三】马原中篇小说选(马原著上海社会科学院出版社2022年第一版)作为先锋小说的头马，马原以拉萨河的女神、冈底斯的诱惑、西海的无帆船等一批小说震动了中华文坛，原来小说可以这样写啊。遗风所及，一大批的试验者涌现出来，如余华、格非、北村、苏童、孙甘露、吕新等人。他们都曾写下了很多精致而极富形式意味的小说，给文坛带来了簇新的写作阅历。重读马原，譬如重读他的冈底斯的诱惑、西
7、海的无帆船、虚构、拉萨的小男人的系列作品。仍旧只能无可奈何地说它们是当代小说中最令人惊异的小说。最令人惊异的，是的想象力，他的写作技艺，和他的小说所供应的种种可能性。马原最令人惊异的，是他制造了现代“汉语小说”的一种写法，确立了现代“汉语小说”的一种形式。(2) 苏童雨和瓦阅读答案 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是同学日常猎取学问、信息重要方法，也是同学自身全面进展的必定需要和适应将来信息社会的必备技能。阅读理解关键是把握解题的正确的方法，只有把握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应当都难不住同学的。雨和瓦苏童20年前的雨听起来与现在有所不同，雨点落在更早以前出产
8、的青瓦上，室内的人便听见一种悦耳的铃铛般的敲击声。毫不掩饰地说，青瓦上的雨声的确像音乐，只是隐身的乐手天生性情乖张喜怒无常，突然地它失去了耐性，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意，然后突然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听见郁积在屋檐上的雨声听凭惯性滴落在窗前门外，当心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。这时候，寂静的街道开头清醒，穿雨衣或者打雨伞的人踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有个什么声音在那里欢呼起来：雨停了!回家了!智利诗人聂鲁达是个爱雨的人，他说，雨是一种敏感、恐怖的力气。他对雨的观看和总结让我感到惘然。是什么东西使雨敏感?又是什么东西使雨变得恐怖?我对这个无意
9、义的问题布满了爱好。请想象一场大雨将全部行人赶到了屋檐下，请想象人们来到屋内，再大的雨点也不能淋湿你的衣服和文件，那是什么东西替代我们去体味雨的敏感和恐怖呢?有一年夏天我爬上河对面水泥厂的仓库屋顶，筹备练习跳水的时候，我头一次留意到我家屋顶上的那一片蓝黑色的小瓦，它们像鱼鳞那样整齐地排列着，显出一种出人意料的壮丽。对于我来说那是一次奇妙的记忆。奇妙的还有那天的天气，一场暴雨突然来临，几个练习跳水的男孩子干脆冒雨留在高高的仓库顶上，看着雨点急促地从天空中泻落，冲刷着我们自己的身体。那是我唯一一次在雨中观察我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。然后雨势变得小一些，雾气也就
10、散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。我留意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法辨别谁是受害的一方。肉眼观察的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，由于那些陈年的旧瓦突然焕发出簇新的神采，在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开头闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。我第一次细心观看雨水在屋顶上制作音乐的过程，并且有了新的发觉：不是雨制造了音乐，而是那些瓦对雨水的反弹制造了音乐。说起来是多么惊奇，我从今认为雨的声音就是瓦的声音，无疑这是一种突出唯心的熟悉，这种熟悉与自然学问已经失去了关联，只是与某个记忆有关。记忆给予人的只是记忆，我记得我20年前的家，除了上面说到的雨中的屋顶，还
11、有我们家洞开的窗户，远远地，隔着茫茫的雨帘，我观察了母亲，她在家里，正伏在缝纫机上赶制我和哥哥的衬衣。现在我已不记得那件衬衣的去向了，我母亲也早已去世多年。但是20年前的一场暴雨使我对雨水情有独钟。假如有铺满青瓦的屋顶，我不认为雨是恐怖的事物;假如你母亲已经在雨声中为你缝制新衬衣，我不认为你会有一颗孤独的心。这就是我对于雨的熟悉。这就是我对于瓦的熟悉。雨和瓦阅读答案5.请从修辞的角度，分析第一自然段是如何对“雨”进行描写的，这样描写有什么作用?(6分)答：首先是比方，描写了“雨”如音乐般的声音;然后又运用比拟，描写“雨”的节奏变化。经过这一点描写，生动地描绘出“雨”的形象，进而表达了对“雨”的
12、钟爱之情。6.文中引用聂鲁达评说“雨”的语句，这在篇章结构上有什么作用?请作简要分析。(4分)答：起过渡作用。由对“雨”的描写过渡到对“瓦”的描写，并且为下文揭示文章主旨作铺垫。7.文中为什么说在雨与瓦的较量中“无法辨别谁是受害的一方”?(4分)答：由于瓦在雨的洗涤下焕发出簇新的神采，而雨由于有瓦的反弹而制造了奇妙的音乐，所以于和瓦都不是受害的一方。8.为什么“20年前的一场暴雨”会使“我”对雨水情有独钟?(2分)答：由于那场雨让“我”深切体味到家的温馨。9.依据文意，写出“我”对“雨”和“瓦”关系的三点熟悉。(6分)答：不是雨制造了音乐，而是瓦对雨水的反弹而制造了俏丽的音乐。雨的声音就是瓦的声音。假如有铺满屋瓦的屋顶雨就不是恐怖的事物。瓦因有雨的洗涤而焕发光荣，而雨因有瓦而制造出奇妙的音乐。假如有亲情(家、母亲)在，人就不会感到恐怖和孤独。 8 / 8
