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1、蟋蟀的住宅课文内容蟋蟀的住宅主要内容 【同学作文作业】 第一篇蟋蟀的住宅主要内容:小升初作文指导：标题怎样画龙点睛 下面是我整理的标题怎样画龙点睛，欢迎阅读。一、标题准确是前提准确，就是要做到文章的题目与内容相符。如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来圆满和欢快这件事。起初她拟的题目是敬老是美德，这个题目看起来是写敬老是一种美妙品德的体现，是说道理的。它像思想品德课本上的题目。但与写的内容不大相符，不切题。后来就改成了敬老院里的笑声，这个题目就准确了。“敬老院”规定了范围。为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢快，儿童们也兴奋，老少都兴奋地笑了。这个题目就包含了所写
2、的全部内容。而且“笑声”一词含有较深的意义。笑声里有敬老的美德，有老人的欢快，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情二、标题新奇是关键新奇，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。如孙悟空看豆子，西游记中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?又如药，是甜的，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。再如千金难买“千金”一笑，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢?独特新奇，给人以思索的余地。这些题目，读者一看到就会盼望知道文章的内容，能激起阅读的爱好。三、标题简洁是核心简洁，就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清晰的，决不用五个字，能用八个
3、字说清晰的，决不用十个字。如狼牙山五壮士，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最终而壮烈牺牲。因此完好的话应当是在狼牙山浴血奋战的五个壮士，但是在笃定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使题目精练了。四、多角度拟题是技巧结合课文和优秀习作，从不同角度来拟题，学习“点睛”的一些基本学问。1、以人物为题以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她)感爱好，以他们的名字作标题，更具吸引力。如黄继光、爱迪生、詹天佑、李时珍等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。如我的爸爸、我的弟弟“小萝卜头”、白衣天使、门长等。还可以以人物的特点来拟题。以人物
4、的特点作题目，能表现人物的共性特点，一下子就把读者给吸引住了。如倔强的小红军、诚恳的孩子、我家的“小牛犊”、当心眼儿等。2、以时间为题以记叙的时间来拟题，能引起读者的爱好。如雨中、飞机遇险的时候、难忘的泼水节、初冬的早晨等。3、以地点为题以记叙的地点来拟题，引人入胜。如日月潭、在金色的海滩上、五彩池、浮盖山等。4、以大事为题以记叙的大事来拟题，供应了文章的主要内容。如画杨桃、捞铁牛、草船借箭、跳水、烤地瓜等。5、以立意为题以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如必定要争气、杰出的友情、专心致志、爱的鼓舞等。6、以贯串物为题以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如落花生、古井
5、、爬山虎的脚、夜莺的歌声等。7、以修辞手法为题以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比方拟题：手术台就是阵地、爸爸是船，妈妈是帆;拟人拟题：蟋蟀的住宅、大海的歌;对比拟题：“精彩极了”和“糟糕透了”、喜事新忧;象征拟题：白杨、班里飞来了一只“红蜻蜓”;夸张拟题：鸟的天堂;对偶拟题：红红的枣，红红的心;设问拟题：我变成牛了吗、怎样制作香肠;反问拟题：我真的傻吗等。8、以句子为题用文中能概括主要内容的句子作为标题，新奇。如“你们想错了”、圆满是什么、再见了，亲人、“救救我吧，人类”等。总之，同学们在给每篇文章笃定标题时，务必严谨思索，屡次推敲，所点的“睛”必定要能起到“标题是文章的眼睛”的
6、作用。其次篇蟋蟀的住宅主要内容:蟋蟀的住宅阅读答案 蟋蟀的住宅选自昆虫记，是法国闻名的昆虫学家让亨利卡西米尔法布尔(1823-1915)。该文章载入人教版学校语文四班级上册第7课、冀教版学校语文六班级下册第26课，该文章主要推荐了蟋蟀洞窟的特点和修建过程等内容。蟋蟀的住宅(法布尔)居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样出名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐藏所藏身。它们的隐藏所得来不费功夫，弃去毫不行惜。蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。它常常慎重地选择住址，必定要排水优良，并且有温顺的阳光。它不利用现成的洞窟，它的舒适的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅始终到卧房。蟋蝉
7、怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特殊好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了讨论蟋蟀，我又搜寻起它们的巢穴来。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势曲曲折折，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃四周的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过细心耙扫，整理得很平缓。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很滑腻
8、。主子有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住宅是很质朴的，清洁、干燥、很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样精炼，这座住宅真可以算是杰出的工程了。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，假如感到疲惫，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇摆。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙连续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够空旷的了。余下的是长时间的整修，今日做一点，明天做一点。这个洞
9、可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温顺，太阳晒到它住宅的门口，还可以观察蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。19、“蟋蟀的住宅”指的是什么?(3分)答：20.蟋蟀是怎样建筑住宅的?(3分)答：21.读下面的句子，回答括号里的问题。蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。(“随遇而安”是什么意思?从哪些地方可以看出“不愿随遇而安”?)(4分)答：假使我们想到蟋蟀用来挖土的工具是那样精炼，这座住宅真可以算是杰出的工程了。(为什么说蟋蟀用来挖土的工具“是那样精炼”?又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是杰出的工程了”? (4分)答：22.蟋蟀的住宅原来是一个小小的“质朴的”洞窟，为什么写得如此生
10、动?从这里我们可以得到什么启示?(4分)答：蟋蟀的住宅 阅读答案19、指蟋蟀的巢穴或洞窟。20、它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。21、(1)能适应各种环境，在任何环境中都能满意。由于“它常常慎重地选择住址，必定要排水优良，并且有温顺的阳光”。追求生活质量，讲究生活享受。(2)由于它挖土的工具只是自己的前后足及腿上的“钳子”、“锯”或“耙”，说蟋蟀住宅工程“杰出”，是与它“那样精炼”的建筑工具相对比而言。蟋蟀用“那样精炼”的工具建成这样的住宅，真是费尽了心血和力气，的确不简单，堪称超能量的发挥了。22、由于能抓住蟋蟀“住
11、宅”的特征进行细致的观看，并把观看和思索结合起来。启示：要把事物写得生动，务必抓住事物的特征进行细致入微的观看，并把观看和思索结合起来。第三篇蟋蟀的住宅主要内容:课文蟋蟀的住宅原文 蟋蟀的住宅是19世纪法国闻名昆虫学家法布尔的一篇观看笔记。他怀着对蟋蟀的宠爱之情，向我们真实地推荐了自己观看到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不愿随遇而安的精神。下面我将为大家整理共享蟋蟀的原文相关内容。欢迎大家阅读。 蟋蟀的住宅原文居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样出名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐藏所藏身。它们的隐藏所得来不费工夫，弃去毫不行惜。
12、蟋蟀和它们不同，不愿随遇而安。它常常慎重地选择住址，必定要排水优良，并且有温顺的阳光。它不利用现成的洞窟，它的舒适的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅始终到卧房。蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特殊好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了讨论蟋蟀，我又搜寻起它们的巢穴来。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势曲曲折折，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃四周
13、的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过细心耙扫，整理得很平缓。这就是蟋蟀的平台。当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很滑腻。主子有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住宅是很质朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样精炼，这座住宅真可以算是杰出的工程了。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，假如感到疲惫，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇摆。不大一会儿，它又进去
14、连续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够空旷的了。余下的是长时间的整修，今日做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温顺，太阳晒到它住宅的门口，还可以观察蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。拓展：蟋蟀的住宅说课稿一、说教材蟋蟀的住宅是学校六年制第九册第七组课文中的一篇课文。学习本组课文，在理解课文内容的同时，留意体味表达的思想感情，体味课文不同的表达方法，并留意把这些方法运用到看书的习作实践中去。二、教学目标蟋蟀的住宅是一篇说明性的科学小品文，并且是本组单元的其次篇课文，在学习第一篇说明文鲸以后，同学
15、已经把握了一些说明方法，所以在教学蟋蟀的住宅时不把同学把握说明方法作为教学的重点，因此在本节课中重点达到以下学习目标。学问目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体味抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。本领目标：训练同学在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的本领。培育同学自主学习、合作学习、探究学习的本领。情感目标：激发同学喜爱祖国语言文字、喜爱动物、喜爱自然的情感。三、重点、难点重点：让同学了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。难点：让同学感悟蟋蟀不愿随遇而安、吃苦耐劳的精神。四、说教法、学法长期以来始终眷注老师如何教，而忽视了同学如何学，在这节课中将眷注同学的学法，用同学的“学”打算老师的“教”。进而引导同学自主、合作、探究
