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1、-语文版初中教材古诗词鉴赏专题复习七年级上册 1、?杂诗?作者简介：王维，唐代诗人。主题思想：这是一首抒写怀乡之情的诗。艺术鉴赏：诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。 2、?夜雨寄北?作者简介：李商隐，唐代诗人。主题思想：表达诗人对亲人一说对妻子的真挚的思想感情。艺术鉴赏：诗人借“巴山夜雨之景抒思亲之情，情景交融，想像丰富。 3、?淮上与友人别?作者简介：*谷，唐代诗人。主题思想：不是送别，而是各奔前程的握别。艺术鉴赏：第一、二句借景抒情，寓情于景，情景结合。“愁杀二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极致。“风笛“离亭都具有特殊的意蕴，即景生情，衬托了离人的特殊心境。 4、?
2、送杜少府之任蜀州?作者简介：王勃，唐代著名诗人。主题思想：这是一首送别诗，表达了诗人乐观豁达的胸怀及朋友间真挚的情感。艺术鉴赏：前四句即事写景，借景抒情；后四句直抒胸臆，特别是“海内存知己，天涯假设比邻，写出对朋友的慰勉，富于哲理。 5、?酬乐天*初逢席上见赠?作者简介：*禹锡，唐代著名诗人。主题思想：这首诗既写出了自己被贬谪的不幸遭遇和愁苦之情，又写出了自己对生活、对未来的憧憬，表达了积极乐观的人生态度。艺术鉴赏：该诗情、景、理结合，艺术感染力强。诗的颈联以“沉舟“病树作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表达了诗人对仕宦升沉，世事变迁的豁达胸怀。现常用来说明新事物必将取代旧事
3、物。 6、?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?作者简介：李白，唐代大诗人，有“诗仙之称。主题思想：抒发对友人的思念、同情和关切之情。艺术鉴赏：这首诗融情于景、借景抒情，特别是后两句直接抒情，诗人以奇特的想像，运用拟人手法，表达对友人真挚的关切之情。 7、?题破山寺后禅院?作者简介：常建，唐代著名诗人。主题思想：描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗，幽深寂静的景致，流露出了诗人寄情山水的隐逸情怀。运用拟人手法，表达出一种摆脱尘世的束缚，精神极为怡悦的境界。艺术鉴赏：采用以声衬静的写法，反衬出寂静的禅院更为空寂，肃穆的世界更为庄严。 8、?登飞来峰?作者简介：王安石，北宋政治家、思想家、文学家。主题思想：表达
4、了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏困难、立场改革的政治抱负。艺术鉴赏：这首诗借景抒情，在具体的情境中表达哲理，生动形象地表达自己的政治抱负。 9、?望岳?作者简介：杜甫，唐代大诗人，有“诗圣“诗史之称。主题思想：这首诗描写了东岳泰山的神奇风光，抒发了作者不怕困难，敢于登攀，具有俯视一切的雄心和气概。艺术鉴赏：全诗没有一个“望字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳设想将来的登岳，表达了诗人宽广的胸怀和远大的抱负。全诗写景抒情，生动形象。 10、?观沧海?作者简介：曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。主题思想：这首诗通过描写辽阔雄壮的沧海风光，表现出诗人开阔、博大的
5、胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的豪情壮志和远大抱负。艺术鉴赏：全诗借景抒情。借大海的壮观景象，抒发自己的豪情壮志。特别是“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里四句，诗人运用奇特的想像，描绘出大海吞日月星辰的雄伟景象，表现大海的胸怀。这正是诗人伟大抱负的写照。七年级下册 11、?饮酒?作者简介：陶渊明，东晋著名文学家，田园诗人。主题思想：表达诗人从自然景物中找到乐趣的闲适心情和丰富的精神生活。艺术鉴赏：“采菊东篱下，悠然见南山二句写出了作者悠闲、旷远和平和的心境，“见更能突出目遇南山的不经意，假设改为“望，则变为有意去看南山的意思。 12、?次北固山下?作者简介：王湾，唐代诗人。主题思
6、想：表达游子的思乡之情。艺术鉴赏：此诗对景物的描写，注意把握其特征和动态。如“潮平两岸阔，风正一帆中的“阔字，抓住了江潮这一特有的景物特征。“生残夜“入旧年中的“生与“入，写出了江南拂晓日出，突出表现了江南春来早的特征，表现了诗人情不自禁的思乡之情。此句不仅写景，且富有生活哲理，即新事物脱胎于旧事物中，旧事物又孕育着新事物，表现出一种积极身上的乐观精神。本诗的主要特点就在于抓住景物特征表达思乡之情，既传神，又传情。 13、?登幽州台歌?作者简介：陈子昂，唐代文学家。主题思想：深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。艺术鉴赏：上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无
7、垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。 14、?雁门太守行?作者简介：李贺，唐代诗人。主题思想：本诗通过描写艰辛卓绝的边塞战斗，展示了守城将士决心寸土必争，奋力抗敌，尽忠报国的精神。艺术鉴赏：诗的颔联分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。尾联引用典故，写出了将士们报效朝廷的决心。 15、?天净沙秋思?作者简介：马致远，元代戏曲作家，散曲家。主题思想：抒写了一个飘零异地的游子的思乡之情。艺术鉴赏：这首诗运用景物衬托的写法，写了九种事物，将抒情主人公置于特定的气氛中，使主观情绪与客观环境到达高度的统一。该诗描写的两面是：天色黄昏，夕阳下的枯藤附在老树上，枝
8、头站立几点寒鸦。小桥旁潺潺的流水映出几处人家。独在荒凉的古道中，顶着西风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人，正在天涯飘泊。 16、?迢迢牵牛星?作者简介：选自南朝梁萧统编的?文选?收录的?古诗十九首?。主题思想：抒发人世间恋人离别的相思之情。艺术鉴赏：叠音词的运用，增添了音乐美，加上句句押韵，情趣盎然，使诗篇更具浓郁的抒情性，自然而又真切地表现了景中情，情中景。 17、?渡*送别?作者简介：李白，唐代大诗人，有“诗仙之称。主题思想：抒发了自己对故土的眷念之情。艺术鉴赏：此诗不同于其他的送别诗，不是为朋友送别，也不是朋友为作者送别，而是辞别故土的山，故土的水长江送诗人。 18、?春望?作者简介
9、：杜甫，唐代大诗人，有“诗圣“诗史之称。主题思想：通过诗人的所见所闻所感，表现了诗人忧国伤时，思家悲己的感情。艺术鉴赏：全诗运用细节描写，把一个离乱的老人形象跃然纸上，如“感时花溅泪“白头搔更短等。 19、?白雪歌送武判官归京?作者简介：岑参，唐代著名边塞诗人。主题思想：诗中描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。艺术鉴赏：运用比喻“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，表现北国严寒特景，是千古传诵的名句。 20、?西江月?明月别枝惊鹊作者简介：辛弃疾，南宋著名词人。主题思想：表达词人闲适的心情、对丰收在望的喜悦及对农村生活的眷念之情。艺术鉴赏：这首诗写景运用白描手
10、法，描写一个明朗的醉人的江南夏夜。“忽见既衬出词人骤然间看到临近旧店的欢欣，更表现出他由于沉浸在稻花香中以致忘记了路途远近的情景，以妙趣横生的小插曲把全词那种因年丰而引起的欢快情绪推向高潮。八年级上册 21、?茅屋为秋风所破歌?作者简介：杜甫。主题思想：表达了诗人同情痛苦生活的思想感情和济世救人、舍己为人的崇高理想和博大胸怀。艺术鉴赏：写景叙事形象具体，抒情高昂激越，比喻灵活多变。 22、?过故人庄?作者简介：孟浩然，唐代诗人。主题思想：表达朋友间淳朴诚挚的情意及作者对农村风光的喜爱之情。艺术鉴赏：“待到重阳日，还为就菊花中包含说不尽的知心语，道不完的依恋情。最后要分别了，以相约九月九日重阳佳
11、节，再来赏菊花，再来喝酒收束全诗，开出新意，更表现老朋友之间的情深意重。 23、?游*村?作者简介：陆游，南宋著名爱国词人。主题思想：表达作者对田园生活的热爱之情。艺术鉴赏：内容构造：宴请情景山村美景村中习俗可能再探访。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村，比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有新的出路，新的天地。 24、?渔家傲?塞下秋来风景异作者简介：*仲淹，北宋著名政治家，文学家。主题思想：抒发征夫忧国思家之情。艺术鉴赏：上阙勾画的是一幅“戍边图，意境广漠而悲壮；下阙勾画的是一幅“思归图，意境清静而悲凉。 25、?浣溪沙?山下兰芽短浸溪作者简介：苏轼。主题思想：表现诗人虽处困
12、境，仍力求振作精神的这种执著的生活态度和旷达的乐观性格。艺术鉴赏：全诗情、景、理交融。上阙写景，描绘了三幅图画：山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰花草，山上“松间沙路净无泥，黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，以静衬动，突出了画面的静谧；下阙在写景的根底上抒发人生感慨。26、?观刈麦?作者简介：白居易，唐代中期著名诗人。主题思想：诗中描写了冒着暑热辛勤劳动的农民和被沉重的租税压得抬不起头的贫苦农妇，并对自己的不劳而获深感惭愧，表达了作者对农民的深切同情。艺术鉴赏：全诗采用记叙、描写和抒情相结合的手法，把贫苦农民在沉重的压迫下麦收大忙的实况描写得极为生动细致。在此根底上，作者发出人生感慨也是至深的。 27、
13、?赤壁?作者简介：杜牧，唐代诗人。主题思想：诗人借题发挥，讥讽周喻在赤壁之战中胜得非常幸运，历史兴亡成败的关键则是机遇而已。艺术鉴赏：前两句叙事，交待“兴亡之感，后两句议论，发“幽情。 28、?过零丁洋?作者简介：文天祥，南宋爱国词人。主题思想：全诗巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，双关地写出了形势的险要和境况的危苦，饱含着爱国主义激情，抒发了作者以身殉国的决心和崇高的民族气节。艺术鉴赏：颔联运用比喻的修辞手法，表达国家山河分裂、局势危急，个人命运也动乱不安。颈联中两人地名一语双关：一指地名，二指形势的险恶和境况的危苦。尾联说明了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分表达了他的民族气节。 29、?己
14、亥杂诗?作者简介：龚自珍，清代著名思想家，文学家。主题思想：表达作者的离愁别绪和对国家前途命运的关切。艺术鉴赏：全诗景中寓情，情中有景，情景交融。前三句写景，后两句抒情运用比喻。把落红比作辞官，把春泥比作平民百姓，把花比作朝廷，言外之意是自己虽然辞官，但仍关心国家的前途命运。 30、?山坡羊潼关心古?作者简介：*养浩，元代散曲家。主题思想：表达作者对人民苦难的深切同情。艺术鉴赏：全曲叙议结合。“兴，百姓苦；亡，百姓苦！一针见血地提醒了历代王朝无论兴衰，最后遭受苦难的都是老百姓的残酷现实，闪耀着思想的光辉。八年级下册 31、?采薇?作者简介：选自?诗经小雅?。主题思想：抒写兵士们戍边作战的艰辛生
15、活及其思乡之情。艺术鉴赏：全诗融情于景，寓情于境，情境交融。 32、?十五参军征?作者简介：选自?乐府诗集?。主题思想：暴露了不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。艺术鉴赏：全诗以叙事为主，借老翁所见所为所感，尽情抒写了他的悲凉凄楚之情。 33、?诉衷情?作者简介：陆游，南宋词人。主题思想：回忆了诗人当年的军旅生涯，追述了后半生的人生历程，抒发了壮志未酬的内心愁苦。艺术鉴赏：这首词上半片两句过去，两句今天。下半片句句今天，而又关合过去。不能用普通的对分法来分。在用语上强烈比照，开合动宕，正好表达作者情绪的激越。词里大量用典，但融合得使你不觉其为典。 34、?南乡子 登京口北固亭有怀?作者简介：辛弃疾，南宋爱国词人。主题思想：表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。艺术鉴赏：写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次清楚，互相照
