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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑长方体和正方体的表面积说课稿 长方体和正方体的外观积说课稿 杜梅 一、说教材：我这节课上的是长方体和正方体的外观积，它是人教版小学数学五年级下册第三单元的内容。这片面内容是在学生学习了长方形和正方形的面积的计算方法，学生对长方体和正方体的表象有了充分的熟悉并掌管了长方体和正方体的特征的根基上举行教学的。长方体外观积的学习难点在于，学生不能根据给出的长方体的长、宽、高，想象出求每个面所需的长和宽各是多少，以至盲目套用公式，无法根据概括的处境考虑理应计算哪几个面的面积。而加强实际操作，是建立学生空间观念的根本途径。因此，本节教学课时，要留神以下几点： 1、在实际
2、中感悟概念。 通过剪、标、看等活动，让学生从长方体纸盒和开展图上感受并能触摸到长方体的每个外观，查看到每个面的相对位置，了解到各个面之间的关系，从而真正感悟到外观积的含义，为学习长方体和正方体的外观积做铺垫。 2、体验探索，体验解决问题的多样性。 从计算一个面的面积就得到了两个面的面积，再到计算长方体的外观积，有意识地让学生亲历由易到难，由局部到整体的“做数学”的过程，让学生感知从不同思路，列出不同的算式。使学生全身心地体验到告成的喜悦和解决问题的多样性。 3、在解决问题中，体验数学斟酌的条理性。 先让学生尝试计算长方体的每个面的面积，再到计算外观积，引导学生从无序的查看到有序的查看，从零散的
3、思维到有条理的思维。通过图形向空间思维的转化使学生进展空间观念并感受数学斟酌的条理性。 二，教学目标确实立： 1、学识与技能： 1），掌管外观积的定义：长方体或正方体六个面的总面积叫外观积。 2），掌管长方体和正方体外观积的计算方法，并且会根据概括处境解决实际生活中有关长方体或正方体外观积的实际问题。（譬如有五个面或四个面的长方体或正方体） 3），进一步进展学生的空间概念，培养学生自主参与的意识和才能。 2、过程与方法： 1）学识产生的过程：在实际的生产和生活中，有好多需要求长方体和正方体的外观积或跟外观积有关的问题，如工业生产中需要的包装盒，装潢时对长方体或正方体举行外包装，建筑时要粉刷墙壁
4、等。 2）掌管学识的过程：情景引入，感知计算长方体和正方体外观积的必要性分组议论计算长方体外观积的计算方法全班总结长方体外观积的计算方法小组探讨正方体外观积的计算方法自主练习，稳定学识拓展延迟，形成才能。 3、情感态度与价值观： 1）培养学生查看分析、归纳和语言表达才能，发扬尝试、合作的协调精神，促进思维才能的进展。 2）在学习活动中，巩固学生的学习兴趣和信仰。 三，重难点确实立： 1、重点：掌管长方体、正方体外观积的计算方法，并会解决有关的实际生活问题。 2、难点：根据给出的长方体的长或宽确定每个面的长和宽，这是本课的难点。 四，教学用具的选用：本节课主要通过剪、标、看等活动，让学生从长方体
5、纸盒和开展图上感受到长方体的每个外观，查看到每个面的相对位置，了解到各个面之间的关系，从而真正感悟到外观积的含义。所以所选的学具是长方体和正方体的实物。 五，说教法和学法： 现代数学理论认为，小学数学课应增加学生的数学活动，依据本单元教材特点和学生认知规律，这节课我主要运用复习引入法、情境教学法、启发分析法， 动手操作法等举行教学。在教学过程中，主要指导学生使用：合作的方法、对比分析法、总结归纳法。 三、说教学流程： （一）复习引入 （二）自主探索，形象感知 1、引导学生拿出自己打定的长方体开展图，依次标明上下、左右、前后六个面，使学生明确至少需要多少硬纸板就求这个长方体这六个面的总面积。在学
6、生的头脑里建立起外观积的概念。 2，小组合作查看开展图并议论：哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长和宽有什么关系？ 在这个过程中要留神引导学生通过查看和操作真正弄领会每个面的长和宽与长方体的长和宽有什么关系？教师有在关键处举行点拨、引导，突破这一难点问题。 3，探索长方体外观积的计算方法。 首先根据我班学生的实际处境我对例题举行了更换，把课本例题换成了一个简朴数据的长方体，便于学生探究长方体外观积的计算方法。 （1）引导学生先计算出每个面的面积。 上面：（ ）X（ ），面积是-下面：（ ）X（ ）面积是- 前面：（ ）X（ ）， 面积是-后面：（ ）X（ ）面积是- 左面：（ ）X（ ）， 面积是-右面：（ ）X（ ）面积是- （2）根据外观积的概念及长方体相对的面面积相等，自己算出长方体的外观积。 （3）全班交流。学生可能的方法有：6个面的面积相加；三个不同的面每个面的面积乘2再相加；三个不同的面的面积相加再乘。 （4）对比两种方法有什么不同，有什么联系？通过比较使学生真正理解两种算法。并对两个公式举行记忆。 4，课本例题当作练习稳定应用外观积公式。 （三）稳定练习，扩展应用。（10分） 数学来源于生活，又服务于生活，学生学到的学识通过应用才能真正理解和掌管。关于无盖的玻璃鱼缸。 （四）课后总结：说说自己本节课的学习收获，问题。 （五）拓展延迟。 六，说教后反思。 5
