长春版小学二年级下册语文《一年以后》教案设计

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑长春版小学二年级下册语文一年以后教案设计 长春版小学二年级下册语文一年以后教案设计 【导语】这是选自德国漫画大师卜劳恩的漫画集父与子中的一个故事，由四幅图组成，每幅图下配有与画面内容相关的成语。无忧考网打定了以下内容，供大家参考!篇一教学目标： 1.培养学生的查看才能，能看懂图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的喜悦，体会父子之间的亲情。 2.学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。 3.熟悉5个生字，会写6个字。 重点：熟悉5个生字，会写6个字。 难点：学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间

2、的联系，进而了解每个成语的意思。 关键：培养学生赏识漫画的兴趣，感受幽默的魅力 课时：2课时 教具：生字卡片、教学挂图、 学具：查阅有关父与子的漫画资料。 相关学识点：学生对漫画的理解才能。 教学突破点：利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。 教学流程： 第一课时（1）识字。 在读准字音的根基上，结合图和词语体会其意思。 本课的“呆”字是一个会意字，由口、木会意，本义指言语木讷， 口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发呆。本课“者”字是由“睹”字拆出来的，“登”字是由“瞪”字拆出来的。“睹”、“瞪”两个字都是目字旁，可用形声字的特点来记忆这两个字。 （2）写字。 本课生字中

3、，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首构成的，留神它们的识别 “登”字的笔画较多，尤其是上半片面易写错，留神加强指导。 板书设计：一年以后 者睹暑登瞪呆 其次课时 教学流程： 1.看漫画，学词语。 （1）专心查看每幅图画，弄懂画面上的两个人物之间的关系；他们两个人在什么地方，做什么，能用完整的语言描述出来。 （2）想象一下父与子在做这些事的时候会有什么样的动作、怎样的对话，试着让学生说一说，为学生创造主动斟酌的情境，培养学生的想象力，从而使学生感受幽默的魅力，感受父与子之间浓浓的亲情。 2.学习下面的词语，结合画面内容了解这些词语的意思。 比肩而立：肩并肩地站在一起。 有目共睹：人人都望见，极

4、其明显。 寒来暑往：炎夏过去，寒冬到临。指时光流泻。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 3.读一读，写一写，选择一个你热爱的词语写句子。 指导学生读准这些词 学生对自己不懂的词语质疑，教师可做适当的解释。 引导学生选择自己热爱的词语举行说话练习。 4. 找一找，说一说。 自己查找一些图标，并弄懂这些图标的含义 向同学们出示自己查找到的图标，并能说出这些图标的含义。 作品表示 要求学生联系自己的生活实际，大胆想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、现象，以漫画的形式表现出来。 全班举行“我们的作品”漫画展览，也可以把班级同学的作品装订成册。有才能的同学，热爱漫画的同学，还可以出自己的漫画集。教

5、师重在指导学生大胆去想象，敢想敢画，培养学生自信、敢于尝试和创新的良好品质。 板书设计：一年以后 比肩而立有目共睹 寒来暑往目瞪口呆篇二教学目标： 1查看漫画，了解漫画内容，培养学生的想像才能，体会父子亲情。 2熟悉5个生字，会写6个生字。 3结合漫画，理解4个词语的意思，提高理解词语的才能。 4通过对本课的学习，激发学生阅读父与子的兴趣。 教学重点： 1，熟悉5个生字，会写6个生字。 2，理解4个词语的意思。 教学难点：体会父子亲情。 教具打定：字卡、课件。 教学过程： 一情景导入，激发学习兴趣： 出示父与子简介课件及父子图片课件，（目的：激发学生学习本课内容，并乐于了解原著）。 德国漫画家

6、埃奥卜劳恩的连环漫画父与子誉满天下、流行世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。给我们带来了一年以后这那么幽默。板书：一年以后 二赏识漫画，培养想像才能，学习字词。 1自由查看图画，与同桌说一说每一幅图讲了什么事？ （让每一个学生都有说话的机遇，学会表达。） 2指生分别说四幅图的意思，再连起来说图意。 从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人？（体会渴望孩子快快长，父亲对孩子的爱与关切。） 过渡：春天来了，谁来想像一下，父亲与儿子在树下做什么？（发挥学生的想像力，引出第一幅漫画。） 3课件出示图（一）。 （1）看图，父亲在做什么？知道谁与谁“比肩而立”。 （2）与生做比肩而立的动作。

7、（3）读词，并指生试着用“比肩而立”说一句话。 过渡：有一天父亲想到了一个好手段，你们猜猜，是什么？ 4课件出示图（二）。 （1）查看漫画，了解“共与睹”，读准“睹”的字音，从“目”旁你能猜出字意吗？学习“者”、“睹”。 （2）说一说“有目共睹”的意思，你还知道什么事情是“有目共睹”？ 过渡：日复一日，父亲期望儿子像小树一样茁壮成长，把老师的话用文中的一个词来形容就是？（寒来暑往） 5课件出示图（三）。 （1）读词语，读准“暑”的读音，“暑”是什么意思？与谁相对？怎样记这个字？ （2）看看图，说说“寒来暑往”的意思。 （3）用“寒来暑往”说一句话。 过渡：父亲期盼好久的结果同学们可以报告我吗？

8、（目瞪口呆）这个结果同学们用带着表情再说一遍吗？（做动作理解词语的意思）6课件出示图（四）。 （1）读词语，学习“登”字，熟悉偏旁“癶”，指导写“登”字，学生在田字格中写一个，对照查看以后再写一个，再结合“目字 旁”识记“瞪”。学习“呆”，会意字，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发呆。 （2）父亲为什么“目瞪口呆”？ （3）假设你在场，你会怎样对“目瞪口呆”的父亲说什么？ 7你能用上这四个词，把故事讲一讲吗？学生练习后，指名讲。 8漫画中的父亲，是一位怎样的父亲？漫画又表现了怎样的亲情？ 四课堂总结：漫画家卜劳恩创作的漫画还有大量，同学们可以通过多种途径去

9、搜集，去赏识，他会给你带来极大的乐趣。 板书设计： 一年以后 比肩而立 有目共睹父子情深 寒来暑往 目瞪口呆篇三教学目标： 1、学识和才能：学会本课5个一类生字和5个二类生字，培养学生的查看才能和表达才能。 2、过程和方法：通过对比法来学习一类生字。看图表达、交流成语的含义。 3、情感态度和价值观：让学生通过学习漫画体会幽默、学会幽默。让学生知道事物是不断地变化的，激励学生多看漫画，自己动手创作漫画。 教学重点和难点：学会本课的5个一类生字，领会漫画的意思。 教学打定：实物投影生字卡片 教学时数：2课时 第一课时 教学内容：看漫画，大致了解漫画的意思；熟悉一、二类生字；弄懂四个成语的意思。 教

10、学过程： 一、导入： 同学们，今天我们再来学习一组漫画，仆人公就是我们特别熟谙的父亲和儿子。这组漫画的名字叫一年以后。 二、分小组查看漫画，讲解漫画。 1、在小组内查看漫画，热爱哪幅就讲哪幅，并磋商一下对应的成语的意思。 2、小组举行汇报。 3、第一幅图：春天小树发芽，父亲让儿子和小树比高。比肩而立：并肩站着。其次幅图儿子看着父亲在小树上作标记。有目共睹：人人都望见，极其明显 第三幅图：冬天到了，树叶落了，下起大雪。寒来暑往：寒冷的冬天和火热的夏天相互交替。 第四幅图：其次年春天，父亲领着儿子和小树比高。儿子没有比过小树，父亲分外惊诧，弄不清什么理由。目瞪口呆：形容分外惊诧而愣住的样子。 4、

11、让学生讲一讲漫画的意思。 5、读一读漫画下对应的成语。 三、学习一类生字。 1、者：独体字，扩词：、学者 2、睹：左右布局，与“者”比较。表示望见之意。扩词：目睹、睹物思人 3、暑：度字换偏旁。热，跟寒相对。扩词：暑假、暑天、中暑 4、登：由高处到低处。扩词：登山、登陆、登高 5、呆：（1）迟钝，不灵敏。（2）脸上表情死板。扩词：呆若木鸡、呆头呆脑、呆子 四、指导书写一类字。 登：留神上半片面的笔画和笔顺。 五、作业：书写一类生字，搜集有关三毛和父与子的漫画和生活中常用的标志。 其次课时 教学内容：完成课后练习。 教学过程： 一、读一读、写一写，选一个你热爱的词写句子。 1、查看图画，找出对应

12、的外形，并将相应的词语写在括号里。 2、读词语。 3、抄写词语。 二、讲故事。 1、检查作业，让学生说一说都搜集到了哪些有关三毛和父与子的故事。 2、让学生讲一讲。 三、找一找，说一说。 1、找学生说一说图中标志的含义，并报告大家生活中我们在哪里见过这些标志。 2、你还知道哪些标志，通过搜集表示给同学们。 四、作业：搜集自己热爱的漫画。 五、板书设计： 一年以后 比肩而立有目共睹寒来暑往目瞪口呆 者睹暑登呆 第三课时 教学内容：幽默探秘。 教学过程： 一、通过课后的搜集，说一说你是怎样来找幽默故事的？都搜集了哪些有关幽默的资料？ 二、相互交流自己搜集的资料。 三、议论你认为什么是幽默？ 四、自己动手制作我的漫画。 五、在班级内办一个小型的漫画展。 六、作业：找一个漫画讲给父母听。 长春版小学二年级下册语文一年以后教案设计 10