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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编小学二年级语文下册12课寓言两则 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中展现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后展现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中展现的词语) 教1.应会读字：寓 那么 亡 牢 圈 钻 叼 坊 悔 此 焦 筋 疲 喘 截 2.趣味识字（字理识字）： 学（1）带词识字。如：寓言两那么 亡羊补牢 筋疲力尽 （2）动作模拟识字。如：“喘”，作“喘气”状 钻 叼 目（3）形声字识字。如：圈 钻 叼 坊 回 疲 （4）猜字谜：贝壳旁边放着一把刀（那么） 标 牛在房下。（牢） 3.易读错字： 窟窿（long）易读成（ln
2、g） 羊圈(jun)易读成（qun） 邻居（fang）易读成(fng) 喘(chun)易读成（cun) 4.多音字： 圈【jun羊圈 qun 圆圈】、 坊【fng 磨坊 fng 坊间】 钻【zun 钻研 zun钻石】 5.应会写字： 亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲 （1）写正确： “丢”字是上下布局的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。 （2）写美观： 指导书写的字：亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲 指导要点： 左宽右窄：钻 上小下大：牢 筋 “丢”二字下面的横要写长，以突出主笔。 6.需要重点积累的词语：亡羊补牢、羊圈、窟窿、懊丧、警告、结坚固实、企望、焦急、转来转去、自言自语、筋疲力尽、
3、枯死 （二）重点读背内容：能用普遍话正确流利有感情地朗读课文；能用自己的话讲讲这两那么寓言故事。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：亡羊补牢、企望 焦急 筋疲力尽 2.了解词意的方法： “亡羊补牢”一词，采用拆字法来理解。亡：损失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。然后用一句话完整的话就能说出“亡羊补牢”的意思。 “企望“一词，在文中课通过换词对比法来理解。 “加紧”一词，在文中课通过换词对比法来理解。 “焦急“可创设故事情境理解。譬如：放学路队时等妈妈。 “筋疲力尽”结合上下文理解，说明那个人花了不少时间，人累得一点力气也没有 二 年级下册第 12课寓言两那么教学设计 了。
4、也可结合爸爸妈妈下班回来，体会父母劳累的程度。 （二）重点问题： 1.课后题：默读课文，把课文中的故事讲给爸爸妈妈听 2.学生课前预习中质疑提出的问题。我们生活中有没有类似“揠苗助长”和“亡羊补牢”这样的事？ （三）造句训练： 自言自语： 筋疲力尽： 三、情感体验： 教学重难点：正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不成急于求成；做错事只要肯采纳观法，专心改正，就不算晚。 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，举行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲专心预习。 （二）其它打定： （如：收集寓言故
5、事） 二 年级下册第12课寓言两那么预习提纲（或学案） 学校： 班级： 一、字词初探 教学（一）朗读课文，达成正确流利。有感情地朗读自己热爱的片面。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 准（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 备 1.会认字。 （1）寓（2）那么 （3）亡 （4）牢（5）圈（6）钻（7）叼（8）坊（9）悔（10）此（11）焦（12）疲（13）喘（14）截 （1）我已经熟悉的字有： （2）我用好玩的手段记住的字是： 说一说我的手段： （3）我把易读错的字用横线 标出并注音。 2.会写字。 （1）我能正确写出以下字： 亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲 （2）想一想，
6、说一说，怎样把下面的字写正确、写美观。 丢 筋 疲 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语 1、组词：给每个会写字口头组三个词，其中有一个务必是四字词语。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：亡羊补牢、企望 焦急 筋疲力尽 转来转去 自言自语 揠苗助长，把你的理解写在词语的旁边。 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记，如二字词，三字词。 二、文本细读 1.读课文揠苗助长，画出人物的语言描写，多读几遍，体会人物的心情。 2.读亡羊补牢，文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。 （1）
7、文中的人物： （2）主要内容： 3.试着和小组内同学分工朗读课文。 4.学生质疑：你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延迟 1.背诵课文揠苗助长第一自然段。 2.仿写句段： 原文：他在田边焦急地转来转去。 焦急： 3.想想说说： 揠苗助长田里的禾苗都枯死了，他的儿子不明白是怎么回事 ？你明白吗？试着说一说。 从亡羊补牢这那么寓言中懂得了什么，你想对文中的养羊人说点什么？ 教学时间 栏目设计 导入 1课时 预习提纲 预习表示 精讲点拨 同学们热爱听寓言故事吗？ 过去我们学过哪些寓言？ 师小结：寓言中的寓是寄托的意思，言，讲道理。寓言就是用比喻的手法讲一个好玩的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到
8、教导和启发。 2. “寓言二那么”的“那么”是什么意思？（相当于 “篇”） 3. 今天我们学习亡羊补牢和揠苗助长两篇寓言。板书课题，齐读。 1.学习组长表示片面同学的高质量预习提纲（书写专心、完成全面）。 2. 表示填写预习检查统计表对比专心的小组长名单以及检查记录表。 （一）朗读课文，达成正确流利。 评价标准：1.声音洪量。2.不添字或漏字。3、自我评价： 停顿恰当。 家长评价： 1、每个小组的 号读课文。其余同学专心听，小组评价： 做好评价打定。 留神的字音有：窟窿（long） 羊2、全班评价。（我想表扬 由于 。 圈(jun) 邻居（fang） 喘(chu我想激励 由于 。我想指点一n)
9、 下 ，由于 。） 指点大家注音本课中最轻易读错3、正音。 的字。 2. 多音字“圈、坊、钻”： 1.小组表示多音字（说说我是怎么区分读音圈【jun羊圈 qun 圆圈】、 的？） 2.我还可以根据读音组词。 坊【fng 磨坊 fng 坊间】 3.学生齐读。 钻【zun 钻研 zun钻石】 1. 小组表示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台表示一种识字方法。 如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字） 2.组长评价，总结。（其他小组补充） 3.表示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法， 表示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？） 3.常规识字。 师补充： 4.趣味识字。 （1）
10、带词识字。如：寓言两那么 亡羊补牢 筋疲 力尽 （2）动作模拟识字。如：“喘”，作“喘气”状 钻 叼 （3）形声字识字。如：圈 钻 叼 坊 回 疲 （4）猜字谜：贝壳旁边放着一把刀（那么） 牛在房下。（牢） 预习评价 初 读 课 文 识字学词 文 本 细 读 4.易写错的字：（小组表示） （1）出示自己书写的田字格里的字： 亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲 （2）报告大家：哪一笔轻易出错。每个字组两个词。 （3）教师范写，边讲解： 写正确：易写错字：丢、疲 “丢”字是上下布局的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。 “疲”字是半包围布局。 写美观： 牢 丢 告 筋 指导书写的字：牢 丢 告 筋
11、 （上下布局） （4）学生练习书写。（小组长指点学生书写的模样） （5）评价反应。利用实物投影表示书写书写较好的。 评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、模范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回复问题时声音洪量，大方自然 （1）表示会写字的口头组词。 （2）表示词语 小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语） （3）组员表示（以卡片的形式展现，领读。） （4）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流） （1）以小组为单位合作朗读，创意朗读，并说一说为什么这样读？ （2）小组表示，谈体会。 预设：第1自然段:读出那个人企望禾苗长高的1. 读揠苗助长课文第1-4自然段。 焦急心情。 其次自然段：重点读出“终究”“筋疲力尽”的感觉 第三自然段：读出那个人又累又欣喜的样子第四自然段：读出结果的意外，适当带有嘲讽的语气。 2.读亡羊补牢课文第1-5（1）以小组为单位合作朗读，创意朗读，并说5.易写错的字：丢 疲 指导要点：“丢”字是上下布局，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。 “疲”字是半包围布局。 （二）词语 在文中标画出以下词语： 亡羊补牢、羊圈、窟窿、懊丧、警告、结坚固实、企望、焦急、转来转去、自言自语、筋疲力尽、枯死 7
