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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑部编版一年级语文上册 第三单元教案 课时教案 教学单元 第三单元汉语拼音第9-13课 累计：第 课时 课题及课时 9、ai ei ui（2课时） 教学内容 ai ei ui 1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 教学目标 2.学习声母与ai、 ei、ui组成的音节，能切实拼读音节，正确书写音节。 3熟悉“妹 奶 白 皮”4个生字，会读“妹妹 奶奶”两个词语，会读儿歌。 1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 教学重点 2.学习声母与ai、 ei、ui组成的音节，能切实拼读音节，正确书写音节。 3熟悉“
2、妹、奶、白、皮”4个生字，会读“妹妹 奶奶”两个词语。 教学难点 教学打定 学会复韵母ai、ei、ui及其四声。 拼音卡片、字词卡片、课件 教学过程 第一课时 教学内容： 1学会复韵母ai、ei、ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程： 一、复习导入 1、出示课件2，认读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要留神什么？（强调口型不变） 3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a、e、u最热爱和i做挚友了。你看，它们在一起就成了ai、ei、ui（出示课件3），它们都是由两个
3、单韵母合起来的，我们给它们取个名字 二次备课 叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母ai ei ui。在学这3个复韵母时，请同学们先查看一幅图。（出示图4）提问1：图中的小挚友在干什么？提问2：图中还有什么？（提示学生说完整的话）在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围”等读音的时候，相机出示复韵母ai.ei.ui。 三、教学复韵母ai 1、出示课件5，说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2、i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 3、教学 ai的发音，认清字形。 （1）ai就是我们今天要学的第一个复韵母，把“复韵母”念两遍。 （2）复韵母
4、ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，报告学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） （3）比较读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师方才发的是什么音。同桌之间练读。 过渡语：我们知道了ai 的发音，还要记住它的形。 4、记住ai的形。（点击课件5）学儿歌：一高一矮ai ai ai；a在前，i在后，紧紧挨着ai ai ai。 5、ai的四声练习。 （1）出示课件6，学标调歌： 声调帽子真古怪， 有在，给 戴； 不在, o、e 戴； 要是
5、i 、u 一起来， 谁在后面谁来戴！ （2）让学生留神，ai的调号标在a的头上，由于a发音时的开口度比i大。结合口语训练举行四声练习：（出示课件7）我挨着你，你挨着我，i i i。旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，i i i。我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。 四、教学复韵母ei 同学们，ai急着想把自己的好挚友介绍给大家呢，我们快来熟悉一下它吧！它就藏在下面这幅图中。 1、出示课件8，说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁 丁砍柴，发出ei ei ei的声音。ei就是ai的好挚友） 2、讲解发音方法：复韵母发音时口型要变。e读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ei时
6、可体会一下“欸”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 3、学生领读，指名读，齐读。 4、记住ei的形：丁丁砍树ei ei ei 5、出示课件9，给ei标调，采用个别读、开火车读等方法举行四声练习。 五、教学复韵母ui ai还有一位好挚友，我们可不能不理它啊！快去看看它藏在哪？ 1、出示课件10，引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 2、学习发音：ui，u在前，i在后，读的时候口形理应怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形逐渐变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。 （出示课件11，强调一点：ui的声调标在i上，运用标调
7、歌：要是i 、u 一起来，谁在后面谁来戴！） 3、用同桌互读、小组读、个别读等方式举行ui的四声练习。 六、稳定练习 1、依次点击课件12-18，认读复韵母ai ei ui。 2、出示课件19，读带调ai ei ui。 七、书写指导 我们熟悉了三个复韵母挚友，还要会写它们才好！我们先查看查看，看看它们在四线三格中所处的位置，然后再练习书写。 （强调：这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个字母要写得紧凑些。） 其次课时 教学内容： 1.复习稳定复韵母ai、ei、ui及它们的四声。 2.学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能切实拼读音节，正确
8、书写音节。 3.能够看图说话，借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”两个词语。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.熟悉“妹、奶、白、皮”4个生字。 教学过程： 一、复习稳定 出示课件21，认读带调的复韵母ai、ei、ui,导入新课。 二、学习声母与ai ei ui相拼的音节 ai ei ui 在拼音王国里游玩，它们感到有些寂寞，这时候，声母宝宝走过来对它们说：“让我们一起玩吧！”就这样，ai ei ui和声母宝宝们高兴地在一起玩耍了。可是，它们在一起该如何发音呢？老师相信这个难不倒大家，快来试试吧！ 1、出示课件22，学习声母与ai相拼的音节。指名读，开火车读，个别读。 2、出示课件23，学
9、习声母与ei相拼的音节。男生读，个别读。（出示课件24、25，你能拼读出这些词语吗？） 3、出示课件26，学习声母与ui相拼的音节。女生读，开火车读，齐读。（出示课件2729，看看谁读得最好！） 4、引导学生查看图，提问：图上都有谁？她们在干什么？（课件30）引出词语：妹妹、奶奶，认读这两个词语，并强调其次音读轻声。熟悉生字“妹、奶” 5、学习儿歌（课件31）借助拼音读儿歌，采取各种方式读。熟悉“白、皮”这两个生字。大家这节课学习的更加专心，老师要送给你们一首儿歌赏赐你们！快来读一读吧！ （1）、出示课件31，儿歌小白兔，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ （2）、你会拼读哪些音节，做做小老师
10、带着大家读一读。 （3）、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）。 （4）、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位，做到词语连读）。 （5）、有感情地朗读儿歌。 6、认生字 1、出示课件32：“妹、奶、白、皮”。这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？ 2、扩词练习，谁能给这些生字找找挚友？ 三、书写音节 大家读得真好！不知道你们能不能把这些音节也写得漂美丽亮 呢？让老师看看你们美丽的书写吧！写之前我们还是要先查看喔！ 1、出示课件32，先读一读，再专心查看音节的占位。（留神：几个字母要写的紧凑，均匀。） 2、教师指导书写。（强调：按依次写完一个音节的全体字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。） 四、嬉戏：“看谁听得清、找得快”。 出示课件33，教师说出事物名称，学生连线。 板书设计 ai ei ui kiki gtigti huhu 妹 奶 白 皮 教 学 反 思 教学单元 课题及课时 第三单元913课 1ao ou iu ( 二课时) 累计： 第32-33课时 6
