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1、 谈小学音乐教育教学中的创新 摘要：小学音乐是学生学习音乐的基础，也是学习音乐的起始阶段。教师要重视小学音乐教学，积极地创新音乐课堂教学，努力培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐水平，从而改变音乐课堂教学效果低下的现状，让学生感受音乐的魅力、体会到音乐的意义。关键词：小学音乐教学创新教育在小学音乐教学中实施创新型教学是一个系统性的工程，既要考量音乐本身的特点，也要结合实际的音乐教学环境。所以在小学音乐教学中，采取创新型的教学方法非常必要，教师要积极运用创新的教学理念，不断探索研究新的教学方法，让学生在轻松愉悦的环境中张开想象的翅膀，遨游于充满生机和魅力的音乐殿堂。一、在小学音乐中进行创新教育
2、的重要意义创新教育就意味着要对当前的教学方式进行改变，让教学方式符合新时期背景下小学音乐教学的需求。在小学音乐教学中进行创新教育的意义主要有：1.转变传统的死板生硬的教学方式，提高音乐教学质量。创新教育是在新课程理论指导下制定和实施的，符合新时期教育的需求。开展创新教育就意味着要转变传统的教学方式，用更有效、更切合实际的教学方式实施教学，从而不断提高教学的有效性。2.提高学生的学习参与性。在传统的教学过程中，音乐教学只是一味地完成教学任务，而没有关注到学生的具体学习情况，从而导致学生的学习跟不上教学的节奏，和教学脱节。久而久之，学生的学习积极性和习惯受到打击和限制，不能够参与到学习中。创新教育
3、在实际教学过程中要求充分尊重学生在课堂教学中的主体性，通过多种教学方式的实施，提高学生的音乐学习参与性，不断优化小学音乐课堂教学效果。二、在小学音乐教学中进行创新教育的具体措施1.改变传统教学观念，多种教学方法并用。在传统的观念下，很多教师都不注重学生的音乐教学，觉得音乐是副课，稍微让学生了解、学几首歌曲就足够了。教学方式没有刻意的研究，只是一味地重复教师认真地唱一句、学生努力地跟着教师唱一句这一过程，学生被动地学习音乐，体会不到音乐带给自己的快乐。因此，教师要善于改变传统的教学方式，充分利用学生的学习特点，调动学生的学习积极性，让学生主动参与音乐课堂的教学。2.提倡以学生为主体。素质教育提倡
4、“以学生为主体”，这就要求小学音乐教师在开展教学的时候应该以学生为中心，在设计教学和备课的时候要围绕学生的需求进行。小学音乐教学的重要特点是实践性强，评价学生学习成果的重要指标就是学生的音乐运用能力，而这对于学生来说是比较有难度的。因此，教师应主要起引导作用，为提高学生运用音乐的能力提供帮助，应根据学生的差异，有的放矢地开展教学，让每个学生都能得到音乐能力的提升，并最终使学生形成“自主探究、合作交流、创造性学习”的能力。3.应用多媒体方式创新教育。随着科学技术突飞猛进的发展，教师再也不是凭着“一支粉笔、一块黑板”上课的模式了，对于教师来说可选择的辅助教学工具越来越多。多媒体教学方法就是对小学音
5、乐教学方法极大的突破与创新，运用网络媒体技术可以有效地把抽象的知识形象化，便于学生学习理解。比如，在乐器的教学中，运用多媒体技术为学生演示指法、手法等各种技巧，对于重难点环节可以放慢播放，使学生领悟正确的动作要领，加深记忆。这样形象、直观的教学对于提高教学质量作用显著。4.课堂气氛和谐的创新教育。良好的课堂气氛是激发学生学习激情、培养学生创新能力的基础。在教学中，教师要积极融入到学生中，不能单单把自己看作是一名传授知识的人，更要和学生增进友谊、成为朋友。这样会使得学生对老师不再惧怕，能够在课堂上更加充分地表现自我。在教师努力营造的一种宽松、平等、和谐的环境中，学生们激发了学习的动力，愿意和教师
6、有更密切的互动，这对于提高课堂教学质量意义重大。5.教师不断提升自我能力素质。音乐教师是小学音乐教学的实施者，在教学中起着传授与指引的作用。教师能力素质的高低直接决定着学生音乐学习效果的好坏。首先，音乐教师要不断加强自身学习，比如定期参加教育理论培训班，努力保持先进科学的教育理念。其次，要多与其他老师进行问题探讨，加强合作交流，在相互帮助中不断进步成长。另外，教师还要具备反思意识。在长期的教学实践中会积累大量的问题，教师要学会自我反思，总结经验教训，改进错误教学。综上所述，小学音乐教学是小学生音乐学习的起点，音乐的学习对于学生审美能力、综合素质的培养与提升意义重大。为了更好地实现小学音乐的教学目标，在教学中融入了创新教育，这样不仅有利于学生音乐学习的提高，更促进了对学生创新思维能力的培养。小学音乐教师要充分认清创新教育的重要性，积极探索更好的应用策略。Reference1刘蔬培小学音乐教学中的创新教育探索J.北方音乐，2018，（12）。2刘丽丽浅谈音乐教学中的创新教育J.新校园（阅读），2018，（06）。3徐敏小学音乐教学中的创新研究分析J.学苑教育，2018，（09）。 -全文完-
