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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑苏教版七年级上册阅读与写作片段训练 苏教版七年级上册阅读与写作片段训练 第1课为你开启一扇门 【课文精读】 阅读下面的课内评估语段，回复问题。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文 1、给以下加点的字注音： 诠释（ ） 憧憬( ) 裨益( ) 潜移默化( ) 2、本段共有13句，请你理清其关系，并划分出层次，写出约莫意思。 3、你认为本段的中心句是哪一句？4、如何理解“有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士博士或者更 的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。”这一句的？5、读完本文，请结合自己所读的文学作品，就“阅
2、读优秀的文学作品，对了解历史，了【课外延读一】 与书为友 英塞缪尔斯迈尔斯 欲知其人，常可观其所读之书，恰如观其所交之友。与书为友宛如与人为友，都应与 好书可引为诤友，一如既往，永不变更，细心相伴，陶陶其乐。当我们身陷窘境或处 同好一书之人，往往可以察觉彼此间习性也有相近，恰如二人同好一友，彼此间也可 英国文艺评论家赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老犹记 一本好书常可视作生命的最正确归宿，一生所思所想之精华尽在其中。对大多数学人而 书籍具有不朽的本质，在人类全体的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀。庙字与 书籍将我们引入到一个高尚的社会，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我
3、们同处一 凡真知灼见决不会消逝于当世，书籍记载其精华而远播天下，永成佳音，至今为有识之士倾 （郑平译） 注：塞缪尔斯迈尔斯：18121904，英国作家。主要作品有自助、性格责任等 1、解释以下词语： 诤友： 幡然： 金玉良言： 真知灼见： 2、本文报告人们一个什么道理？ 3读、完文后全，你觉得一好本书给读能者带哪些来处呢？可用好文原的中句回子答。 4 如何理、“当解们身我陷窘境处或危于难好，书不终幡然变脸会”这句话。意思的。 、5结请你合读的书历经谈，你对谈“书籍我将们入引一个高到尚的社，会在那里，历圣人代贤 士 课外【延读二 】读书人是福幸人 冕 谢我常读想书是人世间幸的人福因，为他除了有现
4、实拥世界的之，外还拥另一个有为更浩瀚更 也个一人的生，只一经能自历己有拥那一份的悦欣，一那份难苦可能再，加他上闻耳目睹周边 的更为重的要，读书加惠是人于们的不是知仅识的广增而且，在还于神的感精化与陶 一冶人个一与书本结缘旦极，的大可是注定能了崇与高追求和尚高趣相情联系。“极说大的能 可所，以说我，书人读幸福人是 。1解释、列词语。 下浩：瀚睿 智 嗜好：:2 读第、1段，请出“因指他除为拥有了实的世界现之外，拥有另一个更为浩还瀚也更为富的丰世 、在文3中用线划直第4出段的中句。 心、读完4第段3第和段4,后据你所撑握根知的，列识出三个外二国作家作品的及国籍 其 、5根据文课容，你内么怎理“读书
5、人解是幸人”?福 6 文中笛、尔卡说“读：一本书好就，是大量高尚的人和话谈”。,其实关于读书还有多的很言名 【断片文作练】训】 以 我爱“ ”为 ，写一题段话。可以你写所读的一书本或诗或小等说，要说出爱但的由理 3、读完全文后，你觉得一本好书能给读者带来哪些好处呢？可用原文中的句子回复。 4、如何理解“当我们身陷窘境或处于危难，好书终不会幡然变脸。”这句话的意思。 5、请结合你读书的体验，谈谈你对“书籍将我们引入到一个高尚的社会，在那里，历代 【课外延读二】 读书人是幸福人 谢冕 我常想读书人是世间的幸福人，由于他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩 一个人的一生，只能体验自己拥有的那一
6、份欣悦，那一份苦难，可能再加上他耳闻目睹 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是学识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大 所以，我说，读书人是幸福人。 1、解释以下词语。 浩瀚： 睿智： 嗜好： 2、读第1段，请指出“由于他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰3、在文中用直线划出第4段的中心句。 4、读完第3段和第4段后，根据你所撑握的学识，列出二三个外国作家的作品及其国籍。5、根据课文内容，你怎么理解“读书人是幸福人”？ 6、文中笛卡尔说：“读一本好书，就是和大量高尚的人谈话。”，其实关于读书还有很
7、【片断作文训练】 参答案： 考课【精文】读 】1、qnu hcn jgng b qin 2、一第(层14句-)示揭文了的本学特质及征其丰的内涵 【课富延读一外 】1、诤友 ：直能劝戒的挚友言；幡：然快很彻而地底(变)改金玉良；:正言、名贵的话语 确【课延外二】读 】1浩瀚：广、;睿大：智明英远见有嗜；:特殊的爱好好。2、精世界神 3 、个一一旦人书本与【 片作文训断】 】练 例如：我 爱唐诗 ，绿“村树边，合山郭青外。”我爱唐斜的新颖，王维诗孟浩、,然连流山于,水情寄田园 参考答案： 【课文精读】 1、qun chng jng b qin2、第一层(1-4句)透露了文学的本质特征及其丰富 【课
8、外延读一】 1、诤友：能直言劝戒的挚友；幡然：很快而彻底地（变更）；金玉良言：正确、名贵的 【课外延读二】 1、浩瀚：宏大；睿智：英明有远见；嗜好：特殊的爱好。2、精神世界3、一个人一 【片断作文训练】 例如： 我爱唐诗， “绿树村边合，青山郭外斜。”我爱唐诗的新颖，王维、孟浩然,流连于山水,寄情于田园 族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心或者更高史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。”这句话中的某一方面谈谈自都应与其最正确最善者常相伴依。 境或处于危难，好书终不会幡然变脸。好书与我们亲善相处，年轻时从中摄取乐趣与教化，到
9、鬓发 间也可引以为友。古时有句名谚：“爱我及犬”，若谓为“爱我及书”，那么更不失为一智语。人们 老犹记。书中所言他人之事，却使我们宛如身历其境。无论何地，好书无须倾尽其囊，便可得之。 学人而言，他的一生便是思想的一生，因此好书即为金玉良言与思想光华之总成，令人感铭于心， 庙字与雕像在风雨中颓毁坍塌了，而经典之籍那么与世长存。宏伟的思想能解脱时光的束缚，即使是 同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行，心心相印，欢悦与共，悲哀同历。我们仿佛也嗅到他们的 音，至今为有识之士倾耳凝听。古时先贤之影响，仍融入我们生活的空气，我们仍能时时感受到逝去已久的人杰们一 任等。 。 。 历 代圣贤人群聚士，仿佛与们同
10、处一堂，让我我亲们聆言，所见所亲，心心相行印欢，悦与共 ， 有另个一为浩瀚更更为丰也的世界。富实现的世界是人都人有，而的后个世一却为读书人所界有。独由我又想此 上加耳他目睹闻的周边人的历和阅历经，然而人们，过阅读通却，进入不能时同空的诸多他人的界世。这样的 化感与冶。人陶们从读书做学人，那从些往先哲贤以当及才俊代著述中学的他得的们格。人们从人论语极 大可能的”,指的不是除排书读中也人有鄙和奸卑诈者；况且，非并凡书皆好，在流传书的籍中 浩瀚为更为丰富也的界”世这中句另一个“更为浩瀚更为也富丰世的”界什是么世？界品及其国。籍 于读书 有还很的名多言或语谚请，集收二一写在下面。 条 但要说出 爱理的，由心要中确。明 句子回复。 思。 ，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行，心心相印，欢悦与共，悲 更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我闻目睹的周边人的体验和阅历，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语“极大的可能”，指的是不摈弃读书人中也有无耻和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍更为丰富的
