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1、 高职院校园林专业实训场地的建设分析 周罗军Summary园林专业是一门综合性学科，它强调理论知识的实际应用和学生实操能力的培养，而高职院校的首要任务是培养学生的实操能力，因此，高职院校建立合理的实训场地，为园林专业学生提供良好的实训条件，是提高学生职业技能的必要条件。Key高职院校；园林专业；实训场地G642 A 1671-5918（2016）04-0118-02培养学生的实操能力，是贯穿高职教育理念的中心思想，实训场地的建设是培养学生职业技能素质的关键因素之一。一、高职院校园林专业实训场地在实践教学中的功能园林专业是一门综合性学科，它涵盖了工程、艺术、生态等专业领域，同时，园林专业强调理论
2、知识的实际应用和学生实操能力的培养，因此，建立一定规模的实训场地，为学生提供良好的实操实训环境，是提高学生职业技能的必要条件。二、高职院校园林专业实训场地的建设环节高职园林专业实践课程，包括课堂实操、教学实习、综合实训和顶岗实训等环节。（一）课堂实操环节课堂实操主要是对课程理论作基础的实操练习或验证试验的环节。一般是教师讲完理论课程后，紧接着安排的实操课程，它是理论课程的补充，也是后续实训课程的基础。其实操的地点主要在校内专业的课室或实训室，具有时间不长，成本较低的特点。（二）教学实习环节教学实习是教师完成一定量的理论教学后，带领学生到具体的实物环境中去认知理论的内涵，并现场实施一定的实操训练
3、的教学。园林专业的教学实习一般可以安排学生到具有一定代表性的公园、风景名胜区及园林施工场地进行考察和学习，完成现场测绘、采风写生等实操训练的环节。（三）综合实训环节综合实训是学生在完成课程理论、实验和教学实习的基础上，培养学生理论知识综合运用于实际的实践训练环节。它要求有完整的、规模化的、安全的实训场地，以确保教师指导学生开展系统性的仿真或真实项目的实操训练。综合实训的场地可以在校园产业园、校园仿真实训场地以及校园内部景观工程场地等。（四）顶岗实训环节顶岗实训是学生在校内完成了所有的理论及实习实训课程，具备了相当的专业理论知识和实操能力后，到相关的园林企业进行园林设计、施工、管理、苗圃生产及绿
4、化养护等实践、生产及管理的活动。顶岗实训是以企业指导为主的实训，一般安排在最后一学期或学年，是专业性、实践性和综合性最强的环节，其实训的场地可以是校企合作的苗圃场、园林企业的施工及设计部门、园林企业的绿化养护管理部门等。三、高职院校园林专业实训场地的建设方法根据高职园林专业实践课程的教学特点，实训场地的建设按课堂实操场地、教学实习场地、综合实训场地和顶岗实训场地等4个主要部分开展建设。（一）课堂实操场地的建设课堂实操场地的建设，主要是为理论教学提供实操的场所、仪器以及各种设施。目前比较普及的方法是建设理实一体化的课室，它可以满足理论与实操同时开展，使理论知识与实操便捷、高效地结合。按园林专业的
5、特点，课堂实操场地的建设主要有：1.设计类课程课堂实操场地建设。设计类课程包括园林规划设计、园林制图、设计初步、植物造景等课程，其建设的主要内容是设计理实一体化的专业课室，包含了沙盘、扫描仪、专业制图桌、设计作品展示窗、投影设备等具体的内容。2.工程类课程课堂实操场地的建设。工程类课程包括园林建筑、园林建筑材料与构造、园林工程等课程，其建设的主要内容是建筑与工程理实一体化专业课室，包含了建筑模型、工程材料展示柜、专业制图桌、作品展示窗等具体的设备内容。3.计算机软件辅助类课程课堂实操场地的建设。计算机软件辅助类课程包括计算机辅助设计、3DMAX、SKETCHUP、概预算软件等课程，其建设的主要
6、内容是园林计算机应用辅助软件理实一体化专业课室，包含了计算机、应用软件、打图仪器、设计作品展示窗、投影设备等具体的设备内容。4.植物类课程课堂实操场地的建设。植物类课程包括植物学、树木学、花卉学、植物栽培与养护、盆景学等课程，其建设的主要内容是植物栽培、生产基地及实验室，包含组培室、插花室、盆景园、温室大棚、苗圃场等具体的设备内容。（二）校外教学实习场地的建设校外教学实习场地的建设，主要是借助校外的环境及企业资源，在教师的带领下，进行纯考察学习，其目的在于拓展学生的视野，弥补校内课堂实操场地条件的不足，强化理论知识及其应用。按实习场地的建设位置，可以有以下内容：1.规划设计类课程校外教学实习场
7、地的建设。主要内容是校外风景名胜区、公共园林、单位附属绿地、城市道路绿地等园林场地的建设，包括园林图纸资料、实习手册、专业导览系统、企业授课专家及交通规划等具体内容。2.工程类课程校外教学实习场地的建设。主要内容是居住区园林施工企业、市政园林企业等园林施工场地的建设，包括施工图纸资料、实习手册及企业授课专家等具体内容。3.植物类课程校外教学实习场地的建设。主要内容是校外的苗圃场、花卉所、植物园等企业单位场地的建设，包括植物生产资料、实习手册、企业授课专家等具体的内容。4.综合类课程校外教学实习场地的建设。主要内容是北方皇家园林、江南私家园林、南方岭南园林等园林场地的建设，包括路线安排、安全知识
8、手册、实习手册、聘请授课专家、专业导览系统等具体的内容。（三）综合实训场地的建设园林综合实训是教师带领高年级园林专业的学生进行纯实操性的实践。园林综合实训场地是由学校或校企合作建立的规模化、系统化的仿真或真实的园林训练场地。学校在学生完成各门专业课程学习后，安排一周到两周的时间，对学生进行综合性的训练。其综合性体现在要运用包括园林规划设计、施工图绘制、计算机辅助设计、工程概预算以及园林工程等大多数的专业课程理论及实操技能，在集中的时间内，综合地运用于某一工程项目，并形成一定的成果内容，如设计图册及施工作品等。按综合实训场地的建设位置，可以分为：1.仿真实训场地的建设。主要是园林规划设计、建筑、
9、园林工程等课程的校内仿真场地建设，包括仿真设计、仿真放线、仿真施工、仿真栽植等材料及工艺流程的建设。2.景观工程综合实训场地。主要是校园绿化、校内景观工程、企业绿化工程、市政园林工程等场地建设。包括到现场进行的真实设计、放线、施工、苗木栽植、预决算等真实性材料及工艺流程的建设。（四）顶岗实训场地的建设企业顶岗实训是学校与企业开展校企合作，为大三学生提供顶岗实训的工作，并主要由企业对学生进行实操指导的过程。其内容可分为：设计类顶岗实训场地的建设、工程类实训场地的建设、苗木生产类实训场地的建设等类型。1.设计类顶岗实训场地的建设。园林专业设计类的岗位包括了描图员、电脑绘图员、手绘效果图员、设计师助
10、理、设计师及植物配置等岗位。要达到设计类岗位的能力要求，学生必须要培养良好的设计创意、美术基础、电脑辅助绘图能力、空间概念以及设计思维，因此在建设顶岗实训场地的时候，需要与设计类的公司建立良好的关系。对设计能力弱的学生可安排到企业的描图员岗位；对计算机辅助设计能力强的学生，可以安排到企业使用CAD、PHOTOSHOP、3DMAX等软件绘图；对植物能力强的学生可以安排到企业植物配置岗位；对设计理念强的学生，可以安排到企业的助理设计师岗位等等通过理清学生设计方面的强弱点，选择合理的岗位，做到适岗适人，强化学生某方面的特长，为毕业生就业选择合适的岗位确定发展的方向。2.工程施工类顶岗实训场地的建设。
11、园林工程的施工包括了场地整理、土方工程、管线铺设、园路放线、园建建造、植物栽植与养护、后期管理等一系列工序，是实操能力要求最强的部分，也是最能体现高职院校学生价值的部分。园林的施工企业项目中，有居住区公园绿地、市政广场绿地、高速公路道路绿地以及单位企业的附属绿地等，目前在中国的大环境中，房地产的大发展，楼盘的大面积开工，为园林行业提供了广阔的就业岗位，因此，以房地产园林施工项目作为学校与企业建设顶岗实训场地的对象，是理论与实操结合最紧密的顶岗实训方法。3.苗木生产类顶岗实训场地的建设。园林树木、园林花卉及盆景等园林植物是园林产业中不可或缺的内容，园林植物的生产机构、科研单位也是园林专业学生就业
12、的一个重要方向。苗木生产类顶岗实训场地的建设，着重加强与苗木生产机构的合作，因为在这类苗木生产机构中高职院校的学生最能发挥其实操的特长，最能体现学生的实操价值。苗木生产类顶岗实训场地的建设可根据学校的人才培养需要及企业的经营条件共同建设组培、育苗、温室栽培、室外栽培、修剪、草皮栽植等工序。高职院校园林专业大多与当地的苗圃场以及花卉研究中心建立校企合作关系，在企业生产旺季，特别是临近春节的寒假期间，安排学生完成年销花卉生产顶岗实训。四、结语培养园林专业学生良好的职业技能，是高职园林专业教育的核心。建设好高职院校园林专业实训场地，是提高高职院校园林专业学生实操技能的重要方法。（责任编辑：桂杉杉） -全文完-
