本文格式为Word版，下载可任意编辑赶圩归来啊哩哩教案 《赶圩归来啊哩哩》小学音乐教学设计 滕州市南沙河镇中心小学 王静 教学内容： 1、歌曲《赶圩归来啊哩哩》的教学；2、波音、上滑音的理解与模仿；3、为歌曲举行打击乐器的伴奏；4、学习简朴的舞步为歌曲伴舞 教学目标： 1、能用轻松愉悦的声音完整得演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》 2、唱好歌曲中的上滑音与下滑音，并理解波音记号 3、能用简朴的打击乐器位歌曲举行伴奏 4、能用简朴的舞步为歌曲伴舞 教学重点：歌曲《赶圩归来啊哩哩》学唱 教学难点：波音记号的掌管，“阿哩哩”的音准 教学打定：多媒体、课件、钢琴、打击乐器等 教学过程： 一、导入新课： 1.播放歌曲《爱我中华》，同学们会唱的可以跟着唱，也可以随着歌曲做动作 2.一首激情四射的歌曲唱得我们心潮起伏同学们，方才歌曲唱到“五十六个星座，五十六朵花”指的是什么？（生答）是的，我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗每个民族的歌舞都有着独特的魅力 二、初听范唱： 1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题） 这首歌到底是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。
同学们可要留心听好啰 (播放歌曲) 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 对，彝族 唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集 2、简介彝族 （播放图片），下面老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风 土人情彝族主要分布在云南、四川、贵州 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息神秘秀美而广袤丰富的土地培育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和简朴而多彩的民族文化 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀加入者从几十人到几百人不等，气氛分外强烈 火是彝族追求光明的象征在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕惠临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰产，生活幸福人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢 3、赏识完彝族的风情图片，谁想谈谈你的感受？ （学生赏识后，根据感受发表自己的见解：强烈、奔放、欢快、载歌载舞 ） 师小结：彝族人民热心、奔放，能歌善舞歌舞是他们表达欣喜心情的一个主要方式你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。
三、学唱歌曲： 1、 播放《赶圩归来啊哩哩》前两段 师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生） 对，分外欢快、活泼，富有动感 2、播放《赶圩归来啊哩哩》后两段 师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？ “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很欣喜的心情 3、下面让我们再来赏识歌曲，只要遇到“啊哩哩”，我们就用我们的小手为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放歌曲） 哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就合作得这么默契，你们可真了不起 4、来，大家休息休息我们再来赏识一遍，你听听歌曲 根据心绪的变化可以分成几个片面？ 生：两个片面 师：这两片面在音高上有什么不同呢？(生：其次片面比第一片面的音调更高一些) 师：其次片面是歌曲的高潮，音调高，节奏更欢快、心绪更强烈，彝家姑娘用高亢、亮堂的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情 学习第一片面 8、这首歌节奏欢快，对比好学，再加上咱们反复听了好几遍，那你们能不能随老师的琴声将第一片面轻声地唱一唱？ 9、（生唱完）师校正：同学们，请看歌曲第一片面有几个“阿哩哩”？老师将第一片面唱一遍，你们体会一下这四个“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一个高，其次个低，并且第一个结果一拍声音一下子挑了上去 ＂ 师：你回复的太好了。
第一个高，并且结果一拍声音一下子挑了上去，正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道表达的淋漓尽致大家能不能模仿老师来唱一唱？其次个低，第三个带拐弯，第四个降下去边说边板书） (老师用边弹琴边用手势的上下变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩 ) 提示： 假设声音再简便一些就更好了 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了好，随老师的琴声再稳定两遍 10．解决波音： 师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来） 对，波音切当的说，这是一个上波音，它理应和哪个音结合起来呢？ 谁知道？ （举手示意学生）3 那你能唱一唱吗？（根据学生表现： 唱的不好也没关系，重要的是参与的过程 生：232 （可能展现速度较慢的处境） 师：速度再快些就好了不过，已经很不错了来，大家跟老师来唱一唱 11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一片面 (师弹奏第一片面旋律) 12、师：你感觉这首歌用什么样的心绪和节奏来演唱对比适合呢？ 生：轻快、腾跃、活泼地 、有弹性地 师：说的真好，那---就请你们带着这些心绪有表情地来演唱歌曲的第一片面吧！(师弹奏第一片面旋律) 学习其次片面 13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都迷醉了。
下面，我们再来留心凝听歌曲的其次片面播放其次片面） 师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么一致点和不同点？ 生：这两个乐句的第一小节完全一致 不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”对比高 其次个“赶圩归来啊哩哩”对比低 师:回复的分外切实随老师的琴声将这两句分别练习练习并用手示意音的上下）结果这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力 14、我们完整的演唱其次片面大家要留神：唱高音时，气息确定要充沛饱满，声音一下子弹出去 15、我们用什么样的声音、什么样的心绪来演唱其次片面的 生：音调高、欢快、强烈 师：其次片面是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、亮堂的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情 你想想：我们现在的生活怎么样呢？ 生：幸福、美满 师：确实正如歌中其次段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩） 那你们能不能用这种高亢、亮堂的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？ 生：用洪量的声音说“能” 16、师：从大家嘹亮的回复中，老师已经听出了你们的自信打定好了吗？ 师喊口令：1 2 3 起： （师弹奏其次片面 17、师用称赞的口气说：分外好。
让我们带着喜悦的心情，用简便富有弹性的声音连贯的演唱第一段师完整弹奏第一段旋律） 18、这四段的旋律完全一致，让我们大家带着幸福的心情来演唱歌曲的后三段 19，现在，1组领唱其次段 2组领唱第三段 3组领唱第四段, 副歌片面我们集体用亮堂的声音演唱 同学唱得真不错，都赶上国家级的合唱队了不过假设加上伴奏的话，相信咱们就会超过国家器的队了 四、创编歌词 1、同学们，彝族姑娘欣喜的时候就用“阿哩哩”表达自己的心情，你们能不能学一学她们，也用上“阿哩哩”把自己欣喜的事唱出来呢？ 2、师举例我考了一百分阿哩哩，拿给妈妈看阿哩哩她真欣喜阿哩哩，夸我好孩子阿哩哩 3、生编创歌词 4、师生评价 五、乐器伴奏 1、拿出你的乐器，试着给歌曲第一段伴奏 2、师评价生创编节奏 同学们真了不起，老师没有教你们，就演奏的这么好，真是演奏小天才 ３、师指导伴奏： （１）出示伴奏示意图，这是本课乐器伴奏示意图，咱们按它的伴奏方法试一试师评价） （２）（师手持双响筒敲击）双响筒的音色分外干脆用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？师按示意图节奏示范一下 （３）（师手持手铃）看，这手铃正确的演奏模样是什么呢？ 师示范几小节。
（４）（师手持三角铁）三角铁的余音较长，我们通常是两拍一击 ４、三种打击乐的伴奏谱已经出来了，咱们用打击乐为歌曲伴奏好不好？其他同学用简便富有弹性的声音演唱歌曲然后演唱与演奏的同学相互交换 小结：歌舞是彝族人民表达欣喜心情的一个主要方式学会了彝族的歌，我们再来赏识彝族的舞 六、学习彝族舞蹈 １、简介彝族舞蹈 彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多欣喜呀！ (播放舞蹈视频) 师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作特别丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等 ２、教授舞步 大家想不想跟老师学习几个简朴的动作？好，请起立 师边讲解边示范： ① 三步一跺是彝族舞蹈最根本的舞步 双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，其次拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下师喊口令：1 2 3 4） 反向左脚先迈出，1 2 3 4，右脚用力跺一下 大家留神：身体和脚的合作要协调，髋部得随着节奏自然的摇摆下面，大家跟老师重点来学习一下髋部的摇摆 右—左—右—— 左—右—左—— 来，脚步与髋部合作起来试一试师喊口令：1 2 3 4） ②三步一跳就是在三步一跺的根基上稍加变化。
第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来师喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳） ③来，我们随着音乐练习练习舞步第一片面用三步一跺，其次片面用三步一跳 ３、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有大量人在一起表演他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，表达彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热心奔放的画面 今天，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、强烈的音乐，一起跳起来女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆大家要分外潜心，才能保证舞步协调统一同学们打定好了吗？音乐响起 （背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞 (师在圆心领舞，动作要简朴，与学生的一致) 七、终止片面 同学们，今天我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱歌、跳舞，唱出了我们美好的心愿，跳出了我们幸福的生活 感谢和你们共同度过高兴的四特别钟，这将是我人生中最美好的回忆，回到家把今天学的歌咏给爸爸妈妈听好吗？下课 — 10 —。