1 - 江苏省高考生物试题全解全析一、单项选择题：本题包括26 小题，每小题2 分，共 52 分每小题只有一个选项最符合题意1新陈代谢是指A. 生物体内的同化作用B 生物体内的能量代谢C 生物体内的异化作用D 生物体内全部有序的化学变化的总称【题目一句话】考查识记基本概念的能力，属于容易题答案】 D【分析】 新陈代谢的概念的新陈代谢是指生物体体内全部的有序化学变化的总称包括同化作用和异化作用两个方面或是包括能量代谢和物质代谢两个方面，A、B、 C 三个选项都只是新陈代谢的一个方面所以D 项正确高考考点 】考查的考点是：新陈代谢的概念，该知识点的教学要求是B：识记记住所学知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情境中识别它们易错点】 同化作用、异化作用、能量代谢、物质代谢分别是新陈代谢的一个方面，而不是新陈代谢的全部备考提示】要注重课本中的基本概念，特别是重点知识中的基本概念2光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是A. H20、C02、ADP B CO2、 NADPH 、ATP C H20、 C02、ATP D NADPH 、H20、ADP 【题目一句话】考查对光合作用中物质代谢的理解能力。
答案】 B 【分析】此题的能力要求是理解此题包括了生第一册和选修课本中的光合作用的有关内容光合作用包括光反应和暗反应两个步骤，光反应中，水被分解，放出氧，并产生NADPH 和ATP 暗反应是利用光反应的产物NADPH 和 ATP把由二氧化碳产生的三碳化合物进行还原，最终产生有机物ADP 是暗反应的产物而不是参与反应的物质，所以AD 选项不对，水是参与光反应的物质，所以C 选项也不对高考考点 】考查的考点是光合作用的过程，该知识点的教学要求是D：应用在理解的基础上， 能够分析知识的联系和区别，能够在新的情境中综合运用所学知识，解决一些与生物学有关的实际问题；能够运用所学知识，对有关的见解、实验方案和结果进行评价易错点】 光反应与暗反应的区别与联系，参与暗反应的物质与暗反应的产物要分清楚备考提示】 要注重课本中的图，并且要把必修与选修课本中相关的知识联系在一起进行记忆和理解3赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA 是遗传物质，实验包括4 个步骤：培养噬菌体，用35S 和32P 标记噬菌体，放射性检测，离心分离实验步骤的先后顺序为ABCD【题目一句话】考查设计实验的能力及实验设计的理念以及图文转化的能力。
答案】 C【分析】 课本在介绍这个实验时，除了用文字来描述之外，还用非常详细的图来介绍这个实验，图的第一步是：被35S 和32P 标记的噬菌体，第二步是：被35S 和32P 标记的噬体分别与细菌混合，第三步是：搅拌器，第四步是离心，第五步是：检测根据课本中的这个图和其中的文字，我们就可以判定正确答案是C精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 23 页- 2 - 【高考考点 】考查的考点是：DNA是主要的遗传物质，该知识点的教学要求是C在 B基础上， 能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式（文字、 图、表）予以表达【易错点】 这个题的最后两个步骤的顺序容易判定，关健是前面的两个步骤，有些学生会想到，先培养足够多的噬菌体，然后再用放射性元素进行标记，实际上，这个题中的“培养噬体”是指课本图中的第二步，即标记后的噬菌体与细菌混合，也就是噬菌体的侵染过程备考提示】 要注重课本中的图，并且要读懂课本中的图，并能用文字进行描述，图表也是课本的重要组成部分4做 DNA 粗提取和鉴定实验时，实验材料用鸡血而不用猪血的原因是A 鸡血的价格比猪血的价格低B 猪的红细胞没有细胞核，不易提取到DNA C 鸡血不凝固，猪血会凝固D 用鸡血提取DNA 比用猪血提取操作简便【题目一句话】考查对实验材料的理解能力。
答案】 B 【分析】 DNA 主要存在于细胞核中，在第一册的细胞核那一节中就提到了人的成熟红细胞中没有细胞核由此扩展，哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核，所以在DNA 的粗提取和鉴定实验中，用的实验材料是鸡血因此正确答案是B高考考点 】考查的考点是：DNA的粗提取与鉴定，能力要求是I 类 .理解实验的目的、原理和方法步骤，初步学会有关的操作技能，进一步理解有关的生物学知识易错点】 有些学生会认为用鸡血比用猪血便宜，或是鸡血比用猪血操作简便，这样就没有体会到出题人的意图备考提示】课本中的知识要适当地进行扩展，对于有些知识点不但要讲清楚“是什么”，还要讲清楚“为什么” 5栽培豆科植物可以提高土壤肥力，原因是与豆科植物共生的根瘤菌利用固氮酶把A N2转变为 NH3B HNO3转变为 NH3C N2转变为 N03D NH3转变为 N03【题目一句话】考查根瘤菌的作用和生物固氮的概念，属于识记水平答案】 A【分析】 豆科植物与根瘤菌是共生关系，大豆为根瘤菌提供有机物，根瘤为大豆提供含氮的养料， 根瘤菌是固氮微生物，生物固氮是指固氮微生物将大气中的氮还原成氨的过程所以正确答案是A高考考点 】考查的考点是：生物固氮及其意义，该知识点的教学要求是B（识记）。
易错点】 容易与硝化细菌分不清，硝化细菌是把NH3最终转变为N03，硝化细菌是生产者，与根瘤菌在生态系统中的作用有很大的差别但二者都带有“菌”，所以容易分不清备考提示】 要注意区别容易弄混的知识点，比如带“菌”的生物，有的是真核生物如酵母菌，有的是原核生物如大肠杆菌；有的是生产者如硝化细菌，有消费者如根瘤菌，有分解者如乳酸菌， 有的是厌氧型生物如乳酸菌，有的是兼性厌氧型如酵母菌，有的是需氧型如醋酸菌平时要进行对比讲解和记忆6有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥该实验设计缺少A 施用有机肥和适量化肥的对照田B 既不施用有机肥也不施用化肥的对照田C 施用大量化肥和少量有机肥的对照田D 施用少量化肥和大量有机肥的对照田【题目一句话】考查的是实验设计的基本原则答案】 B【分析】 实验的原则是对照原则、单一变量原则、平行重复原则、科学原则，对照有空白对精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 23 页- 3 - 照、前后对照、 相互对照等不 这个题的目的是验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥，这里应该有一个既不施用有机肥也不施用化肥的对照田作为空白对照。
有机肥组、 化肥组分别与空白对照，就只有一个单一变量，有机肥组、化肥组再相互对照，这样更严密、更有说服力高考考点 】初步学会探索性实验的一般方法易错点】 缺乏对照，或是变量不单一备考提示】 对照原则是设计实验的最基本原则，实验的训练中一定要特别注意对照的设计7下列不属于动物细胞工程应用的是A 大规模生产干扰索，用于抵抗病毒引起的感染B 为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞C 大规模生产食品添加剂、香料等D 利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖【题目一句话】 考查运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力目的是提醒学生注重科学、技术、社会的结合，即强调STS理念答案】 C【分析】 动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、 核移植等通过动物细胞培养技术可以大规模生产蛋白质生物制品，如病毒疫苗、干扰素、 单克隆抗体， 还可以为大面积烧伤的病人进行皮肤移植，通过胚胎移植可以使每头良种母牛一年繁殖牛犊上百头，从而加快良种畜的繁殖植物组织培养技术的应用，植物培养技术除了能快速繁殖、培育无病毒植物外，还可以生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等所以此题的答案是C。
高考考点 】植物细胞工程、动物细胞工程，能力要求属于B：识记选修课本中的知识点的考试要求往往高于教学要求，在教学大纲中此知识点的要求是A 易错点】 动物细胞工程和植物细胞工程的区别，二者的原理、过程、结果、应用不同，要注意区别备考提示】记课本的知识点时要注意对比记忆，另外课本中小字排版的内容也不能忽略比如胚胎移植的有关内容就是小字排版不过这个知识点在上海以前的高考题中也出现过，所以对以前的高考题要尽量多思考不但要理解答案，还要理解相关的知识点，这对我们的备考有很大的好处8一个人的手掌触到裸露电线(110v)会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是A 两种反射中枢都在脊髓B 两种反射中枢都在大脑C 前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑D 前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓【题目一句话】考查的是比较、判断、推理、分析、综合思维能力答案】 C【分析】 反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应反射分为非条件反射和条件反射，动物生下来就有的，也就是通过遗传而获得的先天性反射，叫非条件反射， 在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性，叫条件反射。
非条件反射的中枢神经系统位于大脑皮层以下大脑皮层以下部位就可以完成；条件反射需要高级神经中枢大脑皮层来参与所以答案选C高考考点 】考查的考点是：神经调节，该知识点的教学要求是C易错点】 非条件反射与条件反射之间不容易分清只要把握二者的概念，并且认真思考一下几道典型的题，这二者就容易区别开了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 23 页- 4 - 【备考提示】 非条件反射和条件反射虽然课本的文字中并没有过多的涉及，但二者的区别实际上在课本的图上已经显示得非常明显，所以一定要注重课本插图中蕴藏的知识点9下列不能解除植物顶端优势的措施是A 去掉顶芽B 在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C 在去掉璜芽的断口处放一块含有细胞分裂索的羊刹目D 在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块【题目一句话】考查的是比较、判断、推理、分析、综合思维能力答案】 B【分析】 顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，如果摘掉顶芽，侧芽部位的生长浓度降低了， 侧芽所受到的抑制作用就会解除，在切除顶芽的断口处放上含生长素的差毛脂，或琼脂小块，侧芽的生长仍受到抑制。
分裂素、琼脂与顶端优势没有关系，所以答案选B高考考点 】考查的是植物生长素生理作用，能力要求是C易错点】 生长素与细胞分裂素的区别：生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的二重性， 是促进伸长生长，从促进子房发育，而细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和组织分化备考提示】关于顶端优势的解除，课本中有图示要注重分析课本中的图10关于生物多样性的保护，正确的是A 自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护B 鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食C 迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护D 对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采并买卖【题目一句话】 考查综合运用能力，即理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题答案】 D 【分析】 就地保护主要是指建立自然保护区，自然保护区主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物天然集中分布区让其远离人类的干扰，从而进行自我调控和繁殖迁地保护是指为了保护生物多样性，把由于自下而上条件不复存在、物种数量极少或难以找到配偶等原因， 生存和繁衍受到严重威胁的我和迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心， 进行特殊的保护和管理。
中国自然保护纲要中规定， “对于珍稀濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖”，所以答案选D高考考点】考查的考点是：生物多样性的保护，能力要求是B易错点】 保护区一。