小班夏天体育活动教案200篇

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1、 小班夏天体育活动教案200篇第1篇教案 活动目标： 1、引导幼儿练习挺胸、双肩翻开，两臂上举的动作。 2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。 3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 活动预备： 1、人手一把椅子。 2、小兔和狼的音乐磁带。 3、蘑菇若干个。 4、松树林场景。 活动过程： 一、开头局部： 1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!” “今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体熬炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢

2、腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐的兔宝宝。” 2、听音乐做动作。 二、根本局部 1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼发觉?” 2、练习动作 (1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来爱护自己，不被大灰狼发觉。” 活动反思 上海市学前训练纲要指出“选择、编排训练内容要依据目标进展。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律，

3、贴近儿童实际。学前训练应以嬉戏为根本活动形式。”小班孩子的年龄特征打算了嬉戏是他们学习的最正确形式，也是最简单让他们承受的。以上案例中的嬉戏是我依据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，嬉戏情节简洁又布满童趣，得意的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩子们的根本动作得到了进展 第2篇教案 活动目标： 1、在情境中尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。 2、练习走、跑、跳、平衡、抛等根本技能。 3、协调性和灵敏性在欢乐的嬉戏中得到熬炼。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的

4、身体得到熬炼。 活动预备： 垫子与幼儿人数一样 活动过程： 一、热身活动 1、带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。 师：小朋友们看，我们这里有好多垫子宝宝啊!我们一起来跟他们打个招呼吧! 2、做垫子热身操 师： “垫子宝宝“很想和我们做朋友，我们跟他抱一抱亲一亲吧，让我们一起动起来 创设情境，尝试垫子的各种玩法 小朋友，你们玩的快乐吗?还想玩更好玩的嬉戏吗?那跟着教师一起来吧! 1、开汽车去公园，(垫子当方向盘) 变变变!垫子变成方向盘!我们一起开着汽车去公园喽，咦，前面有一条小河，我们该怎么过去呢? 2、划小船过小河，(垫子当小船坐在屁股底下) 变变变，垫子变成小轮船，我们一起划船过小河

5、喽!加油加油! 3、来到动物园，小白兔跳(垫子夹在两腿中间跳) 真棒，动物园到啦，看谁来迎接我们啦?变变变，垫子变成小白兔 4、小乌龟爬(垫子当龟壳，背在背上走) 看，谁凑喧闹了，变变变! 5、小丑顶物走 哇，我们爬到了杂技场，小丑正在演出呢，变变变!变成小丑! 3、小丑抛物接物 小丑换节目喽! 三、放松活动 演出完毕，我们也该回家啦!这次我们坐火车回家，变变变!变成长长的小火车，我们回家喽，卡擦卡擦到家喽，你们今日玩的快乐吗?那现在我们躺在垫子宝宝上休息一下吧! 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的

6、教学活动能够更好。 第3篇教案 活动目标： 1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。 2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。 3.进展幼儿的动手力量。 4.感受作品的美感。 活动过程： 一、出示报纸，引起幼儿兴趣。 二、带着幼儿玩撕报纸的嬉戏。 1.教师介绍并示范撕报纸的方法 2.引导个别幼儿示范操作 3.带着幼儿撕报纸，练习撕的技能。 三、带着幼儿制作纸球：报纸变变变 1.揉纸球 1)教师示范揉纸球 2)引导个别幼儿揉纸球 3)带着幼儿揉纸球 2.引导幼儿“纸球印画” 1)教师示范“纸球印画” 2)引导个别幼儿“纸球印画“ 3)带着幼儿“纸球印画” 四、集体讲评 活动反思： 这是一节美术

7、活动，刚开头撕报纸的活动，幼儿的乐观性都很高，由于这是一个比拟简洁的操作，许多幼儿根本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的乐观性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的留意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最终的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课根本一样，因此许多幼儿都能把握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。 第4篇教案 活动目标： 1.练习在指定目标上用推小车走、跑，保持身体动作的平衡。 2.感受外乡产物的特性及参加嬉戏的欢乐。 3.让孩子们熟悉到，跟同伴合作

8、是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1.推小车20个。 2.用塑料筐做成小兔、小狗、小猫的家，分别放在场地的四角。 3.狗骨头卡片、红萝卜卡片、小鱼卡片各20张。 4.音乐预备：欢快音乐以及放松音乐各一首。 活动过程： 一、预备活动。 在音乐声中，做活动预备。 二、导入局部。 教师用语言导入： 1.在我们的家乡生产了很多小推车，这些小推车很特殊都是用竹子做的，在别的地方都没有的。 2.教师出示小推车，并边示范边说：“手拿一根小竹子，推着小车向前行，渐渐走渐渐推，小车稳稳向前近。“

9、 三、嬉戏过程 1.幼儿自由练习推小车。 教师帮忙幼儿按肯定的方向行驶，不能碰撞别人。 2.教师突然接到个电话，森林里的小动物没有食物吃了，想请小朋友们帮助送食物给它们。 3.出示3种食物卡片，请幼儿辨别是哪些小动物需要帮助。 4.先送最近的小兔家，练习双手渐渐推。 请幼儿一人拿一张红萝卜卡片，送到小兔家，然后再返回。 教师小结 5.再送小狗家，练习单手渐渐推。 请幼儿一人拿一张狗骨头卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我们只能单手推小车送，然后再返回。 教师小结 6.最终小猫家，练习单手慢跑推小车。 请幼儿一人拿一张小鱼卡片，送到小猫家，但是去小猫家最远，我们要加快点速度，渐渐跑到小猫家，

10、并返回。 教师小结 四.放松局部。 在音乐声中，放松身体各个部位。还有更多的小动物需要帮忙呢，我们快去吧!自然地推着小推车走出场地，活动完毕。 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 第5篇教案 活动目标： 1.通过手臂姿态的变化，表现正面做操人的不同姿态。 2.知道每天做操能熬炼身体，让身体更安康。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 活

11、动预备： 1.活动材料P14，油画棒。 2.正面做操人的不同姿势范例，早操音乐磁带。 活动过程： 一、 做操真好玩。 1 争论：我们为什么要每天做操?(做操是为了熬炼身体，让我们的身体更安康。)2 师：小朋友们，我们现在每天早上都会做早操，那你们还记得我们平常做操时的动作吗?我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等3 引导幼儿观看做早操时的不同姿势。 4 出示范例，引导幼儿观赏正面做操人的不同姿势。 师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢?认真观看，我要请小朋友来学学看。(幼

12、儿边答复边仿照动作。)二、 我们大家来做操。 1 引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。 师：刚刚教师请小朋友观看了很多做操的人的样子，现在教师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿势，请你们大胆思索，画出自己想画的姿势，并帮他们涂上颜色。教师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿态不一样的，好吗?(鼓舞幼儿画出各种动作。)2 先画完的幼儿可以添画户外场景。 3 展现幼儿作品： (1)师：小朋友们都画好了，现在教师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗?请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。 (2)师：大家今日都画得很仔细也做得很仔细。小朋友们都知道做操是

13、一项体育熬炼。 小朋友们每天做操可以增加体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要每天做操，而且要仔细做操，好吗? 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 第6篇教案 活动目标： 1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 3.培育幼儿爱劳动的情感。 4.培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。 5.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1.音乐磁带一盒。 2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。 3.小兔头饰人手一份。 活动过程： 1.教师以“兔妈妈“的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 教师：兔宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去熬炼熬炼身体吧!