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1、郑州亚圣科技中等专业学校教 案2013 2014 学年第 1 学期课 程 名 称经济学基础系部授 课 班 级 会计电算化一班授课教师张巧焕职 称 教 材 名 称经济学基础二一 年 月教 案（总体部分）课 程名 称 经济学基础总计： 62 学时课 程类 别学科基础课讲课： 62 学时实验： 学时上机： 学时任 课教 师张巧焕职 称授 课对 象专业班级： 会计电算化 共 2 个班课 程 说 明教 学目 的要 求了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系；掌握基本的经济学知识。教 学内
2、容和 重点 及难 点第1章 我国的基本经济制度第2章 商品和商品经济第3章 社会主义市场经济第4章 企业和企业经济效益第5章 企业生产和资本运动第6章 小康社会的经济发展第7章 商品流通和货币流通第9章 国民收入分配和社会保障第11章 个人收入的分配、支配及消费第12章 世界主场和我国对外经济关系第13章 宏观经济调控教学重点：第1章 我国的基本经济制度 第2章 商品和商品经济第3章 社会主义市场经济 第12章世界主场和我国对外经济关系教学难点：第6章小康社会的经济发展 第7章商品流通和货币流通 第13章 宏观经济调控 教材和主要参考资料1. 石国亮.形势与政策(2008春).北京:研究出版社
3、,中国言实出版社,20082. 宋涛.政治经济学教程.第8版.北京:中国人民大学出版社,20083. 韩琪.中国经济概论.北京:清华大学出版社,20074. 杜富军,李瑞娥.经济学基础.西安:西安交通大学出版社,20075. 王全火.政治经济学(新编本).北京：对外经济贸易大学出版社,20076. 刘国光.现代市场经济概论.北京:中国人民大学出版社,20047. 石海燕.经济学基础.北京:高等教育出版社,2009注：课程类别：公共课（必修、选修）、学科基础课、专业课（必修、选修）、专业拓展课（必修、选修）授课题目： 绪论授课时间安 排第4 周9月4日周三第1、2 节教学器材与工具教材 教案授课
4、类型理论课（）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求： 掌握经济的含义 熟悉经济在社会中的地位和作用 了解学习经济学的意义 教学重点及难点：教学重点1 . 经济含义：经济是本门课程中最基本的概念 ,是入门的知识 。2 . 学习经济学基础的重要意义：学生只有真正理解和掌握学习本门课程的重要意义 ,才能增强学习的目的性 ,才会主动自觉地去学好这门课 。教学难点经济含义既是重点又是难点 。 从难点说 ,经济有多重含义 ,人们对这个概念理解不尽相同 。教 学 基 本 内 容 绪 论一、什么是经济（一）经济的含义 它包括生产(直接生产过程)、分配、交换、消费四个环节。其中起决定作用的是生
5、产，其他对生产具有反作用,可以促进或阻碍生产的发展。表现在生产资料所有制、人们在社会生产中的地位及相互关系、产品的交换与分配以及生活消费上。生产资料所有制是生产关系基础，它决定着社会的性质。含义：经济就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，及在这些活动中结成的人与人之间的关系。经济含义包括了生产力和生产关系二方面内容 ,从而拓宽了经济学研究的范围。经济活动和经济关系统一在一定的生产资料所有制基础上 ,所以经济含义侧重点在于经济关系 。（二）社会主义现代化建设以经济建设为中心l 经济活动是人类社会存在和发展的基础。l 经济活动是人类社会由低级到高级发展的动力。l 社会
6、主义现代化建设以经济建设为中心。 从理论上说是由经济在社会中的地位和作用决定的；从实践上说是由社会主义建设正反两方面的经验教训检验证明的 。2. 建设中国特色社会主义的经济经济建设要从我国的实际出发,建设中国特色的社会主义经济。建设中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。实现国民经济又好又快发展，保证人民共享改革和发展成果。全面建设小康社会，具体地说， (1)坚持和完善以社会主义公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（如现代产权制度、股份制、支持和鼓励非公有制经济发展等）(2)坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基
7、础性作用。（如建立和健全现代市场体系，深化财税、金融、社保等方面的改革）(3)坚持和完善以按劳分配为主体的多种分配方式，允许一部分人先富起来，先富带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。（如兼顾效率和公平的原则，按劳分配与按生产要素分配相结合，实施西部大开发的战略等）(4)坚持和完善对外开放，积极参与国际合作和竞争。（如：完善关税制度和贸易机制，加入WTO等）二、学习经济学基础的意义和方法（一）学习经济学基础的重要意义第一,提高德育素质,做社会主义现代化建设的合格人才。第二,增强参加社会主义现代化建设的本领。第三,为学习应用经济学科奠定良好的基础 第二,增强参加社会主义现代化建设的本领。第三,为学习
8、应用经济学科奠定良好的基础。第一点,学习本门课程对树立正确的理想信念会起重要作用,会自觉规范在社会经济活动中的行为,成为一个合格的公民 。第二点,经济实践能力是每个人所必需的,学习本门课程会增强自己从业的本领。第三点,举例说明经济学对应用经济学科的指导性,学好本门课程对学习专业课会起基础作用 。（二）学习经济学基础的方法。正确的方法是理论联系实际，是把知识当作行动的指南，而不是把知识当作教条。做到理论联系实际：一要联系实际来思考问题，理解理论知识；二要用学到的理论来指导自己的实际生活，在理论的指导下分析各种经济现象。教学过程设计： 第一环节 导入（4分钟）经济建设是中国特色社会主义建设的中心任
9、务,经济发展是政治文明、文化繁荣、社会进步的物质基础。那么,什么是经济?经济的地位和作用是什么?我们为什么要学习经济学基础?这就是绪论所要回答的问题。第二环节 新授课（70分钟）一、 什么是经济（40分钟）二、 学习经济学基础的意义和方法（30分钟)（一）学习经济学基础的重要意义讨论 马克思在西方能被评为千年思想家原因何在？ 党的三代领导人为什么都对青年一代寄以希望？ 青年人怎样才能把自己培养成为合格的人才？（二）学习经济学基础的方法。第三环节 课堂练习（6分钟)教材练习：P1、P2第四环节 小结（5分钟）经济与我们每个人的生活密切相关。我们懂得了经济的含义和作用，明确了学习这门课程的意义和方
10、法。我们要认真学好这门课程。 第五环节 布置作业（1分钟）教材练习：P5第二题辨析 第三题论述教学方法及手段：讲授（）、讨论（）、上机（）、多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解（）等。作业、讨论题、思考题：P5第二题辨析 第三题论述课后小结：本节课以钱和学生购买商品为例导入经济的概念，因与学生生活密 切相关，学生积极性很高，而且能够形象地理解经济的概念，但对中国特色社会主义经济这一部分内容，由于过于理论化，学生不能深刻地理解，在下节课中，还需对此部分内容用更加形象的案例进行复习，加深学生对该部分知识的理解。授课题目：第一章 第一节 公有制为主体、多种所有制经济共同发展授课
11、时间安 排第4周9月5日周四第5、6节教学器材与工具教材 教案授课类型理论课（）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求：掌握公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性 熟悉多种所有制经济共同发展的原因 了解公有制为主体的表现教学重点及难点：教学重点公有制的主体地位是本章的教学重点 。这是因为:生产资料公有制是社会主义生产关系的基础,也是社会主义市场经济的基础。明确公有制的主体地位 ,有利于加深对社会主义市场经济特点的理解。生产资料公有制是社会主义的一条根本原则 ,坚持公有制的主体地位 ,是关系我们党和国家前途命运的大问题 。教学难点多种所有制经济共同发展既是本章难点又是重点
12、。十一届三中全会以来 ,在所有制结构方面的改革很重要的就是坚持多种所有制经济共同发展。只有深刻认识非公有制经济在现阶段存在和发展的必要性 ,才能全面了解社会主义市场经济的所有制基础。由于长期“左”的错误以及旧的习惯影响 ,人们对非公有制经济的地位、作用 ,还存在着这样或那样的一些糊涂观念 。教 学 基 本 内 容第一节 公有制为主体、多种所有制经济共同发展一、公有制的主体地位(一)生产资料所有制结构 生产资料所有制结构是指一个社会中各种类型的所有制构成状况,以及它们所处的地位、所占的比重、所起的作用和它们之间的相互联系。我国现阶段的所有制结构是以公有制为主体、多种所有制共同发展。（二)坚持公有
13、制的主体地位第一 ,坚持公有制的主体地位是建设中国特色社会主义的根本原则。它是由公有制是社会主义制度的经济基础所决定的 。第二 ,坚持公有制的主体地位是消灭剥削 ,实现共同富裕的根本保证。这是由只有公有制占主体地位才能实行按劳分配为主的分配方式决定的 。第三 ,坚持公有制的主体地位是保证其所有制经济为社会主义服务的决定性条件。这是由占主体地位的公有制经济所发挥的支撑、引导和带动作用所决定的。第四 ,坚持公有制的主体地位是发展生产力的客观要求。这是由生产关系一定要适合生产力性质规律决定的 。 (三)公有制主体地位的体现公有制为主体 ,主要是指公有资产在社会总资产中占优势 ; 国有经济控制国民经济
14、命脉 ,对社会经济发展起主导作用 。第一 ,就全国而言,公有资产在社会总资产中占优势 。 这里首先有必要对公有资产的外延作一界定 ,它由三部分组成 : 一是国有经济 ,二是集体经济 ,三是混合所有制经济中的国有成分和集体成分 ,第三部分使公有资产的统计范围扩大了 。 公有资产占优势 ,教材从量和质两个方面进行了分析 ,强调指出公有资产不仅要有量的要求 ,更要注重质的提高。公有资产占优势是就全国而言的 ,在不同地区、不同部门公有资产所占的比重可以有所不同。如在经济十分落后、生产力水平很低的地区 ,就可以适当多地发展非公有制经济 ; 在非关系国民经济命脉的部门和领域也可以多发展一些非国有经济。第二 ,国有经济控制国民经济命脉 ,对经济发展起主导作用 。所谓控制力,就是能够主导经济运行、左右经济局势、决定经济发展方向的力量。党的十五届四中全会把国有经济的主导作用概括为“支撑、引导和带动整个社会经济的发展 ”。 国有经济控制“涉及国家安全的行业、自然垄断的行业、提供重要公共产品和服务的行业”, 起“安全支撑”、“社会支撑”和“市场支撑”的作用,支撑着整个社会经济的发展 。 国有经济左右和控制“支柱产业和高新技术产业中
