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1、小心翼翼什么意思小心翼翼的意思是什么 【阅历沟通材料】 第一篇当心翼翼的意思是什么:放风筝三班级课文原文 放风筝是民间传统嬉戏之一，清明节节日习俗。下面我为大家带来放风筝三班级课文原文，供大家参考！ 放风筝三班级课文原文三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，突然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴啊！这风筝给悄悄的天空带来了几丝怄气，使天空变得更加妩媚，更有诗情画意了。放风筝的孩子展露了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上洁白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔
2、跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝飞翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。我正看得入神，那风筝却突然向下坠去。远处，那孩子正渐渐地拉回风筝线，风筝最终落地了，孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗。天空又静了，连云儿也好似不兴奋地徘徊着。真惋惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在花坛旁平躺着。我呆望着天空，站了很久不知过了多少时候，那孩子又展露在我的视野里，就像一朵白云静静地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，当心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不当心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。云儿多么纯净，就犹如孩子的
3、心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了。朵朵云儿也好像兴奋地笑了。相关内容阅读放风筝教案设计教学目标1 在阅读过程中熟悉生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、飞翔、徘徊、瞬间、消逝、当心翼翼、纯净”。2 按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、飞翔、徘徊、当心翼翼”。 体味“好似”、“好像”两个词语在句子中的作用。3 正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。4 体味男孩爱惜公物的好品质。教学重点和难点 用合适的方法理解词语，有感情地朗读课文，能联系课文内容，理解句子的含义。1、体味
4、“好似”、“好像”两个词语在句子中的作用。2、体味男孩爱惜公物的好品质。教学媒体图片资料课前同学筹备1、 预习作业（1）读通课文。说说课文讲了一件什么事。（2）查字典理解下列词语。视野 飞翔 徘徊 当心翼翼（3）在自己不理解的词语或句子上做记号教学流程一 媒体引入，激发情感播放媒体：三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，突然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴啊！这风筝给悄悄的天空带来了几丝怄气，使天空变得更加妩媚，更有诗情画意了。一个放风筝的小男孩展露了。出示课题：放风筝学习“筝”，留意读准后鼻音。换部
5、首，帮忙同学复习形近字：睁、挣、净。二 初读课文，了解内容4、 昨天我们预习了课文,对课文内容有了大致的了解,说说课文讲了一件什么事?5、 同学沟通，小结一位七八岁的小男孩，在放风筝时，不当心踩倒了花坛里的花苗，他搬来了自家栽种的盆花，移植到了花坛里。6、 这是怎样一个孩子？请你读读课文,找出有关句子。7、 同学自读，沟通：放风筝的男孩展露了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上洁白的衬衫，就像天空悠悠的白云。小结：这是一个突出可爱的小男孩。8、 听写上述句子。校对出示朗读，同时展露男孩画面。三 深化学习，读文析句让我们跟随着小男孩一齐放风筝，他一边奔跑一
6、边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝飞翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。1、“飞翔”是什么意思？同学可能用找近义词的方法理解就是翱翔的意思，结合课文内容，观察的是风筝在天空中飞翔，让同学想像描述一下，风筝在空中忽上忽下，渐渐向上，进一步理解飞翔与翱翔的区分。指导字形2、 自渎课文49节，用直线划出描写男孩表现的句子，说说你觉得这是个怎样的男孩，联系课文说说理由。（1） “远处，那孩子正渐渐地拉回风筝线，风筝最终落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花苗”。联系上下文，可以从他“呆呆地站着”、“看着”的神态和动作中，想像到他当时的内心活动在思索该怎么办，他没有选择躲避，而是补种了损坏的花
7、苗，说明男孩诚恳的心灵。指导朗读句子（2）师生协作读第五节说话训练：我呆望着天空，站了很久心想：师：孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，（3）“不知过了多少时候，那孩子又展露在我的视野里，就像一朵白云静静地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，当心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不当心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。”理解：“当心翼翼”（查字典）指导“翼”的字形小男孩“当心翼翼”地补种花苗说明白什么？男孩的动作以及“当心翼翼”的神情说明他补种花苗是那么的严谨，而且花苗是从自己家移来的，更体现了他懂得爱惜绿
8、化，损坏东西就要赔偿的道理。同学沟通，指导朗读：孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应当带有表扬赞扬的语气，3、“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了。”你是怎样理解这句话的？其中“更加“是什么意思？用联系上下文 的方法来理解。（边理解边指导朗读）联系上文“云儿多么纯净，就犹如孩子的心”，体味天空变得更加美了，是为了突出孩子纯净的心灵。4、理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好似“好像”使两组句子有什么不同？（边理解边品句，加强朗读指导）5、跟着这么一个心地和善纯净的孩子去放风筝，心里舒服吗？把我们的喜悦欢快读出来，齐读全文。四、全文总结，说话练
9、习1、学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来推荐，也在加上他的品质特点来推荐，可以用书中的句子，也可以自己说。一般写人时，我们都抓住人物特点来推荐的。这是写人文章的一般规律。2、 说话训练学习课文的描写，请细心观看一个同学，向大家作推荐。抓住他(她)外貌上的特点，然后有挨次地进行推荐，留意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。板书设计4 放风筝外貌：七、八岁 可爱的面孔 忽闪着眼睛 水灵的葡萄洁白的衬衫 悠悠的白云神态动作：渐渐拉 呆呆地站 看着 抱着 蹲下 扒开 当心翼翼拔 栽爱惜公物 爱惜绿化 心灵纯净俏丽本课小结 1、 本堂课中的生字在字形上重点指导了“翱、翔、翼”，同学作业
10、中错误较少。2、 在教学过程中，同学经过自主读文、读文体验、拓展实践等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美。3、 在指导语言直播厅的练习时，让同学学习课文的人物外貌描写。请细心观看一个同学，抓住特点向大家作推荐，并猜猜他是谁；老师推荐动画片中的人物外貌，让同学猜猜他是谁。4、 在以上指导的基础上，进行作文指导的妹妹(哥哥或姐姐)要求文中必定要有抓住人物特点的人物外貌描写。反馈教学效果的作业训练材料一、 比一比，组词争（ ） 回（ ） 多（ ） 舜（ ）筝（ ） 徊（ ） 移（ ） 瞬（ ）二、 填量词一（ ）面孔 一（ ）眼睛 一（ ）白云一（ ）风筝 一（ ）花苗 一（ ）花盆三、
11、 写出表示时间短的词语瞬间四、语言直播厅学习课文的描写，请细心观看一个同学，向大家作推荐。抓住他(她)外貌上的特点，然后有挨次地进行推荐，并写下来。其次篇当心翼翼的意思是什么:最好的礼物高中作文 每个人一诞生，上帝就赐予了他一份礼物幻想，我收集了最好的礼物作文，欢迎阅读。第一篇：最好的礼物初见她的时候，正是淅淅沥沥的下雨天，一滴滴圆滚滚如珍宝的雨滴，溅落起很多绚烂的伞花，紫罗兰，大丽菊，却独独只有她的是透亮的，而且还是被随便地扔在一边。更可笑的是这个人还穿着绿色的雨披，蹲在石砌花坛前，拿着放大镜，活像一只巨大的青蛙，我奇怪地走上前去：“你在干什么?”她冲我一笑，大大的酒窝：“我在等彩虹啊，雨天
12、就快过去了呢。”我迟疑地点点头，听她连续把话说完，小巧的马尾辫一跳一摆：“我要把这景色画下来呢。”她将头仰起，照旧是明媚的笑容：“我知道你哦，拉小提琴的女生。”我一下子愣住了，脑子里一片混乱，是的，我曾喜爱的一种乐器。我自顾自地连续说：“9岁的那天晚上，我已经看到你拉小提琴呢，那正好是我的生日哦。”我缄默不语，小提琴，是母亲送我的礼物，我最钟爱的乐器，体贴的母亲和我最爱的乐器，支撑起我的一整个童年，那份稚嫩的幻想，却在母亲车祸那天被我失手摔坏，自此再也没有碰过。或许那场梦，早就碎了，始终鼓舞我的体贴的母亲，我学不会她如树的坚毅姿势。她送我的礼物盛开的幻想之宴，早已终结。女孩的声音打断了我的回忆
13、：“为什么你不连续下去呢，爱着的东西必定要坚持吧。我不知道你的故事，但是正如圣经中所说宽门引向灭亡，由于路是大的，进去的人也多;窄门引向永生，由于路是小的，所以找着的人也少人生只有一次机会，但我们可以开启这个选择项，坚决向前，才是正确的。”她的目光炯炯，却一下子照开了我心灵的锁。我想我或许应当坚持，即使幻想那么遥远，可它究竟是上帝赐予我的礼物，母亲赠予我的礼物。厚厚之后探出毛茸茸的太阳，固然它不够暖和，但那么珍贵，雨最终停了。“快看，彩虹!”女孩的脸由于兴奋染上了红晕，我看着那一道弯曲的弧线，我想，我重拾了那份最美的礼物，对于幻想与执着。每个人一诞生，上帝就赐予了他一份礼物幻想，在成长中，它可
14、能会丢失，但终归会被重拾。其次篇：最好的礼物礼物，这个词，谁都熟悉，谁都笃爱。而那天，妈妈给我的礼物，我却突出不笃爱，但妈妈却说这是给我最好的礼物。那天，妈妈给了我一个文具盒，我不笃爱，由于这个文具盒普一般通的，一点儿也不娇娆，一点儿也不讨人宠爱，让同学们看到，他们必定会讥笑我的，我便对妈妈说：“妈妈，我不笃爱这个文具盒，你给我换一个。”可妈妈却说：“这个文具盒，是我给你最好的礼物，它是我昨天晚上跑了好几家商店才买到的。”我不以为然，便把它扔到一边去了。其次天，我拿出书包，妈妈往书包里瞧了瞧，有些绝望地对我说：“你怎么没有用昨天我给你的那个文具盒呢?”我对妈妈怄气地说：“那么丑的文具盒，我才不
15、用呢，丑死了。”妈妈听了我说的话，没说什么，就到厨房做饭去了。晚上，我正在床上睡着，被噩梦吓醒了，我睁开眼睛，看到对面客厅里的灯还在亮着，便下床，看了看，正看到妈妈突出难受的样子，还在一边叹气，我心里便有了怀疑，大晚上的，妈妈怎么在难受呢?可是我太困了，只好上床睡觉，明天再去问妈妈缘由。其次天一大早，我就起床了，可是妈妈却不在厨房为我做早餐。我走进妈妈的房间，看到妈妈还在睡着。我刚想叫醒妈妈，却看到妈妈正抱着昨天给我的文具盒。我立即就懂了，妈妈呀，我明白了，您给我的文具盒不仅仅是文具盒，还是一份母爱呀。这母爱，就是盼望我能好好学习呀。妈妈呀，您是这世界上最专心良苦的母亲呀!妈妈，我爱您。这个文具盒真是您给
