部编版小学一年级上册语文z c s 原创教案设计 7、z c s 教学目标： 1、学会 z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写 2、学会 z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节 3、学会 zi ci si 三个整体认读音节，会读它们的四声 4、认识5个生字，会读儿歌 教学重点： 1、z c s的发音 2、三个整体认读音节 3、认识5个生字 教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处 教学准备： 3个声母和3个整体认读音节的卡片 单韵母卡片、生字卡片 教学挂图，相关录音的磁带，课件等 教学课时：2——3课时 第一课时 教学目标： 1、学会 z c s 三个声母，读准音，记清形，正确书写 2、学会 z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节 3、学会 zi ci si 三个整体认读音节，会读它们的四声 教学重点： 学会 z c s三个声母的发音，会读 zi ci si 三个整体认读音节的四声 教学难点：学会 z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
教学准备：3个声母卡片，单韵母卡片，教学挂图，相关录音的磁带 教学过程： 一、复习检查，明确目标： 1、复习声母：b p m f d t n l g k h j q x （指名认读） 2、翻式卡片复习音节： ba pa ma 等音节； 3、翻动韵母卡片： ba bo bi bu 等音节 4、引入：今天我们的声母家族又有几个新成员要加入，和同学们交朋友，他们是谁呢？让我们一起来认识他们吧！ 二、学习声母zcs 1、出示zcs，随教师朗读贴出图片 2、你能找出今天的3个朋友在图中的什么地方吗？（z在小朋友写在黑板上的字上，在写字时发出的“滋滋“的声音上；c在小刺猬弯曲的身体上，在小刺猬身上尖尖的刺上；s在蚕宝宝扭动的身体上，在蚕宝宝吐出来的一条条丝线上 3、体会zcs的发音方法：ｚ、ｃ、ｓ都是舌尖平伸发音，因而也叫平舌音 4、你能根据课本图画编句儿歌记住它们吗？ 例： 小红写字 z z z 小鸭游泳 z z z 像个２字 z z z 小小刺猬 c c c ，身上长满小刺刺 （ 左边半圆 c c c ） 刺猬弯腰c c c 蚕儿土丝 s s s 小蚕跳舞s s s 半个８字 s s s …… 5、指导书写： （1）创设情境：在刺猬家做完了课，该让zcs回家休息了。
来，让我们把它们送回它们的家——四线格 （注意：z不要写得太宽 c半圆不要太过头 s上下要对称） （2）自主观察，提醒注意：如：都在中格；s的方向别写反了…… 学生自主写——展示评价——学生在作业本上练写 三、学习整体认读音节zi ci si 1、出示：zi ci si与ｚ、ｃ、ｓ比较，有什么不同？ 2、告诉学生：zi ci si是整体认读音节，可以直接给汉字注音，韵母ｉ在这里不读“衣”，不能用来与声母拼读，整体认读音节比声母ｚ、ｃ、ｓ的音读长些、响亮些 3、对比读ｚ—ｚｉ，ｃ—ｃｉ，ｓ—ｓｉ，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处 开火车全班检查，随机纠正读音，让全班能顺利过关，人人掌握 4、带调读，并组词： zī 滋味的滋；咨询的咨；资料的资；工资的资；资格 滋润 滋养 zǐ儿子 子弟 仔细 渣滓 花籽 紫色 zì自己 自然 自由 写字 污渍 cī参差 吹毛求疵 瑕疵 cí词语 祠堂 辞退 雌雄 陶瓷 瓷器 慈祥 鸬鹚 糍粑 辞别 cǐ此外 此时 到此为止 cì一次两次 刺刀 伺候 刺激 刺猬 赏赐 sī公司 司令 大公无私 自私 思想 思考 丝线 铁丝 丝毫 撕开嘶哑 嘶叫 螺蛳 sǐ：死亡 sì：一二三四 四个 寺庙 似乎 相似 饲料 放肆 四、课中操，跟着老师边念儿歌边做动作。
你拍z，我拍z，小2小2zzz， 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， 你拍s，我拍s，半个8字就是s 五、拼读音节： 1、今天，小刺猬要请大家到家里做客谁愿意去呢？ 2、到了小刺猬家门口小刺猬的家好特别，有这么多的锁只有打开了所有的锁才能进得去怎样才能打开锁呢？谁能给这3个声母找朋友？噢，原来每把锁上都有一个音节，拼对了就可以打开锁 3、出示音节：za ze zu ca ce cu sa se su zuo cuo suo 4、学生自主练习，——指名参与：我能打开第__把锁锁上的音节l 五、作业：抄写拼音 z c s及整体认读音节zi ci si 第二课时 教学目标： 1、复习z c s与单韵母组成的音节及三拼音节 2、会读儿歌“过桥” 3、结合画面学习5个生字：做、过、了、不、乐 教学重点难点：学习儿歌“过桥”，认识5个生字 教学准备：图片、字母和音节卡片 教学过程： 一、复习音节：（创设“摘苹果”游戏的情境，生读对了，苹果马上掉下来）多媒体辅助 1、 zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó tu si yu ci ci qi ju zi 2、你能读准下面句子里的词语吗？（语境中拼读） （1） 公园里的花五颜六色，有红色的，有绿色的，还有zi se的。
紫色） （2） 小洪做作业真zi xi，每次都会受到老师的表扬仔细） （3） 哥哥在家里帮妈妈tuo di（拖地） （4） 小燕子发现菜园里的xi gua大、sigua长、ku gua粗 （5） 小明的爸爸是一个chu zu che si ji(出租车司机) 二、看图学生字词语： 1、出示插图，仔细观察：你看到了什么？（一家人忙着劳动，迎新年的情境：爸爸拖地，妈妈擦玻璃；儿子做贺卡 2、出示带拼音生字卡片，自由拼读：谁能把它们贴到相应的劳动边上？ 3、去掉拼音学生带读，开火车读，齐读 4、根据这些词语说话： 爸爸拖地__________；妈妈擦玻璃___________；我做贺卡_________ 5、看到这样的一家子，你最想说的话是什么？ 6、这里的小朋友在做贺卡出示“做”）你认识这个字吗？你是怎么认识的？还在哪儿见过它？（做家务，做作业，做事情，做饭……）（出示卡片，齐读） 7、练习说话：你会做哪些事情呢？做得怎么样呢？ （我会做_____，______________ 三、学习儿歌： 1、出示儿歌《过桥》 2、请你先读一读红色标出的音节。
四，做错） 1、还有什么字你已经认识了？圈出来并响亮地读给大家听一听 （结合认识生字：过 了 不 乐） 区分“了” 和“ 乐”，出示句子区分： （1） 我高兴地笑了 （2） 我今天很快乐 ——组词读：我能读准过，过过，过去的过…… 4、四人小组合作，有不认识的字请教别人，相互帮助把儿歌读正确 5、检查朗读（小组——个人） 6、连起来读一读，你知道这是一座什么桥吗？（算术桥）你走过这座桥吗？ 7、哪一句你最喜欢？读给大家听一听教师相机告诉学生“了”在儿歌中有两种读音，“一”的读音根据课文中的“标调”读 8、背诵儿歌 四、扩展： 1、 儿歌：小企鹅 小企鹅，美滋滋， 旅游穿件黑褂子 出门忘了系扣子， 露出白白大肚子 2.回家把儿歌背诵给爸爸妈妈听 。