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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑一年级地方课教案 一年级下册地方课教案 第一课 熟悉简朴的危害标志 教学目的： 1、使学生熟悉一些简朴的危害标志。 2、了解这些危害标志所表示的意义，制止危害的发生。 教学过程： 一、导入 1、同学们留神到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的慨叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？ 2、其实生活中还有好多像它那样的标志，它们都属于危害标志一类，让我们一起来熟悉它们吧！ 二、教授新课 1、遏止标志 这类标志用红色来表示，外形呈圆形，里面有图案或者表示“遏止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是由于圆形给人的感觉对比直接，轻易引起
2、人们的留神。 （1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？ （3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？ （5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？ 2、熟悉警告标志 1 （1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危害，要留神安好。 （2）出示同学们都对比熟谙的交通警告标志：三角形里面有一个慨叹号，表示要留神安好。 （3）再向学生介绍几种常见的警告标志：留心火灾、留心爆炸、留心有毒、留心触电等。 3、生活中的危
3、害标志 你们见过生活中有哪些危害标志吗？ 三、做嬉戏认标志 选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危害标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，其次组表演，比一比哪个组表演的好。 教学反思： 2 其次课 社区和室内活动安好 教学目的： 1、使学生了解社区和室内存在的安好隐患。 2、在社区和室内做正值的嬉戏，留神安好。 教学过程： 一、导入 1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正打定从床上跳下来时，不提防碰见柜子脚上，头
4、上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。 2、你们热爱他吗？为什么？ 二、教授新课 1、在社区做安好的嬉戏 （1）小挚友们休息的时候，在社区玩耍，理应留神些什么呢？ （2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。 （3）师生总结社区做嬉戏的安好（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要有意躲在隐秘的地方去吓唬别人等） 2、在家里玩也要留神安好 （1）家是小挚友们的乐园，那家里有没有安好隐患呢？ （2）为什么不能和小挚友们在房间里追跑打闹？ （3）假设在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危害了？为什么呢？ （4）有的小挚
5、友更加热爱做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？ 3 三、扩展训练 1、有个叫康康的小挚友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如大风车、幼儿学识竞赛或者智力竞赛等等。他加入竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们热爱看什么电视节目？ 2、我们在家里，还可以做哪些有益又安好的嬉戏？ 教学反思： 4 第三课 春季，谨防病从口入 设计理念 ： 当今社会中，一日三餐是人们必不成少的，然而人们就由于一日三餐中，餐桌上那些我们人身体必有的东西一但有什么对人体有害的东西，轻那么会食物中毒，重那么会死亡。 因此务必指导学生学习一些有关食品安好等学识，使学生懂得安好
6、的重要，在添置食品时要举行选择和鉴别。从而树立安好意识，从精神上远离安好隐患，加强自身的素质培养，使学生安好、健康地成长。 教学过程： 一、 启发谈话，透露新课 同学们，最近一段时间你们经常看电视吗？那么谁能说说最近我们国家都有哪些重大实事？（学生汇报奥运会 残奥会 ）那么除了这些令人昂扬的消息之外，最近各大媒体，新闻报纸、网上都在报道一件事情，而且备受人们关注，你们知道是什么事情吗？知道这件事后，你有什么感想？（学生自由谈） 是啊！民以食为天。一日三餐是人们生活中必不成少的。那么，同学们，当你平日享受那些花招繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安好问题呢？今天，我们这节课就来谈谈关于食品安好的这个话题。这就是我们要学习的第3课（板书课题）-食品安好最重要 二、学习课文，得到启迪。 1、方才我们看了关于三鹿奶粉的报道，下面请 同学们再看一些关于食品安好的相关报道。 看了之后你有什么感想？ 2、你还知道哪些关于这方面的信息？（生汇报）听了大家的汇报你有什么想说的吗？ 5 5
