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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑二年级数学下册教学参考资料 第一片面 本册教材概述 一、本册教材的教学内容与要求 （一）关于上海市中小学数学课程标准（试行稿）中“根本内容”的“数学运算”、“方程与代数”、“图形与几何”的片面内容；“拓展内容”中的“拼图与创意”等片面内容。 上海市中小学数学课程标准（试行稿）对本册教材相关内容的要求如下： 1、根本内容 数与运算 学习内容 万内的识加法 以数认与减数的熟悉与表达 大小对比 口算 笔算 学习要求及活动建议 借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位； 知道万以内数的依次，读写万以内的数； 掌管对比万以内数的大小的方法； 对比纯熟地口算百以内两
2、位数加减两位数（不进位、不退位），正确举行以三位数为主的加减法笔算。 熟悉钟面，联系实例建立时、分、秒的时间观念，知道相邻单位间的进率，看、读、记钟面上的时刻； 用24时记时法表示时刻； 举行珍惜时间的教导 通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道他们之间的进率，选择适当的重量单位估计物体的重量。 看图口述题意，选择算法，留神培养口头表达才能； 口述实际问题的题意，根据四那么运算的含义列式解答用文字表达的一步计算实际问题，结合生活实际口头提出一些简朴的应用问题 从二年级起留神培养学生自觉验算的习惯，初步养成专心踏实的学习态度。 时、分、秒的熟悉 质量（重量）
3、单位的熟悉 应用 以情景图或文字表达表达题意的加、减、乘一步计算儿童生活问题 方程与代数 学习内容 用（）、等形式表示未知数 图形与几何 学习内容 图形的初步熟悉 位置 常见的角 三角形 学习要求及活动建议 通过查看、操作初步熟悉三角形； 通过查看、学习对图形举行初步的分类 尝试用自己的语言描述方位和物体间的相互位置 知道直角、锐角、钝角 通过查看、操作初步熟悉三角形 学习要求及活动建议 初步学会在（）、中填写要求的数； 初步熟悉字母表示数 2、拓展内容 学习内容 拼图与创意 说明 （二）本册教材的概括内容 1、数与运算 千以内数的熟悉与表达（P7-18页） 万以内数的熟悉与表达（P59-63
4、页） 时间的初步熟悉（二）（P19-24页） 质量（重量）的初步熟悉（P42-47页） 在“千以内数的熟悉与表达”、“万以内数的熟悉与表达”这两个单元中，学生通过结合生活中熟谙的概括情景和对学具的操作持续学习，进展数的概念，并且将数的范围从百以内扩展到千以内，然后再扩展到万以内，一方面可以为后面进一步学习大数（百万、亿）等作打定，另一方面也可以扩展学生日常生活中对“数”的实际应用的范围。 在“时间的初步熟悉（二）”这一单元中，学生由已经学到的整时、整时半的表示，持续学习有关时间的学识，从一般时刻的表示（几时几分），再通过对（小）时、分（钟）、秒的实际时间段的感知，熟悉各个时间单位，以及他们之间
5、的进率，从而进一步熟悉时刻和时间段，丰富学生的实际时间观念。 在“质量（重量）的初步熟悉”这一单元中，从轻重的初步感知、轻重的直接对比、轻重的间接对比，再到使用统一的质量单位举行对比，从而使学生初步建立起质量单位的感念，并熟悉与理解表示物体轻重的单位“克”、“千克”，并用它们来表示物体的质量。 对于“千以内数的熟悉与表达”的教学，教材先从实景图到数图，扶助学生建立千以内数的直观熟悉，然后结合千以内数的读写、在算盘上表示千以内的数、千以内数的数位依次以及千以内数的组成（由几个百、几个十、几个一组成），突出了十进制记数法的位值概念，扶助学生初步系统地建立起对数的熟悉与表达的过程，给学生供给了一个足
6、够的空间，使他们的熟悉从直观到抽象，从熟悉到表达，到初步建立自己的模型（P13页小探究），对学生的认知也是一个大的促进。 重量、时间的初步熟悉的教学内容是与生活有着紧密联系的综合性学识，包括：对比轻重、熟悉重量单位和时间单位、掌管称量的方法、感知时间的长短等丰富的内容。这些学识的教学与学生生活实践中的阅历有着直接的关系。所以，务必以操作为主，通过教师有目的的引导，使学生将学识与自己已有的阅历联系起来，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以使他们感受到数学与日常生活的紧密关系。 （2）数的运算（P25-40页） 通过让学生使用数射线以及草图、板条块等多种教学具来扶助学生理解三位数加减法的算理，并
7、逐步引导学生将自己的思维形式化。引导他们将已学的学识迁移，通过探究得出自己的计算方法，并使用算式描述自己的思维和计算过程，这些对培养学生的数学思维是分外重要的。在三位数加减法教学的初期，通过让学生对各种方法举行对比，使他们了解使用不同方法举行加法计算和表达的好处，并能够正确使用这些方法举行三位数加减法的计算和表达。 2、方程与代数 学习要求及活动建议 用七巧板或其他学具举行拼图，通过拼图赏识图形，激发熟悉图形的兴趣（说明） 如可以拼出体育运动、机器人等图案，培养学生的想象力和创造力 “复习与提高”章节中，让学生尝试在关于乘法的不等式7X30、X550中找出中可以填入哪些适合的数，最大的是几。使
8、学生逐步体会到在中不仅可以填入一个数，还可以填入几个不同的数，也就是不仅可以表示一个固定的数，还可以用来表示可变的数。 在“千以内数的熟悉与表达”“数射线（千）”中（P16页试一试题1）要求写出在数射线上字母所表示的数，初步接触用字母表示数，为以后的进一步学习做打定。 3、图形与几何 （1）东南西北（P49-50页） （2）角（P51-52页） （3）三角形与四边形（P53-55页） （4）三角形的分类（1）（P56-57页） 能对东南西北各方位举行识别，能举行简朴的街区图定位，能够用东南西北各方位词对行走路线举行简朴描绘。能够识别直角、锐角和钝角。知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所
9、画的两条边的长短无关。识别三角形、四边形及多边形。知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。识别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 4、拓展内容 1、数学广场列表枚举 通过列表枚举的方法，解决“鸭羊同栏”的问题，初步体会到列表枚举这一解决问题的常用方法。 2、数学广场七巧板 用七巧板举行拼图，可以拼出体育运动、机器人等图案，培养学生的想象力和创造力，并通过赏识拼出的各种图形，察觉图形的美，激发熟悉图形的兴趣。 3、数学广场流程图（1） 通过对有关加减法嬉戏的流程图的学习，初步熟悉流程图。 二、本册教材的课时安置建议 根据上海市中小学数学
10、课程标准（试行稿）中的“各年级数学课时安置建议”、上海市小学数学一、二年级课程调整方案，考虑到本学期学习周数，本册教材的各个片面教学内容、教学课时大致安置如下，供各位教师参考，教师可以根据实际处境生动掌管。 课时总数建议：64课时 章名 一、复习与提高 （5课时+1机动课时） 二、千以内数的熟悉与表达 （8课时+2机动课时） 三、时间的初步熟悉（二） （4课时+2机动课时） 四、三位数的加减法 （13课时+2机动课时） 内容 小复习 分拆成几个几加几个几 相差多少 千以内数的熟悉与表达 数射线（千） 位值图上的嬉戏 时、分、秒 小练习（1） 整百数、整十数的加减法 三位数加减一位数 三位数加法
11、 三位数减法 三位数加减法的估算 小练习（2） 课时 2 1 2 6 1 1 3 1 1 1 4 4 2 1 五、质量（重量）的初步熟悉 （5课时+1机动课时） 六、几何小实践 （8课时+1机动课时） 轻与重 克、千克的熟悉与计算 东南西北 角 三角形与四边形 三角形的分类（1） 3 2 2 2 2 2 2 3 2 1 1 1 七、整理与提高 （12课时+1机动课时） 万以内数的熟悉与表达 解决问题 巧算（2） 数学广场列表枚举 数学广场七巧板 数学广场流程图（1） 万以内数的读写及大小对比 2 其次片面 各章节的教材说明与教学建议 【教学目标】 （一）学识与技能 1、掌管表内乘除法及相应的两
12、步计算式题，能够正确解答乘除法的简朴实际问题，逐步进展解决问题的才能。 2、探究乘法不等式中形如“X540与7X30”的题目，找到适合的解和最大的解。 3、能利用乘法调配律，将一些简朴的表外乘法题转化成两个表内乘法题举行计算。 4、理解有关“相差多少”的问题，并能用加减法正确求解。 （二）过程与方法 1、在计算形如“14X6”这类表外乘法时，通过将14个6拆成几个6加几个6，体会到使用乘法调配律解决乘法问题的方法。 2、解决“相差多少”、“比多”、“比少”的简朴应用问题，理解和掌管这一类问题的解决方法。 （三）情感态度与价值观 1、通过解决植物活动中的问题，初步体会数学与日常生活的紧密联系，感
13、知数学是有用的。 2、通过将表外乘法题拆成两个表内乘法题，体会用已学学识来解决未知问题的乐趣，并激发学习数学的兴趣和探究的欲望。 【教案设计】 本单元分为三个内容：小复习、分拆成几个几加几个几、相差多少 1、小复习：复习了二年级第一学期的主要内容表内乘除法以及有关乘法调配律的相关学识；要求学生用乘除法来解决关于植树活动中的简朴实际问题。持续探究形如：X540与7X30等题的解题方法，进一步稳定字母代数的思想。 2、分拆成几个几加几个几：在二年级第一学期，学生已经学习过乘法调配律的有关内容，这里是利用乘法调配律将14X6拆分成10个6加4个6，从而解决14X6的计算问题。 3、相差多少：在这一小
14、节中，主要解决小学数学中有关“相差多少”、“比多”、“比少”的常用的应用问题。 小复习 【教学目标】 1、纯熟计算表内乘除法。 2、正确计算两步混合运算乘加、乘减、除加、除减，近一步感知乘法调配律。 3、会数出简朴组合图形中正方形的个数。 4、能够正确解答乘除法的简朴实际问题，逐步进展解决问题的才能。 5、探究乘法不等式中形如“X540与7X30”的题目，找到适合的解和最大的解。 【教学重点】 1、表内乘除法的计算。 2、解决乘除法的简朴实际问题。 【教学难点】 1、数简朴组合图形中正方形的个数。 2、解决乘除法的简朴实际问题。 【教学须知】 本科的一个主要任务是复习上一学期的主要学习内容表内
15、乘除法及相应的两步计算式题、正方形、长方形的相关学识。教材设计了一个登险峰的情景，“登险峰”是一个好玩的载体，教学中可以通过不断变换山门上的题，让学生以小组的形式“等险峰”。 解乘除法应用题是学生务必具有的才能，这里借助“植树”这一场景让学生自己分析问题、解决问题；乘法不等式也是一个重要内容，可以从题2第4小题这类“够不够”问题引出。 【教学建议】 一、题1 登险峰 1、创设情境引入。先用投影薄膜或多媒体课件将课页投影在黑板上，通过登险峰的整个画面引起学生的兴趣。从险峰的第一道山门网上攀登，让学生身临其境得集体解题。第一道山门，门上是表内乘法题，积为平方数。 2、山门2，门上是一组有余数的除法问题，这组题的特点是：被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商一致，余数逐次增加1. 3、山门3，是两步计算式题。 山门4，是几个几加减几个几。 山门3与山门4以“先乘除后加减”的运算依次为根基，留神学生在答题时运算依次是否正确，实时举行反应。 4、山门5是走迷宫，这里走迷宫在本套教材
