《幼儿园社会教育活动及设计》期末考试及答案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园社会教育活动及设计期末考试及答案 ：号 位 座 密 ： 号 学 封 ：业 专 ： 名姓 线 ：站授函 幼儿园社会教导活动及设计 期末考试试卷 考生留神：1本试卷总分值100分。 2考试时间90分钟。 3卷面感激，字迹工整。 4填写内容不得超出密封线。 总分 题号 一 二 三 四 五 六 核分人 题分 40 60 复查人 得分 一、名词解释（每题5分，共40分） 1.社会性 2.自我意识 3.讲解法 4.谈话法 5.议论法 第 1 页 共 4 页6.查看、演示法 7.行为练习法 8.模范示范法 二、简答题（每题12分，共60分）1.幼儿园社会教导的研究对

2、象是什么? 2. 社会性对幼儿进展具有哪些意义？ 3幼儿园社会教导活动内容的特点。 4纲要对幼儿园社会教导活动内容的规定。 5简述幼儿园社会教导活动有哪些方面的概括内容。 第 2 页 共 4 页 ：号 位 座 密 ： 号 学 封 ：业 专 ： 名姓 线 ：站授函 幼儿园社会教导活动及设计期末考试答案 行为技能为主要内容的教导。 要想真正了解幼儿园社会教导的研究对象，就务必了解什么是社会性，幼儿社会性发一、名词解释 展的意义何在，幼儿社会性的进展具有哪些特点 1.社会性 2. 社会性对幼儿进展具有哪些意义？ 社会性是社会性动物的意识的表现，它使社会内部个体的生存才能远远超过脱离社会的1.社会性进

3、展是儿童健全进展的重要组成片面，促进儿童社会性进展已经成为现代教个体的生存才能。社会性主要包括这样一些特性，如利他性、协作性、凭借性、以及更育的最重要目标 加高级的自觉性等。 培养身心健全的人是教导的最根本目标。社会性进展是儿童身心健全进展的重要2.自我意识 组成片面，它与“体格进展”、“认知进展”共同构成儿童进展的三大方面。完备的人自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的熟悉，概括包括熟悉自己的生理状格对一个人聪慧和才能的进展及事业的告成具有促进作用。一个人的道德水平、社会况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、才能、气质、性格等）以及自己与他交往才能等对其事业的告成是很重要的。

4、 人的关系（如自己与周边人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。 2.幼儿期是儿童社会性进展的重要时期，幼儿社会性进展是儿童未来进展的重要根基 3.讲解法 幼儿社会性进展在人的一生的社会性进展中，占有极其重要的地位。幼儿社会性讲解法是指对概念、原理、原那么、公式、要领、观点等举行解释或论证的一种讲授方法。 进展是其未来人格进展的重要根基，此阶段幼儿社会性进展的好坏直接关系到幼儿未4.谈话法 来人格进展的方向和水平。 谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的阅历和学识回复提出的问题，借以获得新3幼儿园社会教导活动内容的特点。 学识、稳定旧学识或检查学识的教学方法。这种方法较易于集中学生的留

5、神，激发积极一般来说，课程内容的选择是一个需要审慎从事的过程，幼儿园社会教导内容的选择的思维活动，提高教学效果。 是社会教导活动设计的一项重要工作，也是社会教导活动设计中最为繁杂的工作。幼5.议论法 儿园社会教导活动内容除了要与学前儿童社会教导目标一致外，还应当与社会价值观的要求和幼儿自身的需要、兴趣和身心才能的要求相一致。因此，幼儿园社会教导内议论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而举行探讨、辨明是非真伪以获取学识的容的选泽理应有下面三个依据： 方法。其优点在于能更好的发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维才能、(一)以幼儿园社会教导目标为依据 口头表达才能，促进学生生动地运用学

6、识。 幼儿园社会教导目标是一切幼儿园社会教导活动的指针。 6.查看、演示法 (二)以社会现实为依据 我们之所以将社会现实作为选择幼儿园社会教导内容的依据，主要有以下三个理由： 在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为举行直接查看、记录而后分析以期1幼儿社会性进展离不开社会现实 获得其心理活动变化和进展的规律的方法。 2、已有的学识体系是幼儿园社会教导内容的重要片面 7.行为练习法 3幼儿园社会教肓内容需要反映社会生活的进展变化 学生在教师的指导下，依靠自觉的操纵和校正，反复地完成确定动作或活动方式，借以(三)儿童本身的进展特点和需要 任何教导都要依据受教导者的进展需要和特点来举行，只有符

7、合儿童的进展特点和需形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。 要的教导才是最有成效的。因此，确定幼儿园社会教导内容时，确定要考虑儿童自身8.模范示范法 的心理特点和进展的需求。 模范示范法是教导者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优1幼儿熟悉事物的特点 良品德的方法 2儿童社会性的进展需要 9.角色扮演法 4纲要对幼儿园社会教导活动内容的规定。 是一种情景模拟活动。所谓情景模拟就是指根据被试者可能承担的职务，编制一套与该职务实际根据纲要是举行幼儿园教导工作的依据。因此，在了解幼儿园社会教导内容之前，必好像的测试工程，将被试者安置在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能展

8、现的各种问题，须把握纲要对于幼儿园社会教导内容的相关规定。纲要在社会领域明确提出了用多种方法来测评其心理素质、潜在才能的一系列方法。 如下内容和要求： 二、简答题 第一，引导幼儿加入嬉戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣； 1.幼儿园社会教导的研究对象是什么? 其次，加强师生之间、同伴之问的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给他们幼儿园社会教导是研究幼儿社会性进展的现象、规律及其教导和训练的一门科学，是必要的交往技能，使其学会稚睦相处； 以进展幼儿的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会 第三，为每个幼儿供给表现自己的优点和获得告成感的机遇，巩固其自尊心和自信仰；

9、 第 3 页 共 4 页 第四，供给自由活动的机遇，支持幼儿自主地选择和筹划活动，并激励他们专心努力地完成任务； 第五，在共同的生活和活动中，帮澍幼儿理解行为规矩的必要性，学习遵守规矩； 第六，教导幼儿保护玩具和其他物品，用完拾掇； 第七，引导幼儿接触和熟悉与自己生活关系紧密的不同职业的成人，培养幼儿崇敬不同职业人们的劳动； 第八，扩展幼儿对社会生活环境的熟悉，激发其爱、家乡、爱祖国的情感。 5简述幼儿园社会教导活动有哪些方面的概括内容。 幼儿园社会教导的内容并不是指那些写在书本上的内容，或者是由教师直接教给幼儿的那些学识和技能。一切有助于达成教导目标，能使幼儿获得必要的情感体验、学识阅历和生

10、活方式阅历的东西，都可以作为幼儿园社会教导的内容。我们将幼儿园社会教导的内容分为四个相互联系的方面，即自我意识、人际交往、社会环境与社会模范认知和多元文化。 1自我意识 自我意识方面的内容主要包括：其一，扶助幼儿熟悉和接纳自己，增进幼儿的自我价值感和自信仰。如从外观上熟悉白己，知道自己的特点；让幼儿从内心层次熟悉自己，明白自己优点和缺点，对比全面客观地熟悉自己；引导幼儿接纳自己的优缺点。其二，扶助幼儿学习熟悉、理解和适当地表达自己的心绪，操纵自己的行 为。如生气了，可以报告别人：“我生气了!”也可以暂时不理人、有操纵地哭等，但是不能打人、骂人、摔东西等。其三，扶助幼儿学习自由选择、自我决断，培

11、养其独立性、自主性和自己对自己的行为负责的意识。其四，支持、激励幼儿大胆地表达自己的意志、想法和态度。其五，扶助幼儿主动地参与各项活动，能体验到与同伴交往的喜悦。其六，扶助幼儿努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 2人际交往 人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿情愿与人交往，学习互助、合作和共享，有可怜心。其二，培养幼儿关切、理解、崇敬和赞美他人，学习并掌管根本的交往技能。其三，扶助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。 3社会环境和社会模范认知 社会环境和社会模范认知方面的内容包括：其一，社会环境的认知。幼儿生活在特定的社会环境下，如家庭、幼儿园、社区及公共

12、场所等社会环境中的特定的物质设施、人物关系、职业角色及行为准那么。其二，道德模范与行为准那么的认知。如公德意识、环保意识、文明礼貌用语、文明行为模范以及日常卫生习惯等。其三，观点采择才能的进展。区分自己与他人的观点并进而根据当前或过去的有关信息对他人的观点作出切实推导的才能。其四，理解人与环境之间相互依存的关系，培养其保护、养护环境的意识，逐步萌发社会小公民的意识。 4多元文化 多元文化方面的内容包括：其一，民族文化。例如，了解幼儿自己的成长与家人的关 第 4 页 共 4 页 系，感恩父母长辈的辛勤培育之恩；了解周边不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，崇敬他们的劳动；了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣；感受周边自然环境、文化环境的美，萌发爱周边环境、爱家乡、爱祖国的情感。 其二，世界文化。例如，引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。 9