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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑中学物理骨干教师培训心得体会 中学物理骨干教师培训心得体会 【篇一】 12月22日，我很荣幸加入了溧水县物理骨干教师培训，这次教师培训的内容特别丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，当前初中物理教学存有的问题，教材的天性解读，众多物理教学实例分析”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过专心的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的体会汇报如下： 在上午，我们培训学员先后听了一初中的程建敏老师、二初中的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝烨华老师的同课异构家庭电路与安好用电。 程建敏老师以
2、讲稿为主线，问题层层深入，遵循学生的认知过程，促动学生理解学识和进展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”，紧扣学生心弦，学生听得津津有味，不知不觉，在武老师幽默诙谐的语言中完本金节课的学习。相信就算这些孩子们都成人了，也会记得武老师以前在物理课上做的“电路短路时，熔丝熔断的现象”，生动的一课。祝烨华老师和蔼、亲切，眼里只有学生，和学生的交流让我根本看不出祝老师是借班上课的。“小明是我们都熟谙的挚友了，从小学就和我们一起了，怎么能我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢?你能不能替他想想手段?”“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很宝物你们啊”等-这些语言丰富了祝老师课堂，并且祝老师利用优质
3、的测验器材，让学生直观的查看到短路、电路总功率所带来的危害，有效的突破本节课的难点。在同一节课上，我看到了不同的教师的风采，为我提升课堂教学，指领略方向。 在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于物理教学求真的讲座，我受益良多。孟耀俊老师喜欢教导事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦逊精心、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在斟酌：为什么他思 考的总那么深刻?他的见解总是那么的深邃?他的角度总是那么恰到好处?通过他的讲座，使我深受启发。 在他的讲座中，他细致论述了物理求真的意义：“求真”是一种心态，也是一种境界;求真务实是物理教导工的“常态”，也是一
4、种工作方式、方法，是一种实事求是，谦逊精心的态度。报告我们物理是关于自然界物理现象的一门学问，是一种理论体系。这里要留神的是：物理理论并不是自然事实本身，而是我们对自然的描述与解释，事实不会变更而理论是能够持续修正的，也是持续进展的。新的现象、察觉、物理效应等持续纳入理论框架，理论本身也逐步进展、完善起来.所以在我们的物理教学、研究和学习中要求真。 同时，孟老师还和我们沟通议论了当前物理教学存有的主要问题，如： 1、物理概念表现的过程过于简朴、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅” 2、反复训练，做题过多，考试劳绩过于看重;学校、教研部门、行政领导层层加码，教师、学生苦不堪言(适当的训练是
5、必要的，有利于学生理解物理) 3、没有奖赏(教学评价);我们对学生的学习作业和考试，根本是通过“扣分”来操作，对学生学习成果没有起码的崇敬，对学习“合格”的学生没有崇敬，学生没有“尊严”。 4、课堂布局僵化(确定范围存有)，各学校教学“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，学生学习“被动”，教师“拉”着学生跑时间，“以人为本”表达不充分。 当然最让我敬仰的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存有吗?什么东西是“直的”?(光线是直的，我们一般也是以“光线”来判断物体是否“直”，但是根据广义相对论，光线受到引力而弯曲， 那么，在地球重力的影响
6、下，光线弯曲了多少?如何“矫正”它)更譬如：研究滑动摩擦与滚动摩擦(静摩擦)的测验中，摩擦是什么?是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”，(或有相对运动趋势时受到的力) 通过这次培训，我感想很深，受益匪浅，自己感觉就像和全体的老师融合在一起，飞行在学识海洋中，迷醉不已，流连忘返。为此，我代表全体的教师衷心地感这次培训我们的“专家、名师”，也梦想以后类似的培训形式延续下去。 【篇二】 一、提升学生的综合素质是历史赋予我们的新使命 新课程改革把提升学生综合素质提到核心位置，这是适合教导面向未来的重要举措。前人曰：“少年强那么中国强，少年新那么中国新，少年进步那么中国进步”。抉择
7、中国未来进展命运最重要的因素是现在学生的综合素质，而提升学生综合素质的历史责任就落到了宏大教导者的肩上。作为物理教导工应更加重视学生综合水平的培养，务必改革阻力与学生创新精神和创新水平不相适合的教导手段和体制，持续更新教导观点、采用新的教导模式，全面推动素质教导。把物理学识的“教”和“学”放到一个新的“三维坐标系”中，全面提升学生的综合素质。我们物理教师只有具备“四会”即“会说、会教、会研究、会指导”的水平，才能适合我国根基教导新一轮的教导改革，为我国培养合格的四有新人。 二、贯彻新的教导理念，自觉实施教导改革 (一)、走进新课程 在新课程中教师的教学不但是教学生“学”的过程，更是师生交往、积
8、极互动、共同进展的活动过程，课程的实施不但是学识传递的过程，更是水平创新与提升的活动。 1.自觉贯彻新课程标准 多年物理教学行为和习惯使我们摆脱不了原来物理教学大纲对我们多年的影响，由于旧教学大纲对教学内容的规定是硬性的，它严格规定了学识点及各学识点的切实的要求，对于没有达成大纲要求和超纲有特别明确的界限。而新课程标准对物理内容的规定那么对比广泛，好多处境下对学识的学习没有给出硬性的规定，给教师留下了更多的自主空间，让不同的教师根据各自的不同特点去创造性的开展物理教学，同时由以往重一维目标向三维目标转化，使我们在课改的道路上有了新的“航标”，更加坚强了我们投入课改的信仰。 2.自觉适合新教材的
9、变化 新课程标准的精神是，“变更学科本位的观点”，不过度强调物理学概念之间的规律关系。这样，编者在新教材内容依次的安置上就有了确定的自主性，能够从三维的课程目标和学生的兴趣启程做出抉择，所以人教版教材依次做了一些调整，如把“电学”放在了八年级，而“力学”放在了九年级。新教材一些章节把老教材一章的内容捏合成一节，而对电阻的串并联，二力的合成，电荷，静电等问题，新教材却没有表达，这些变化都表达了教材编写指导思想的变化。但是这些变化却让我们老师觉得分外不适合，毕竟怎么教呀?老教材中有的内容而新教材没有表达的是否还要给学生加进去，如不加进去，学生做题是否顺遂，考试会不会考?另外，新教材课后习题过少，社
10、会调查、网上搜集、布置作业感觉困难等。现在看来我们老师对教材的这些不适合，主要来自于自身对教材的理解、把握和钻研的不够。经过两年的教学实践，我们充分理解了新教材编者的意图和变化。 3.自觉使用新的教学手段 随着教导改革的前进和现代信息化技术的提升，教导设备的配备越来越现代化，尤其是课堂教学进入了一个现代化的领域中。教学多媒体的应用已经是现代化教学中不成缺少的一片面，再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件，为课堂多媒体教学注入了活力。多媒体教学利用丰富逼真的图象，生动形象的动画，美好入耳的音乐，虚拟的测验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的进展。尤其是 人机互动为课堂教学的高效率、大容
11、量，为高兴教导供给了技术的保证。 4.自觉更新教导理念 教导的现代化时代已经来到我们面前，作为多媒体，它对于教学的实用性和重要性已经是显而易见。多媒体教学是教导的需要，时代的呼叫。巩固时代意识，专心把握“教导现代化”这个理念，让我们的教导步入“数字化”的天地。 5.自觉尝试教学的新方法 在教学中我们尝试了“做嬉戏”、“听音乐”等各种活动，当然不是单纯为了表示物理课堂的“多彩”，而是传授物理学识，探究物理规律，同时我们收到了前所未有的效果。 (1)物理课上做嬉戏(如“双耳效应”) (2)物理课上听音乐(声现象、声音传播) (3)物理课上学成语(如“震耳欲聋!”) (4)物理课上学画画(如“颜色”) (5)物理课上学数学(“平面镜成像”的规律) 每次上物理课，同学们总是喜形于色，乐此不疲，其根本理由是构建了多彩的物理课堂，不同水准地渗透了“变更学科本位的观点”、“提倡学习方式多样化”、“从生活走向物理，从物理走向社会”等新的教学理念。 (二)、提防学生的全面进展 课程改革的总目标是围围着学生的进展目标而设计和确定的。无论如何，新课程的核心是“一切为了每一位学生的进展。”教师要还给学生一个自主的学习空间，持续丰富学生的精神生活，赋予学生全面表示天性气力的时间和平台。实施质量标准的多样化，崇敬学生的 7
