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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑我设计的童装教案 我设计的童装教案 教学目标： 1、了解一些冬装套的片面造型 2、在查看、联想和斟酌活动中，体会童装与美术造型、色调搭配等关系； 3、能用绘画的方法设计一件对称、美观大方的冬装外套 教学重点与难点： 能设计一件对称、美观大方的冬装外套。 对童装的创新联想和设计一件美观大方的冬装外套。 教学过程： （一）、情景导入 1、“阿衰”成为了服装设计师了。（通过出名漫画人物“阿衰”成为了服装设计师开头。） 2、“阿衰”对另一漫画人物“大头妹”说：“我设计的童装可受同学们接待啦，大家都争着来买我的衣服。”（教师念出两人的对话，通过对话从而带出下一个环节。
2、） （二）、查看、察觉 通过“大脸妹”与“阿衰”的对话，引导出实物表示。 教师表示实物教材（几件不同的衣服）说：同学们，今天老师带来了设计师阿衰设计的几件衣服，大家觉得怎么样？ 1、表示几件不同类型的服饰，请同学上讲台亲身感受衣服的质感。 2、你认为这件衣服手感怎么样？（柔嫩？顺滑？硬挺？粗糙？）看上去怎么样？ 3、看上去这件衣服是用了什么布料缝制的？（毛线？普遍布料？） 4、颜色是怎么搭配的？（红色？蓝色？红+蓝？） 5、这件衣服上有什么装饰图案？(超人？数字？) （三）、赏识图片 1、看一看 赏识民族服饰，播放几种不同的民族服饰，感受民族文化的差异性和多样性。 赏识现代童装，播放几种不同的
3、现在童装的图片。 2、比一比 通过以赏识的民族服饰和现代服饰，探索两种服装的不同。 3、想一想 生活中还有些什么样的服饰？请同学们与同桌相互议论，然后说出答案。 4、说一说 你们知道这些服装怎么称呼吗？（工作服？休闲服？西装？） 你们又知道这些服装有什么作用吗？（工作服，便当工作；休闲服，一般场所；西装，出席正式场合。） （四）、学生自主创作 1、考考同学们，让同学们当一回服装设计师，设计出一件好看的冬装外套。 2、要求：1.衣服要看上去很温和；2.衣服要有好看的装饰图案；3.衣服上的颜色丰富好看。 3、表示一件外套简笔画，请学生根据这件衣服举行联想创作。 4、学生自主创作，教师从旁辅导。多媒体播放各种外套图片，为学生启发想象。 （五）、作品评价 1、请同学们以四人或六人为以小组，同学们先相互评价，将认为你们小组中设计得最好的服装带上来。 2、教师用“衣架”把“衣服”挂起来，请同学们彼此评价。 （1）你们认为这些衣服美在哪里？ （2）你们认为这些衣服上得图案好不好看？ （3）教师对学生评价举行补充。 让学生举行评价，在这时教师只做补充。让学生自己去感受美，察觉美，提高对美术的审美情趣。 （六）、课堂小结 今天我们学过了童装的设计，我们除了设计童装，也可以尝试设计其他不同的服装，譬如夏装等。总结本节课所学学识，通过这节课学会了简朴的服装设计。 4
