《2020高考语文“高效快乐复习法”》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020高考语文“高效快乐复习法”(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2020高考语文“高效快乐复习法” 一、活用错题本 【误区“活用错题本=错题摘抄?” “No!”很多同学,都很聪明,但并不智慧。同样的学习时间,但是知识掌握情况却千差万别,那便是“死学”和“活学”的区别了。 活用错题本,让我们学习由事倍功半,变成事半功倍。而何谓“活用”呢?很多同学都有做错题的习惯,但仅仅把错题整理做成了“错题摘抄本”。这道题错了,好,下次题型一变,继续错,好,错题本又可以增加内容了(心中那个满足啊)。 于是,考前捧着厚厚的错题本,以表示自己曾有多用功、多刻苦。当成绩惨不忍睹,想想自己付出那么多(起码错题本是足够的厚),得到的分数那个冤啊! 这样的“错题摘抄”其实压根就是死学,
2、把自己累得半死,没有把知识掌握好,真心是不会“偷懒”。活用错题本,就是活化知识,把问题逐个进阶。 活用方法有三: 1、串联知识。用活页本整理错题,可以及时补充,把知识进行串联,构建完整的知识络。 2、有的放矢。从错题整理中,找到自己的短板,把复习的重点放在加长短板上。 3、分析和总结。把错题进行整理,不断补充变式题,比较类似题型的变化,总结方法。 二、知识整合 【误区“备考就是要对每个知识点进行单打独斗?” “No!”知识点从来都不是零散、单一的,高考备考其实就是对学过的知识进行归纳和整合的过程。目的在于“把厚书读薄”。归纳整合不是进行知识的简单堆积,而是为了找出知识的本质规律及其内在联系,从
3、而加强自身对知识的理性把握。古人曰“为学日增,为道日损,损之日损,几近于道”,就是这个道理。 第一点讲到的活用错题本,其实就是整合的方法之一,有效运用错题本,可以进行基础知识、阅读技法的整合。 而古诗文的整合,可以从内容、主题、类型、作者等角度入手。以下的案例供同学们参考:李清照3首词(以南渡为分野) 前期:真实地反映了她的闺中生活和思想感情,题材集中于写自然风光和离别相思。 后期:主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁,孤独,惆怅。 三、巧记知识 【误区“语文=死记硬背?” “No!”很多人闻语文色变,因为“好多东西要背啊”。作为文科,语文要背的东西真不少,基础
4、知识外,就古诗文就要背那么多,还有古诗文的注释,还有那些作者及他们的作品,一大堆。那如何是好?死磕?不,记忆方法其实有很多,最笨的方法就是死记硬背。把自己累得半死还不算,还滋长厌学情绪。 1、选择适合自己的记忆法 (1)自然背诵法。自然背诵法是指在自然的状态下,不采用任何记忆方法帮助背诵,只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法,自然背诵法是一切背诵法的基础。 (2)抓线索背诵法。抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法,在自然背诵的基础上,选取几个有代表性的关键词语作为线索,作为背诵的提示,用得好,能使背诵取得事半功倍的效果。 (3)图像再现背诵法。图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像
5、材料,在头脑中形成一系列可以再现的形象,背诵时把文字材料像“过电影”一样在头脑中一一呈现出来。 (4)联想背诵法。联想背诵法是指通过联想,在头脑中形成暂时的联系来增强记忆,从而达到背诵目的的一种背诵方法。 (5)串字背诵法。在一定数量的诵读基础上,将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起,并附加一定的意义,使之组合成为一句完整的句子,不能组成句子的,有时还要使用谐音的方法,这种背诵方法就是串字背诵法。 (6)强化链接背诵法。强化链接背诵法,指对背诵内容之间的链接处进行强化记忆的一种背诵方法,能使背诵的课文成为长时记忆,也便于背诵时脱口而出。 2、汉堡包复习时间 信息输入大脑后,遗忘也就随之开始
6、了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢,特别是在刚刚识记的短时间里,遗忘最快,这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。简而言之:人的记忆周期是7天。 为了便于理解,我们可以把一周的学习看做是一个汉堡包,如果只是面包片,那多寡而无味啊。只有在里面配以青菜、肉排、芝士、酱料(复习),这样才能成就美味(掌握知识)。 四、活用课本 【误区“书本无用?” “No!”考试说明中提及:“全卷课内知识考查约占30%,课外知识考查约占70%。”于是,就有只看课本的古诗文,然后就置身于题海中的误区。 语文课本和高考其实有密切联系。叶圣陶老先生说过“课文无非是个例子”,语文教学就是通过这些例子培养学生听、说、读、写的能力,并能举一
7、反三、触类旁通。只有真正学好这些“例子”,才能实现升华到举一反三的转折。否则,语文能力培养就只能是缘木求鱼。重视课本的复习,善用课本,用好课本: 1、熟悉课文,夯实基础知识 高考基础部分内容是出自课内的,所以课本不可丢! 2、利用课本,提升阅读能力 现代文阅读对学生而言是难啃的“硬骨头”,如果认真研究课本,会有意外发现。古诗文阅读的考查是学生阅读能力测试的重中之重,抓好课本,是王道! 3、紧扣课本,加强写作能力 入选到教材中的文章,都是百里挑一的精彩美文,里面有很多值得我们借鉴的地方。高考作文复习应不断挖掘课本这一“宝藏”。 写作总有人大喊“巧妇难为无米之炊”,素材匮乏是困扰学生的一大难题,干瘪无物是现代大部分学生的通病,学生缺乏积累肚子里没有墨水,没法写出优美的文章来。其实我们大可从熟悉的六册教材入手,充分发掘其中的写作素材,进行多角度思维,使课本成为写作素材的“源头活水”。 高考复习必须回归课本,将课本与复习紧密结合起来,挖掘课本无穷宝藏,形成知识迁移能力,真正做到得法于课内,收益于课外。 好了今天的内容,就到这里就结束了!