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1、石壕吏主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境信息技术希沃白板课题名称部编版八年级下册语文石壕吏 教学对象八（9）班全体学生教学重点熟读成诵，品味诗歌的思想内容和语言风格。学习难点引生入境，体会诗人情感。主要内容一、明确学习目标：1.了解创作背景，识记作家作品。 2.朗读诗歌，把握诗歌大意 阅读理解，赏析诗文。 3.了解战乱给人民带来的苦难，感受诗人忧国忧民的情怀。二、了解作家作品知识及写作背景1.诗人回顾2.安史之乱（播放视频）3.
2、古代兵役制度三、朗读并翻译课文 1.听课文朗读录音2.学生有感情地朗读课文3.结合文下注释翻译课文四、整体感知1.开头四句交代了什么内容？哪一句预示灾难降临2.这首诗讲述了怎样的一个故事？（什么人 什么时间 什么地点 结果如3.全篇围绕哪两个字展开的？4.这户村民家中有哪些人？他们苦命在何处？为何？5.老妇人为什么自请服役？6.诗句以什么为序？7.本诗层次结构五、问题探究1.“有吏夜捉人”在全诗中有何作用？2.从修辞角度简析“吏呼一何怒，妇啼一何苦”。3.老妇的哭诉，可分为哪几层意思？有哪些苦难？六、拓展延1.有人说老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你怎么认为？2.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”可否？请简要分析？3.为什么不说“征兵”“招兵”“点兵”而说“捉人”？4.当时杜甫就在现场，目睹了老妪的悲苦，官吏的蛮横，诗人为何没有挺身而出，帮助这家人？七、探究主题本诗通过写差役夜捉人，老妇痛哭诉，只身应河阳，独与老翁别的故事，表达诗人对封建统治者欺压百姓暴行的憎恨，对战争给百姓带来巨大灾难的深切同情。八、当堂测评1.表明差役凶狠残暴，老妇凄凉苦楚的句子： ， 。 2.写老妇为保家庭，自请应役的句子是： ， ， ， 。 3.表明家无男丁，凄婉可怜的诗句是： ， 4.表明战争惨烈的句子： ， 5.暗示老妇被抓走的句子是： ， 九、课后作业：改写：石壕吏 自评等级优秀 合格 不合格
