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1、附件1：课题类别总编号三明市基础教育科学研究2008年度立项课题 申报表学 段 学 科 课题名称 综合实践活动与学科优化整合 课题负责人 陈梅琴 负责人单位 尤溪县第七中学 职务、职称 副校长、中学高级教师 通讯地址及电话 尤溪县第七中学 6335518 成果形式 完成时间 三明市教育科学研究所三 明 市 教 育 学 会2008年5月申报单位尤溪县第七中学课题项目组成员姓 名单 位职 务联系电话电子信箱分工单位手 机负责人陈梅琴尤溪七中副校长63355186389639ykcmq蒋兰珍尤溪七中教研室主任632947913328586338联系人易昌荣尤溪七中教研室副主任632947963566
2、80主要成员廖燕情尤溪七中主任卢佳参尤溪七中副主任许腾凤尤溪七中教师陈细珠尤溪七中教师张长全尤溪七中教师曾志烈尤溪七中教师池哲海尤溪七中教师曹世鉍尤溪七中教师林永星尤溪七中教师俞新玉尤溪七中教师付世荣尤溪七中教师林进述尤溪七中教师核心成员已有的主要研究成果陈梅琴:开展化学家庭实验的问题与思考论文在福建教育2007年12月发表。 新课程中化学实验探究能力培养探索论文在福建教育学院学报2008年3月发表。蒋兰珍:论文创设情景，感悟历史，提高实效2008-01发表于三明教研.课件卓尔不群的雅典在2007-2008三明中，小学 多媒体教育软件评比一等奖。许腾凤：2006-2007 指导学生 易继楠 在
3、福建省 第22届青少年科技创新大赛获三等奖。 论文自信让语文神采飞扬发表于三明日报。易昌荣： 2007-2008 论文英语课堂提问艺术探讨发表于英语学习辅导报。张长全： 2007-05指导学生 张发景 在福建省 第22届青少年科技创新大赛获一等奖。 2008 指导学生 于传文 在福建省 第23届青少年科技创新大赛获二等奖。申请立项论证及方案本次课题申报必须附有详细的、操作性强的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容：（可加附页）1、课题的现实背景及意义； 2、国内外关于同类课题的研究综述；3、课题研究的内容及预期目标；4、如研究已有一定基础
4、，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；5、课题研究的步骤及人员分工；6、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。（教师小课题研究方案结构：提出问题；研究的目标、内容；解决问题的具体措施和研究点）综合实践活动是我国基础教育课程改革纲要（试行）规定的3-9年级学生和高中阶段学生的一门必修课程，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。其总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学
5、生的创新能力、实践能力,培养学生的社会责任感以及学生良好的个性品质。综合实践活动课程主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过社会实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动是新一轮基础教育课程改革的亮点，更是新课程的难点。使学生学会自主性、探索性、研究性学习，是改变现有教育体制培养的学生创新意识、实践能力差这种现状的良方妙药之一。我校在综合实践活动中做了一些有益的尝试：一是开展研究性学习，尤其是朱子文化的研究性学习。我县是南宋教育家朱熹诞生地，县委县政府提出了“打造
6、朱子文化城”工作目标，根据这一人文优势，学校组织开展以“朱子文化进校园”为主题的综合实践活动，进而构建朱子校园文化，促进校园和谐。二是充分发挥家庭、社会资源优势，学科资源优势。共同关心支持学校综合实践活动等。但这门既无课程标准又无教材的必修课，在学校有了自主权的同时，却令大多数学校和教师犯了难，没有课标、没有教材、没有教参，使得长期习惯于依纲据本教书的学校、教师忽然觉得没了抓手，“没法教”，普遍感到无从下手。综合实践活动课程上什么？怎么上？谁来上？是广大教育工作者最为关心的问题。为了深化综合实践活动课程的理论研究与实践探索，有效地推进综合实践活动课程在常态实施，我们将开展综合实践活动与学科优化
7、整合的研究。为能得到专家的更好指导，特申报本子课题。通过综合实践活动与学科的优化整合，提高师生综合实践活动能力，增强师生综合实践活动成效，丰富我校综合实践活动课程体系建设的理论，为综合实践活动课程论建设提供具有一定实践与理论意义的参考，为学校的综合实践活动课程教学、评价、课程资源建设提供指导。1 本课题研究的主要意义在于：2 1实现教学资源共享，更大限度开发教学资源。综合实践活动素材可以从任何一个学科或几个学科中挖掘，而各个学科的教学资源长期以来具有丰富的文化积淀又有不断增入的新内容，所以完全可以结合现有的学科教学，在与学科教学的优化整合中实现资源共享，让综合实践活动的选题更丰富、研究更深入。
8、而各个学科教学课程改革也需要教师引导学生生成许多具有研究价值的问题开展综合实践活动，来加深对课程内容的理解与掌握，实现最大限度的资源开发。2实现教学效率提高，有效减轻师生负担。综合实践活动与学科优化整合，相互渗透，就能在不增加教学学时、不增加教学负担的情况下推进综合实践活动和学科课程改革，最大限度避免了人力资源浪费，有效减轻因独立开发课程、开设科目而给教师和学生带来的不必要的负担。3实现教学方式的全面转变，提高师生的教学能力。学科教学中渗透综合实践活动意味着教师要更多关注学生的自主学习、探究能力，就要在教学中充分考虑学生的学习空间，而学生在活动中也必然要自主去理解、探究、解决问题，这样教师的教
9、是为了学生的学，学生的学更是主动的学，真正教学方式的转变借此形成，而师生的教与学的能力也将在此中提高。4实现综合实践课程理论与各学科课程改革理论共同建设的双赢。综合实践课程与各学科课程建设同时进行，在课题组成员的带动下最终是各个学科的教师都参与研究，必将使学科理论研究渗透到各个学科各个领域，使综合实践活动的课程建设极大丰富起来，也使学科课程理论研究在综合实践活动的激活下更加活跃。5实现全新的学校教育教学理念的形成。综合实践活动与学科的优化整合，最终将带动师生整体的综合实践活动意识与能力的增强，促进一个适应新时期需要的教育教学理念的形成，真正实现务实、创新、研究型的校园文化氛围的创建。2.预期创
10、新点与应用价值 综合实践活动与学科教学优化整合，使综合实践活动渗透到各学科教学，而使综合实践活动课题的选择更具有广泛性；同时在学科教学中引导学生挖掘、提炼出具有研究价值的综合实践课题，又使学科教学更深入、更透彻，也使学生的学习能力、实践能力、研究能力等得到大幅提升，最终实现综合实践课程理论与各学科教学理论研究建设的双赢。本课题的研究目标是：通过综合实践活动与学科的优化整合，提高师生综合实践活动能力，增强师生综合实践活动成效，丰富我校综合实践活动课程体系建设的理论，为综合实践活动课程论建设提供具有一定实践与理论意义的参考，为学校的综合实践活动课程教学、评价、课程资源建设提供指导。本课题研究的主要
11、内容：为深化综合实践活动课程的理论研究与实践探索，有效地推进综合实践活动课程在常态学科教学中实施，本课题研究内容着眼于结合新课程改革，把包括研究性学习在内的各种综合实践活动与各学科教学优化整合，让综合实践活动的开放性在学科教学中得到科学合理地应用，实践综合实践素质提高与学科教学提高的双赢。根据本课题研究的内容从结构上可分若干子课题，具体来说，其研究内容主要围绕：1、围绕新课程改革，形成以在学科教学中（或以某学科教学为切入点）实施综合实践活动课程的教育理念； 2、开发既符合时代要求又带有本校特色的务实、创新型的综合实践活动课程学科教学模式；3、探索新课程理念下综合实践活动与学科优化整合的方式、方
12、法、实施途径和评价体系等；4、提供一系列解决综合实践活动与学科优化整合面临的现实问题的可操作的方案、办法或模式；5、各学科综合实践活动课程教学资源的开发研究及资源库建设；6、结合“做追求成功之人”的特色教育，提高师生综合实践活动能力，增强师生综合实践活动成效；7、探索提高教师科研素质、培养务实创新型的研究性教师的策略；8、创建务实、创新、研究型的学校，最终提高教育质量和整体办学水平，实现持续发展的目标的经验。一、课题实施步骤第一阶段：准备阶段（2007年1月2007年12月）1、针对学校综合实践活动开展现状，作好前期调查工作。2、课题立项，成立课题组，建立健全研究班子。3、广泛收集综合实践活动
13、科目的参考文献资料，对课题组成员进行课题介绍、相关理论与研究方法的培训。4、请专家指导，进行课题立项的可行性论证，确定具体的研究方案，写好开题报告。第二阶段：初步实施阶段（2008年1月2009年7月）1、重点学习与课题相关的理论，为实施课题研究提供理论储备。2、按研究方案初步实施研究实验。同时边学习理论边实施研究，并在教学实践中不断完善研究方案。3、定期开展教学研究活动，不断总结经验，并用于指导如何在学科教学中开展综合实践活动，初步摸索综合实践活动与学科教学优化整合的模式。4、再次请专家指导本课题研究。第三阶段：正式实施阶段（2009年9月2010年7月）1、按照研究方案全面实施综合实践活动与学科教学优化整合的实践研究。2、每学期定期开展专题性研究活动。3、定期请专家指导。4、及时收集课题研究原始材料，积累资料第四阶段：总结鉴定阶段（2010年9月2011年6月）1、做好评估鉴定工作，分析实验能效。2、收集材料，健全资料。3、撰写课题研究报告的研究工作报告以及有关论文。4、课题结题，撰写结题报告。5、邀请专家鉴定。6、后续推广：搜集并进一步完善经验成果，全面推广应用于教学实践。二、课题研究的组织和条件1我校在综合实践活动中做了一些有益的尝试：一是开展研究性学习，尤其是朱子文化的研究性学习。我县是南宋教育家朱熹诞生地，县委县政府提出了“打造朱子文化城”工作目标，根据这一人文优势，
