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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学四年级语文导学案10单元 1 凤泉区 小学语文四年级下期第十单元导学案（北师大版） （ ）班 课题：天路 小组： 总课时:两课时 姓名： 分课时：第一课时 编号： 课型：自学表示 学习目标： 1、正确流利地朗读课文，积累熟悉新字词。 2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。 重 点：1、正确流利地朗读课文，积累熟悉新字词。 2、难点：结合青藏铁路简介理解“天路”的含义。 时间预设：预习：（15 分钟） 合作探究：（10 分钟） 表示：（10 分钟） 检测：（5 分钟） 学 案 导 案 学 习 流 程 一、自主预习： 新课导入、自学指1、用自己热爱的方式朗
2、读课文，边读边标注出不认的生字，并导 想手段熟悉它； 2、默读自己标注出来的生字并组成词语写大下面的横线上 _； 协作（指导组长3、找出课文中最轻易读错的字写大下面的横线上组织本组成员对_； 照导学案开展有4、用自己热爱的方式阅读课文简介，并斟酌从哪些地方体会到效的交流对子帮青藏铁路是一条神秘的天路？圈一圈、画一画，大书中批注出来。 扶。互学摘录和 二、合作交流 对学： 批注，巡查，参1、彼此读生字词、彼此读课文纠错字； 与 2, 群学：交流自己的体会。 三、鼓舞表示 1、大黑板上写出轻易读错的字； 表示时声音要洪2、说明为什么说青藏铁路是一条神秘的天路。 亮，吐字要明显， 四、稳定练习 表达
3、要流畅、大方。 1、给加横线的字注音：妖 娆 开 凿 巍 峨 狰 狞 效 率 2、把以下的成语补充完整： （ ）装（ ）裹 、严阵（ ）（ ）、 不（ ）而（ ）、 始（ ）不（ ）、 （ ）（ ）车薪、 七零（ ）（ ）、 废寝（ ）（ ）、（ ）以继（ ） 3、想一想，劈头盖脸 头痛腿酸两个词语中的黑体字与什么有 关？并仿写四个这样的四字词语：（ ） 、我来总结 （ ） （ ）、 （ ）； 我的收获 学习提示：1、专心细心，确定能预习好课文， 并把字写得又对我来指点 又美丽！2、联系课后简介，确定能充分理解课文内容，有不懂的 地方，小组合作，发挥集体气力来解决。 2 凤泉区 小学语文四年级
4、下期第十单元导学案（北师大版） （ ）班 课题：天路 小组： 总课时：两课时 姓名： 分课时：其次课时 编号： 课型：表示拓展课 学习目标：1、有感情地朗读课文，感受天路修建之难，意义之大； 2、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教重点学：了解青藏铁路建成的历史意义。 教学难点 ：体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 时间预设：预习检测：（2 分钟） 交流协作：（13分钟）表示鼓舞：（10 分钟） 升华引领：（10 分钟） 稳定拓展：（5 分钟 学 案 导 案 学 一、预习检测： 新课导入、自青藏铁路是一条（ ）的天路，由于 （ ）。 学指导 二、交流协作 1、创办者大修建青藏
5、铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样抑制的？ 2、“把铁路修到拉萨去”这句话屡屡大文中展现，起到什么作用？ 协作（指导组三、鼓舞表示 长组织本组成员对照导学案开展有效的交流对 子帮扶。巡四、升华引领 视，参与 习 1、回想上一节的内 容，你 大合作交流中，又学到了那些新的学识？！ 请 大胆发言，敢于发表自己的想法。 表示时声“天路”的两个含义，一是_，二是音要洪量，吐字_。 要明显，表达要 2总结课文内容及中心思想 流畅、大方。 （1）天路这首歌歌颂了_，表流 达了_。 五、稳定拓展 质疑 1扩句 （1）拦路虎低下了头。 _。 （2）冰雹砸下来。_。 （3）挚友门来到了青藏高原。_ 程 2判断以
6、下句子的修辞手法 天路犹如一条巨龙，穿崇山峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼泽，奔腾大 莽莽的“世界屋脊”上。（ ） 我来总结 课外延迟：大学习课文的根基上，学唱天路这首歌，从中领会我的收获 歌词所表达的深刻含义。 1、他们遇到了哪些困难？ 2、他们是怎样战胜困难的？ 3、“把铁路修到拉萨去”这句话大文章中展现了几次？起到了什么作用？ 3 凤泉区 小学语文四年级下期第十单元导学案（北师大版） （ ）班 课题：丝绸之路 小组： 总课时:一课时 姓名： 分课时：第一课时 编号： 课型：自学表示 学习目标： 1熟悉“矗 凹”等字词。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体
7、会丝绸之路的重要作用。 重点：读通读熟课文，用四要素(时、地、人、事)归纳文章的主要内容。 难点：抓住文章主要内容，体会丝绸之路的重要作用。 时间预设：预习（5 分钟） 合作探究：（15分钟） 表示：（15分钟） 检测：（5 分钟） 学 案 导 案 学 习 流 程 新课导入、 一、打定自学资料 自学指导 二、合作交流 1、强调学生需要留神的读音，重点强调：矗、骞、循等字词； 2、留神交流理解的词语：栩栩如生、美轮美奂、遐想、五彩缤 纷； 3、用自己的话概括文章的主要内容。 协作（指导组三、鼓舞表示 长组织本组成员对1、大黑板上写下自己的学习收获； 照导学案开展有效2、“没想到，一条道路将远隔千
8、里的我们联系大了一 起，这真的交流对子帮扶。是一条宏伟的路呀！”这句话的含义是 ( )，互学摘录和批为什么说这是一条宏伟的路？ 注，巡查，参与 3、理解“情谊之路”、“经济（科技）之路”、“文化之路”的含 义。 表示时声音要四、稳定练习 洪量，吐字要明显，1、请用横线对下面黑体字选择正确的拼音 表达要流畅、大方。 绫（ln ln）罗绸缎 凹（o w）眼 匕（b b）首 作 揖（j y ） 矗（ch c）立 缫 (so co) 丝 2、把下面的词语补充完整。 崇（ ）（ ）岭 （ ）( ）如生 日夜（ ）（ ） 不计（ ）（ ） 赞不（ ）（ ） 寡不（ ）（ ） 畅（ ）（ ）阻 酸（ ）（
9、）（ ） 我来总结 学习提示： 大合作交流中，能充分发挥自主学习，了解课文内容，我的收获 有不懂的地方，勤奋合作，发挥集体的气力解决。 我来指点 4 凤泉区 小学语文四年级下期第七单元导学案（北师大版） （ ）班 小组： 姓名： 分课时：第一课时 编号： 课型：自学表示课 课题语文天地10 总课时用二课时 教学目标：1、与同学共享摘录笔记。 2、做到“两留神”，写好这些字。 3、把字抄写得又快又好。 教学重点： 目标 2 3 教学难点： 目标 3 时间预设：自主学习：（10分钟）交流协作：（10分钟）表示鼓舞：（15分钟）达标测评：（5分钟） 学 案 导 案 一、自主学习：（10分钟） 新课导
10、入、自学 1、 我能把“我的摘录笔记”中的词语和句子切实、流利地指导 读三遍，并抄写划线的词 2、 我知道写下面的字需要留神什么：染-；蒸-； 聚-；泽-；贯-延-；武协作（指导 -；炼-。 组长开展有效的 3、 我还会给上面的字组词。 交流对子帮扶评 4、我会抄的又快又好。 价。） 巡查，参学 5、我还会画出这段话的中心句。 与 二、交流协作：（10分钟） 对学：1、互读“我的摘录笔记”。 习 2、互查组的词语，留神纠错。 群学：1、组内交流写字的留神事项。 2、组内评比抄写又快又好的同学。 流 三、表示鼓舞：（15分钟） 1、小组分工表示。 2、全班表示。 我来总结 程 四、深化引领 （5
11、分钟） 我的收获 1、我还能找出有中心句的一段话，并能抄的又快又好： 我来指点 5 凤泉区 小学语文四年级下期第七单元导学案（北师大版） （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题语文天地10 总课时：用二课时 分课时：其次课时 课型自学表示课： 教学目标：1、我把关于路的句子读三遍，并试着说出我的理解。 2、自己能自读课文，了解邓稼先的梦想之路。 3、了解蜀鄙二僧的不同行为，并能得出“路是靠自己走出来的”的道理。 重点：目标2 难点：目标3 时间预设：自主学习：（10分钟）交流协作：（10分钟） 表示鼓舞：（15分钟）达标测评：（5分钟） 学 案 导 案 一、自主学习：（10分钟） 新课导入、自
12、学 1、我能把关于路的句子读三遍，并试着说出我的理解。 指导 2、我能自主阅读，并做好批注笔记。 二、交流协作：（10分钟） 对学 1、互读关于路的句子。 协作（指导 2、彼此交流批注笔记。 组长开展有效的 群学：1、组内交流对句子的理解。 交流对子帮扶评 2、交流批注笔记中未解决的问题。 价。巡查，参与 学 3、我要试着修改补充我的批注笔记。 三、表示鼓舞：（15分钟） 1、小组分工表示。 习 表示时声音2、全班表示。 四、深化引领 （5分钟） 要洪量，吐字要清 晰，表达要流畅、1、邓稼先的梦想之路是 流 大方。 程 我的梦想之路是 我来总结 我的收获 2、我知道要想实现梦想最重要的是要 我来指点 6 8
