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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑培养良好的学习习惯12 苏教版语文六下表格式备课 培养良好的习惯 12 备课人 吴瑛 1、指导学生专心查看课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生 明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文， 教学目标 投身自然增长学识的学习习惯。 2、指导学生专心查看课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生 懂得在实践中运用语文的习惯。 1、结合有关事例，使学生明白“,读万卷书，行万里路”的道理。 教学重点 2、专心查看课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语 文的道理。 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增 教学难点 长学
2、识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 教学安置 2 课时 第一课时 指导学生专心查看课本插图， 结合有关事例， 使学生明白“行万里路， 课时目标 读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长学识 的学习习惯。 指导学生专心查看课本插图， 结合有关事例， 使学生明白“行万里路， 课时重点 读万卷书”的道理。 课时难点 逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长学识的学习习惯。 教学打定 教学课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1、出示明代画家董其昌的画，陈述：这 是明代出名书画家董其昌的画，怎样才能 (板书) 。其实，不光是学画，这种方法 对我们的学习也很有利益
3、，还记得以前我 一、导 入 新 课 们在课文中了解的司马迁和李时珍的故 事么？ 2、那么， “行万里路，读万卷书”是什么 意思？学习语文为什么要“行万里路，读 万卷书”?怎样才能通过这样的方法学习 语文学识呢？学习了这一课，我们就明白 了。 1、查看图:图上画的是天文台，老师 和同学们一起参观的是我国古代的天文 仪器，我国远在五六千年以前就研发了世 界上最早的测天仪器浑天仪，并取得 了辉煌的天文学成就。 二、 指导看 图 1、 说说你所了解的浑 天仪和古代的天文学 成就。指名说图上的 同学看到这些古代的 天文仪器，会想些什 把查看图 片， 动脑筋 斟酌和学 生的生活 实际联系 起来， 让他 们
4、懂得要 想真正理 解课本中 的学识， 就 务必实践， 务必到社 1、交流看画后的感 受。 时珍分别是怎样努力 完成史记和本 草纲目的。 3、齐读课题“行 首先让学 生明白这 句话所蕴 涵的道理， 激发学生 的学习兴 趣， 明确学 课题 画好画呢？他说要 “行万里路， 读万卷书” 2、 指名说司马迁和李 万里路，读万卷书” 习的目标。 。 2、指导查看图:参观了古天文仪器后， 么？ 说说展览馆墙上的 老师又率领同学们去了天文展览馆 ,他们 2、 照片上有些什么内 看到了什么呢？ 小结：同学们要从小爱科学，努力学习长 容，交流看了这些照 片后的感受：宇宙怎 大后去探索宇宙的奥秘。 3、指导查看图并
5、小结：老师正率领学 样？怎样才能揭开宇 生赏识碑刻。碑刻就是刻在石碑上的文字 宙的奥秘？ 苏教版语文六下表格式备课 或图画，他们大多是出自出名书画家之 璀璨文化的组成片面。 3、 说说第三幅图上画 什么，图上的同学看 到这快碑刻，会怎样 想，怎么说？说说自 己在书法课或外出旅 游时，赏识过哪些碑 刻？在赏识的过程 中，你学到了哪些知 识？(议论交流) 会中， 到自 然界里开 阔视野。 手，有很高的艺术价值，是我们中华民族 了谁，在什么地方干 4、指导查看第 23 页通版插图。 (1) 这九幅图分别画了谁？在什么地方？ 干什么？你能把这些图片分类吗？ (2) 图上的人物会有怎样的感受？ 5、组织
6、学生交流，并适当总结。 出示有关资料(关于大海、中山陵、莫高 窟和故宫)组织学生朗读。 小结：听了同学们的介绍，老师也学到了 不少学识。俗话说： “百闻不如一见” 。同 学们有机遇去这些地方走走看看，确定会 学到好多学识。 4、给 23 页的插图 分类，并分组议论老 师的问题。 5、集体交流 (1) 说说同学们游览 了漓江和黄山之后会 有什么感受？参观植 物园有什么收获？与 动物一起嬉戏有什么 样的乐趣？ 学生在小 组中举行 所的，结合自己所读 交流， 同伴 的关于大海的文学作 间的相互 品，谈谈自己见到辽 影响， 扶助 阔大海后的感受。 学生补充 (3)结合课前打定， 更多的课 介绍中山陵、
7、莫高窟 外学识， 同 和圆明园、故宫这四 时 也 是 进 处名胜。 行口语交 6、 介绍自己或家长游 际训练。 览的感受。 (2) 根据自己的查看 1、说出什么是“行万 里路，读万卷书” 。 谈谈打定怎样“行万 议论交流。 将今天所 学到的知 生活实际 中去， 指导 学生今后 的学习生 活， 养成良 好的学习 习惯。 6、同学们或你们的家长曾经到过哪些地 方，游览过什么名胜、什么景点，有什么 感受？ 1、查看插图后，你知道什么是“行万里 路，读万卷书”吗？ 2、小结：语文学识和语文才能不仅可以 从书本上获得，还可以走出课本，在社会 三、总结 自然界的各色景观，四处有学问，四处有 语文。同学们可
8、以从身边开头，通过多种 渠道学习语文，在自己的生活实践中运用 语文，读好社会和大自然这本大书。 2、根据自己的处境， 识 落 实 到 上、大自然中获得。大千世界万事万物、 里路，读万卷书” 。 作业布置 深入大自然和社会，写查看日记。 授课日期： 苏教版语文六下表格式备课 其次 课时 专心查看课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的 课时目标 道理。 专心查看课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的 课时重点 道理。 课时难点 逐步养成在实践中运用语文的习惯。 教学打定 教学课件 教学过程： 教学环节 教师活动1、上学期，我们学习了两首跟学习有关 的古诗，还记得吗？它们
9、分别说领略什么 道理？ 2、是啊，学习语文的渠道有种多样，我 们学习学识的目的是为了在时间中加以 一、导 入 新 课 运用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。 ”说的就是实践的重要。我们要在学 习实践中学会运用语文这个工具，不仅在 实践中学习语文，更要在运用中提高自己 的语文水平。 (板书课题) 学生活动1、背诵冬夜读书示 并介绍诗意。 2、 齐读课题在实 践中学会运用 设计意图复习旧知， 至今， 有成 就的人都 要把自己 的所学与 实践相结 合。 只有学 会运用知 识， 才是真 正掌管了 学识。 子聿 观书有感 明 白 从 古 和 ， 1、请大家留心查看第 4、5 页上的插图， 1、自己按要
10、求看图， 让 学 生 动 图上画了什么人？他们在什么地方，干什 小组议论、交流。 么？他们都要运用到哪些学识？ 2、组织全班交流，适时小结。 3、指名学生结合图上内容上讲台表演、 实时表扬激励。 4、我们平日还会在哪些活动中运用到语 二、 指导看 图 文学识？ 2、指名表演书法，对 对子，交流暑假中收 集到的春联。 3、 指名配乐朗诵古诗 词。 4、 表示学生假期出的 小报，或请出黑板报 的同学介绍出板报的 过程， 如何选择内容、 写好稿件、 确定栏目、 设计插图的。 5、上台表演课本剧， 并谈谈感受。其他同 学评议。 小结：语言和文字统称语文，是人类独有 的交际工具。我们不仅要在课堂上、从课 本中学习语文，还要不断拓宽语文学习渠 三、总 结 道，学会读社会和自然这部大书，学会在 实践中运用语文，提高自己的语文水平， 真正发挥好语文这个交际工具的作用。 交流在课前收集的在 实践中运用语文的例 子。 交流总结， 让学生进 一步懂得 逐步养成 在实践中 运用语文 的习惯的 重要性。 手操作， 真 切地领悟 本节课所 蕴涵的道 理。 苏教版语文六下表格式备课 作业布置 板书设计 1、 分组编辑出版小报或黑板报。 2、多加入语文课外活动。 培养良好的习惯 12 读万卷书，行万里路 在实践中运用语文 授课日期： 7
