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1、学习必备欢迎下载金属教学设计教材分析 : 本课是苏教版科学教材三年级上册它们是什么做的单元中的第4 课。本课通过认识日常生活中的金属材料来引出问题: 人们为什么用金属制作它们呢？从贴近学生实际的问题出发 ,引导学生通过动手实验来观察、 研究金属的性质 ,使学生认识到金属的性质在很大程度上决定了金属的用途,并且向学生渗透物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的，各种材料的性质是不一样的,人类在选择、应用材料时,不仅要考虑需求 ,而且要考虑对自然环境的影响。本课学生的探究重点是金属性质的研究,并学会利用金属的特性为生活服务。教学目标：过程与方法： 1、能够进行探究金属性质的研究; 2、能够根
2、据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。知识与技能： 1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系; 2、了解常见金属的性质,知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途。情感、态度与价值观：体验成功的喜悦,养成敢于质疑、敢于探究的良好品质. 教师准备：烧杯、热水、锤子、铁钉、粗铝丝、铝勺、塑料勺、木筷、砂纸等。教学过程设计：一、导入：1、讲述：在我们生活中的常见材料，除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多，今天我们就再来认识和研究一种材料：金属。（板书课题）二、探究新知：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资
3、料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（一） 、了解身边的金属制品。1、谈话：我们周围许多物体都是金属制成的，同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？2、学生分组讨论，交流。3、汇报本组的讨论结果。4、讲述：用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等，因为它们比较耐用、可以导电、有光泽、锐利，所以用金属制作这些东西。用金属来制作是利用了金属的一些特性，如坚固耐用、坚硬锐利等，那金属的性质究竟有哪些呢，我们接下来研究研究。（二） 、研究金属的性质。1
4、、研究金属的光泽度。（1） 、选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料；（2） 、用砂纸摩擦它们表面；（3） 、比一比，摸一摸，说说有什么发现。 （变光亮，有热度）（4） 、学生分组实验，汇报。（5） 、总结：摩擦变亮、摩擦生热。2、研究金属的导热性。（1） 、把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3 分钟后摸一摸，有什么感觉？（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝勺很烫）。（2） 、学生分组实验，汇报。（3） 、总结：铝勺导热快。3、研究金属的延展性。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
5、 - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）裁剪一段 5 厘米长的粗铝丝放在钢板上；（2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；（3）用尺子量一量，有什么变化？（变宽、变长）（4） 、学生分组实验，汇报。（5） 、总结：金属在受到外界压力时， 形状可以发生变化， 具有向外扩散的延展性。4、总结金属的性质。（1） 、提问：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质？（2） 、学生分组讨论、交流。（3） 、总结：轻重、硬度、延展性、导热性。（4） 、讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。三、了解不同金属的性质在生活中的运用1、谈话
6、：下表是不同金属的性质和价格比较。从表中你能得到什么信息？金属硬度轻重延展性导热性有毒性价格铝无铜无金无铁无银无2、学生小组讨论、汇报交流。四、拓展应用：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、谈话：想一想，根据这节课所学的知识，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？2、学生分组讨论，汇报。3、教师总结。4、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。板书设计 : 有光泽4、金
7、属易导热有延展性教学反思：本课根据小学科学课程标准的基本要求，通过对“金属的性质”的探索研究，充分发挥学生在科学探究活动中的主体作用，并在过程体会中学习科学研究的一般方法，感受成功的乐趣。体现科学学习要以探究为核心。 整个教学过程力图让学生投入到真实的情景中去，在亲自动手操作、自行探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，激发学生的好奇心与学习兴趣，培养学生敢于探索、勇于创新和实事求是的科学态度。教学过程中发现内容设计容量较多，教学时间不充裕的问题，通过反思，在今后的教学中我采用分组选做的方法进行实验。这样既照顾了学生的个人研究兴趣，又保障了探究的过程。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
