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1、学习必备欢迎下载谁的本领大说课稿凤城小学卫巧俊一、说教材：（一）教学内容：苏教版第四册第6 课谁的本领大是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。（二） 教材分析教材编排在选文上富有情趣，难易适中，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣， 学生在接受语文学习中， 懂得了我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。这篇寓言故事， 讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8 个自然段，可分两段。（第一段， 13 自然段；第二段， 48 自然段。 ）（三）教学目标：根据教材内容，学生的年龄、心理特点，从学生的
2、知识能力及学情的发展出发，我确定以下教学目标：1、正确、流利有感情分角色朗读课文。2、角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的。3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。（四）教学重点：理解由生字组成的词语，分角色朗读课文。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（五）教学难点：理解课文内容， 懂得各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他
3、人。二、说教法：课文课程标准 中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验， 在教学思想上努力体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者， 引导者和合作者， 让学生始终参与到教学的活动中。在教学方法上，我采用了促读法，提问法，情境表演法等方法，让学生在一种民主、 宽松的讨论活动中参与学习， 充分体现新课改理念。三、说学法指导：语文课程标准明确指出“学生是语文学习的主人”， “学生是学习和发展的主体”
4、， “教师则是学习活动的引导者和组织者” ， “阅读是学生个体化行为，不应以教师的分析来代替学过的阅读实践”。而个性阅读是一种体验性阅读。 因此，在教学过程中我充分发挥学生主体性，有意识地淡化教师的分析，强化学生的感受。引导学生加强朗读，读出个性，在读中感悟，培养语感，培养合作交流，主动探究学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载习方法。四、说教学过程：一、激趣热身：1、出示生字卡认读
5、生字。2、回顾课文内容：（略）设计意图：既复习了旧知，理清了课文层次，又激发了学生的学习兴趣。二、快乐导学：（一） 1、今天，我们一起来继续学习第6 课（齐读板书课题 ）2、同学们，有一天呀，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。风和太阳到底谁的本领大？3、同学们，要想弄明白这个问题，我们先来看看他俩进行了哪些比赛，结果怎样 ? （二） 1、 【课件呈现】现在我请3 个学生读一下（ 13） ，其他同学边听边想。出示：第一次风和太阳比的什么本领？结果怎样？为什么？2、交流（1）他们比的是什么？（ 板书 ）（2）这次挑战是谁提出来的？谁来读好太阳的首次挑战？出示：太阳说：“谁能脱下那么孩子的外衣，
6、就算谁的本领大。”（3）对这一次比赛，风和太阳是怎么说的呢？示意男生读：“那还不容易！” 示意女生读：“看我的吧！”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载( 4 ) 你们觉得对方说这话时，态度怎么样？它们会怎么想呢？是呀，多骄傲呀！（三）1、从第一次比赛的情况看， 谁的本领大？ （板书：太阳）2、第一次比赛由太阳提议，结果太阳赢了，大家想它的心情会怎么样？怎么知道的， 【课件呈现】当太
7、阳第二天碰到风先生时，他得意地说引读：“风先生，你还敢同我比本领吗？”此时，你觉得太阳怎样？ （太阳获胜之后丝毫不把风放在眼里，一副傲慢自大的样子。 ）从哪些词看出来的？“得意”可以换成什么词？请你通过朗读把太阳那得意的样子读出来。3、风输了，它会甘心认输吗？4、好样的！风当然不甘示弱，就此罢休。我们来和太阳进行第二次比赛，看看第二次比什么，结果如何？请大家 3 人一组分角色读 4-8 自然段，找到答案。设计意图：让学生在主动积极的思维中，培养自主、合作学习的能力，获得学习成功的喜悦，激发学习兴趣。5、交流。6、这次，太阳为什么没有成功？（太阳并没有把这次比赛的内容放在眼里 ,觉得轻而易举就能
8、获得胜利。） 结果发生了什么事？填空：太阳光越 _ ,_越_ ,_越_ 。 （两个“ 越” 字用事实说明太阳的盲目和自以为是。 ）谁赢了？（板书：风）风又是怎么赢的？有了风的帮忙， 小船怎样前进的？书上用哪些精彩的动词？（指导读出船开得快：只见风推着帆，帆带着船，像箭一名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载样飞快地前进。）7、这一次比赛，风赢了，完全出乎太阳的意料，所以他感到很惊讶。8
9、、请大家做一做“惊讶”的表情。说明太阳已经认识到自己错了。9、指导朗读：太阳惊讶地说： “风先生，你的本领也不少哇！”（读出惊讶的语气。）10、太阳也佩服风了，我们应该对他们说些什么呢？（四） 、小结 : 1、现在，太阳和风到底谁的本领大？（板书：各有所长 ）2、它们各有所长，一胜一负，你从中明白了什么？（是的，我们不能太小看别人的能力，要正确对待他人，不能自以为是。）设计意图：让学生系统地归纳所学知识， 培养学生概括表达能力，同时鼓励学生质疑。3、3 人一组练习分角色朗读课文。（五） 、拓展阅读：自由朗读龟兔赛跑，并思考：1、故事中谁和谁比赛跑步？结果怎样？2、通过这个故事你明白了什么？三、
10、智力比拼1、仿写句子。2、阅读大象、小猴比本领 ，完成练习题。四、总结提升。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载附：板书设计 : 第一次：脱下孩子的外衣太阳赢了6 谁的本领大各有所长第二次： 让船走得快风赢了名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -
