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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学六年级语文课外阅读工作总结 六年级四班语文课外阅读工作总结 根据语文课程标准提出：在阅读中揣摩文章的表达依次，体会的思想感情，领悟文章的根本表达方法。 在交流和议论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。通过阅读，简朴描述自己印象最深的场景、人物、细节、说出自己的热爱、憎恶、崇敬、敬仰、可怜等感受。受到优秀作品的感染和鼓舞，敬仰和追求美好的梦想。阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。 并针对我校六年级学生有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野，想独立，热爱阅读人间求生存、征服开发大自然的慌张惊险故事或传记故事特点。积极
2、响应教导局关于开展“读文学名著，做书香少年”课外阅读活动的通知，并组织开展学生“捐一本， 鉴于六年级四班学生的阅读现状各种特点的调查研究分析，我们从以下几个方面举行测验，指导学生举行阅读，梦想能提升学生文学素养，培养学生的健全人格，并取得了预期目标。 一、教会学生选择课外读物 六年级学生课外阅读书刊往往肆意性对比大， 热爱希奇、有动感的图画书籍，阅读时整个吞枣；缺乏分辩才能， 甚至轻易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。我们要求教师结合 教导局关于开展“读文学名著，做书香少年”课外阅读活动通知精神要求，积极向学生和学生家长推举添置阅读草原弯曲等四本书的同时，还指导学生自主选择课外读物时，确立阅读
3、的内容、题材和风格的 广泛多样性。正如鲁迅所说，读书“务必如蜜蜂一样，采过大量花，这才能酿出蜜来，假若叮在一处，所得就分外有限，枯燥了。 二、激励学生勤动笔 在阅读中，我们激励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边斟酌，实时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。 阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，实时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达才能。渗透性培养学生正确的人生观和价值观 三、供给沟通与交流的机遇 在学生专心写读书心得的根基上，定期利用语文课在班内或年级组内组织交
4、流，评出优秀读者赋予表扬，做到以读促说，以读促写，提高学生的口语表达才能和书面语表达才能。使学生在阅读中，开阔了视野，增长了学识，并进展学生的自主合作意识和实践创新才能，从而达成学生阅读习惯的养成教导和培养学生健全的人格。同时也领悟到阅读和写作的方 法，随着阅读量的提高，学生自己有了感受，品尝到阅读带来的告成与喜悦。通过以上四方面积极努力探索，几个月的时间已取得了初步效果，实现了预定目标。 为了让我校学生课外阅读活动能持续健康地开展下去，从根本上去开拓学生视野，培养学生语文素养，提高学生的语文才能， 我们认为教师也要有模范和模范作用，可以从以下几方面着手。 1、教师本人要以书为友，博览群书，与其他老师和同学一起交流、探讨，共享读书的乐趣。 2、教师定期检查学生读书笔记的质与量，并敢于把自己的读书笔记或读后感与学生交流，彼此学习，从而引导学生深入领会精致的语言与各种写作方法的运用。 3、在交流中，持续渗透性培养学生正确的人生观，价值观，以及他们明辨我们梦想每位老师积极努力，引导扶助学生读万卷书，鉴万千人生，健全自己的人格，真正润泽他们的心田。 3
