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1、1、基本形体切挖创新教案教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。课前准备：教师：范图实例制作材料。学生：彩泥（泥土）、小刀。教学过程：一、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆 锥形、球形，对不 对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件） 师：立方 体和
2、圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单， 可千万别小瞧了 它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂 的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）二、开展阶段欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学 生想象。三、本课练习根据草图，用泥或彩泥进行切挖练习。四、学生作业学生自由创作，教师巡视辅导。2点的集合教案教学目标：认知与技能：知道美术中点的概念，了解点是造型元
3、素中最基本的元素。 学会用点构成精彩的画面。过程与方法：通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己 的画法表现点的集合作品。情感态度与价值观：使学生在欣赏大师作品、结合点的学习、体验创作的彩，创作出色彩绚丽的彩色风景写生作品！（出示淡彩风景写生图片）教师总结：希望同学们今后都能拿起画笔，绘出心中最美丽的风 景！今天的课就到这里，同学们再见。第 6 课让剪影动起来【学习领域】设计应用 【课时安排】 2 课时 【教学 目标】 1. 了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。 2. 学习怎样制作剪影，怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。3.通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国
4、民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。 【教学重点】剪影人物的制作方法。【教学难点】了解皮影活动的原理。【教学准备】教师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条。学生：卡纸、 剪刀、针线等。【教学过程】第一课时 一、引导阶段 播放视频我和奶奶跳皮影。 教师：同学们知道视频中舞蹈的奇怪动作来自什么艺术形式吗？学生：皮影。 教师：同学们，你们知道它们是怎样动起来的吗？我们今天就来研究剪影是怎样动起来的。 （板书课题） 二、开展阶段看皮影 1.简单介绍皮影知识。（自学教材“小知识”局部）皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表
5、演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同 时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。展示相关皮影的图片2.教师拿出一件真的皮影给学生看。美术类论文一强势发表美术类论文发表绿色通道！ ！广告美术类论文主编收稿，八-3天审稿， 录用快，。美术类论文加急发表，绿色通道，查看详情美术学科教案六年级上册（人教版）2让学生观察这件真皮影，亲手摸摸它的质地，看一看它的造型， 再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的。教师试着像民间艺人一样，让这个皮影动一动。画剪影3.教师讲授制作剪影的过程。教师：“我们一起来想方法让剪影动起来好不好？ ”（1）讨论：分配形象。因为做完
6、后我们要按角色表演故事，所以现在先分好小组和角色，以便于制作每个人的角色形象。我们以身边的同学形象为故事中的人物，来编故事。（2）画草图。（教师讲解示范）首先从头部开始，了解侧像外轮廓的大体形象，仔细描绘侧影的五官、前额、发型的特征；然后再分别画出身体的各部件，可适当夸张人物特征。（形象可稍大些）（3）将草图形象拓在黑色卡纸上。（4）将人物形态的各部位按关节分开剪。 （胳膊、腿）做剪影4.学生开始绘草图、拓形象、剪关节。5.连接。用针线将剪好的手臂、腿按关节点缝合好。（教育学生，使用针线要注意平安）6.在相应的部位装上木棍。第二课时一、复习回顾通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。
7、将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。二、作业展示挑选学生尚未完成的作业进行展示。请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中表达出的优缺点。教师进行讲评。针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。三、学生作业美术类论文强势发表美术类论文发表绿色通道！ ！广告美术类论文主编收稿，门-3天审信，录用快，。美术类论文加急发表，绿色通道，查看详情美术学科教案六年级上册（人教版）3学生继续完成作业，教师巡回指导。四、作业评价在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。五、作业展评展示学生的作业，同学
8、之间进行相互评价。六、拓展总结总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后考前须知。展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。【课后反思】漂浮的画一、教材分析： 本课是新人教版六年级上册美术第7课的教学内 容，属于“造型.表现” 领域。从“漂浮”，这两个三点水偏旁的 汉字组合，就勾勒出了一幅漂在水 面随水而动的优美画面，由此“漂 浮的画”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望,，这节课我试图通 过“肌理”的一种制作方法一一吸附法的演示、实践、感悟、创 新，向学生展示油漆和水之间密切而又美妙的关系， 展现其肌理的 美，同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点，线，
9、面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。二、学情分析： 六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌 握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅 拿 笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们 的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内容，正符合满 足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。三、教学目标： （1）知识与技能：掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。合理安排画面上的点，线，面，做到要有 疏密变化。（2）过程与方法：分析观察生活中的“肌理”，了解PPT中雨花石肌理 形成的原理，通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。（3）
10、情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。 四、重点难点：重点：如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作的肌理作品。 难点：如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。合理安排画面的点，线，面。五、教法学法： 直观教学法、创设情景法、阅读法、观察法、讨 论合作、实践操作法。 六、教学准备： 教具：电脑、PPT课件、 范画。 学具：扁平盛水容器、玻璃试瓶、水、油漆、汽油、竹 签、白纸等。七、教学过程（一）组织教学：检查学生的学具 准备与分组情况。（二）课堂导入： （1）谈话：同学们，平时我们画画都是在纸上完成的，今天老师要在水里画画，好处是哪里画 错了，哪里不好看我们
11、都可以修改，想不想看呢？（生：想。）（2）演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让 学生观察油漆和水之间碰撞之后的变化。学生观察后得出结论：滴 入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下 子沉入水底；还有的在水 中漂浮。（3）出示课题： 一一 漂浮的画（板书）【设计意图】本环节这个谈话演示是为了让学生看清油漆和清水之间的 变化过 程，从而激发他们学习新知识新方法的兴趣。（三）教授新课：（1）欣赏讨论：呈现课件观察。提问：通过观察这些图片，想一想 你看到什么？ 生：点、线、面、色彩、纹理（肌理）板书：肌 理（2）肌理的概念。广义的意义：“肌理”是某种物体上的纹理、质感。（如树皮的纹理、
12、质感，大理石的纹理、质感等等）。狭义的意义：它是绘画、雕塑等艺术创造所特有的形象化语言。（如 各种笔触、斧凿的痕迹、画面上的纹理等等）。（3）请同学们翻开教科书第16. 17页，用自己喜欢的方式浏览书上图片和文字。 思考：想一想，肌理的制作的方法步骤？（学生讨论回答） （1）在扁平容器中到入清水。（2）在扁平容器中滴入油漆并用小棒轻轻搅动。（3）把铅画纸覆盖在水面上，轻轻掀起来，图案吸附在纸上成画。（4）调整完成并为作品命名。【设计意图】本环节是引导培养学生的观察能力和对肌理的自然属性 认识，通过自 主探究肌理的制作过程，感悟肌理的审美能力。（四）教师示范：（1）示范油漆吸附法： 用油漆倒入盛
13、满清水的扁平容器中，用棒稍 加搅动，在需要化开的地方滴上几滴汽油稀释，用纸吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。（2）提问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间美妙的变化呢？（绘画、照 像、吸附法）板书：吸附法 说明）我在教学实践中总结以下几点 会造成不同肌理的吸附效果：汽油稀释的量：加入汽油的量多，油漆滴入水面成散点状。 加 入的汽油量过少，油漆成凝结团状。水所处的状态：水处于动态时滴入油漆，均会产生不同的效果。油漆滴入水面的距离。【设计意图】 本环节通过示范，让学生进一步知道肌理制作的方法，明确步骤，进一步培养学生的观察力和形象思维能力。 （五）实践操作：（1）作业：做
14、水面上的油漆吸附练习制作一幅有创意的肌理作品。（2）创作要求：先做一种颜色油漆吸附练习。可以选择多种颜色（类似色），完成一幅有创意的肌理画。充分发挥学生想象力和创造力，为制作的作品并命名。【设计意图】本环节通过引导学生自己动手实践探索，充分发挥学生 想象力和表现力，以及团队协作的能力。（六）展示评价： 展示学生习作。师生互评。对制作好的以鼓励为主。 师：小结评价要点：从点、线、面、形、色及命名等方面进行评价。【设计意图】本环节通过展示学生的艺术个性，进一步感受肌理的美感和学 习的积极性，并体会制作成功的喜悦。（七）主题拓展：（1）师：这节课让你学到了什么？（2）师：除了油漆还可以用墨汁与宣纸制
15、作出有肌理的作品。（请同 学们回家自己尝试一下吧）【设计意图】拓宽学生的思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开 展课外探究活动。八、板书设计：漂浮的画肌理吸附法翻江倒 海敦煌飞天 九、教学反思（后记）：本堂课对学生的课堂中的评价以鼓励为主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，学生兴趣浓厚，但初次尝试个别学生不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。山山水水教案一、学习目标：知识与能力1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画开展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。方法与过程让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法， 形成良好的 美术学习习惯。情感与态度通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情， 领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 二、重点： 初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画 的四个步骤。三、难点：能用笔墨表现山水。四、教具学具： 教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。 五、教学过
