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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学六年级教学工作总结1（5篇） 第一篇：小学六年级教学工作总结1 小学六年级教学工作总结 一学期来，本人以学校及指导处工作筹划为指导，以加强师德师风创办，提高师德水平为重点，以提高教导教学劳绩为中心，以深化课改测验工作为动力，专心履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 语文教学工作总结： 一、加强学习，努力提高自身素质 一方面，专心学习教师职业道德模范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，专心学习新课改理论，努力提高业务才能，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转
2、变教学观念、提升教学方法打好了根基。 二、以身作那么，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时四处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德模范，关切保护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材布局、重点与难点；了解学生的学识根基，力求在备课的过程中既备教材又备学生，切实把握教学重点、难点，不放过每一个学识点，备写每一篇教
3、案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，专心实时批改作业，实时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，举行阶段性检测，实时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。专心加入教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 四、正视自我，明确今后努力方向 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学识点的掌管。将
4、差生时时放在心上，抓在手上； 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的才能； 4、采取措施，加强训练，落实学识点。 5、加强对学生的管理教导，努力教学提高劳绩。 数学教学工作总结 ： 一、师德表现 平日积极加入全校教职工大会,专心学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,提防政治理论的学习.合作组里搞好教研活动。每周按时加入升旗仪式，从不缺勤。按照安置，人际关系融洽。 二、教导教学处境在教学工作中，我留神做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我专心研究教材专心备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教
5、学方法，并对教学过程的程序实时间安置都做了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩的教具，课后实时对该课用出总结,力求切实把握难重点，难点.并提防参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。教案编写专心，并不断归纳总结提高教学水平. 2、专心上好每一节课。上课时提防学生主动性的发挥,发散学生的思维, 巩固上课技能，提高教学教学质量。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得轻易，学得轻松，觉得高兴，留神精神，培养学生多动口动手动脑的才能。提防综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨
6、性及规律性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。 3、专心实时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时，专心分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透切的讲评，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。 留神听取学生的观法,实时了解学生的学习处境，并有目的的对学生举行辅导。 4、坚持听课，留神学习组里老师的教学阅历,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。 5、提防教导理论的学习,并留神把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 一年来,我在学校开了一次公开课.是老教师公开课,通过开公开课,使
7、自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处,一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评。 6、做好课后辅导工作，留神分层教学。在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的劳绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 7、积极推进素质教导。为此，我在教学工作中留神了才能的培养，把传授学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入
8、了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有较的进展和培养。 一份耕耘，一份收获。良好的劳绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也理应清楚地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 其次篇：小学六年级科技教学工作总结 小学六年级科技教学工作总结 金子岩侗族苗族乡金子岩小学 郑新怡 六年级科技课是以培养学生科学素养为宗旨的科技启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的气力来推进我校科技教导的向前进展。我知道，要想提
9、高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力用心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境举行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作才能得到大大的巩固。 一、照应学生参与的才能： 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、查看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、议论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前打定，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打定，带齐测验
10、器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧嚷闹参与到教学活动中去。 二、激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难察觉，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是变更过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点分外抽象，要让学生在查看测验中察觉机要，获取新学识。假设教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去查看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，留心查看，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参与过程。 我认为在课堂教
11、学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。在学生参与过程中，教师要用心设置问题，合理安置，解疑、质疑。 结果还是那句老话：回想昨天，我百感交集；面对今天，我信仰百倍；展望明天，我任重道远！ 第三篇：小学六年级语文教学工作总结1 六年级下学期语文教学工作总结 今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远，好多人的目光凝望着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求劳绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们理应意识到，毕业班的语文教学工
12、作的主体是学生。假设我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更艰苦，那么，我们做得再多又能怎样？ 因此，我的观点是：情感链接,启迪聪慧。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应斟酌：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的聪慧潜能。所以，本学期我在教学工作中提防了以下几个方面： 一关注学生，链接情感 1心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力更加重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假设不重视对他们的心理健康教导，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我提防对学生举行心理
13、健康教导，一旦察觉学生心理存在问题，实时找学生举行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。 2制定目标，鼓舞不断进步。在复习期间，我们还要扶助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六（2）班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作说明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平日作业能根本完成，考试时专心答卷，考到最低目标分是相对轻易的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达成，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，专心对待每一次平日测验。而且每个人的目标分
14、都是量身定做的，便于自我对比。 3有的放矢，扶助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生举行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习才能并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习根基对比差，学习才能弱。这样的差生重在补习，使其逐步跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到细心细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗” 等各种手段，取得学生的信任，让他们容许听老师的话，容许学习，再逐步举行常规补习。
15、二关注课堂，启迪聪慧 1教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达成稳定学识、纯熟技能，进一步提高学生综合运用语文学识的才能和解决实际问题的才能。 2习题设计，稳定学识的最正确途径。 3教学预案，探索个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学识的崭新感，学生轻易留神力分散，我采用富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热心。 三关注作业，提高复习效率 1课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡查学生的解答处境，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们理应关注一下，他们能代表大片面学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的扶助，假设我们能在他斟酌的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特意补习，用1-2分钟就可以解决他的不解。 2课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的持续延续，假设学生能真正独立完成全体课外作业，理应说他的复习得到了最有效的保证，老师不必惦记这个学生的劳绩上不去。 3平日检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平日检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试劳
