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1、文言文阅读训练（附答案）-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题、复习资料-初中语文试卷-试卷下载 文言文阅读训练（附答案）一、惠州一绝罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、这两首诗都是苏轼的作品。从体裁上说，这两首诗均是绝句；从表达方式的角度看。均为抒情诗。2、两首诗都表现了春天的景色，但时间先后有区别，从惠州一绝中的“日啖荔枝三百颗”一句可知这首诗所描绘的景色要比惠崇稍晚一些。3、两首诗都状写了春天的事物，从色彩上看，更丰富一些的是惠崇4、两首诗都有动静结合、虚实结合的特点，试举例说明
2、。答：5、从你学过的古代诗歌作品中，写出表现春天景物的诗歌两句。：二、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”1、从学过的课文中，分别找出含有下列句子中加点的词且意思不同的句子。温故而知新故为之说，以俟夫观人风者得矣 学而不思则罔 罔不因势象形，各具情态2、翻译句子： 敏而好学，不耻下问，译
3、文：聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为耻。3、以上文段中有些词汇已作为成语流传下来，写出四个A、不亦乐乎 B、温故知新C、学而不厌 D、诲人不倦4、以上文段告诉我们，学习要有正确的态度和方法。三臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。1、解释下列句子中加点的词。先帝不以臣卑鄙身份低微，出身鄙野遂许先帝以驱驰 奔走效劳2、有人对这段文字有三处评点，请写出被评点的句子。作者志趣过人在此：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝知人在此：
4、猥自枉屈，三顾臣于草庐之中千古名句，说尽作者一生：受任于败军之际，奉命于危难之间3、请用简洁的文字概括本段的内容。四二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1、用“/”划分句子的节奏。发闾左/谪戍渔阳
5、/九百人今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕2、解释加点字。陈胜、吴广乃谋曰就 当立者乃公子扶苏是3、翻译句子。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。译文：如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出倡议，应当会有很多响应的人。4、陈胜、吴广起义的导火线是（用文中原句回答）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。5、陈胜在分析当时的形势和起义的前景时得出“宜多应者”的结论。他的根据有两条：从客观情况说是因为“天下苦秦久矣”，具有群众基础；从主观因素上说，是因为提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这有一顺应民心、具有号召力的起义策略。（用文中原句回答）6、有一个成语概括了陈
6、胜、吴广起义，这个成语就是揭竿而起。7、给加点字注音： 度已失期（） 扶苏以数谏故（）五嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。/然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。/噫，微斯人，吾谁与归？1、文段中表达作者旷达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲2、文段中表达了作者政治抱负的中心句是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、翻译：噫，微斯人，吾谁与归？译文：没有这样的人，我同谁一道呢？4、找出文中的骈句。答：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐5、简述文中三层大意。说明“古仁人之心”的内
7、涵 提出全文中心论点表达作者坚定的志向和对友人的勉励六鸟鸣涧唐 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1、对这首赏析不恰当的一项是A、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜寂无人声的幽寂。B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“画中有诗，诗中有画”。D、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成了动人的意境。下列唐诗中没有运用动静相衬手法的是A、桥响犬遥吠，庭空人散眠 B、炉火照天地，红
8、星乱紫烟C、寒树鸟初动，霜桥人未行 D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓模仿下面的句式，另写一个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（提示：比喻+疑问）将下面句子中可删去的词语划掉由于 人体 脂肪的密度远小于人体肌肉蛋白和水的密度，所以减掉一公斤脂肪后所减去的体积 远大于有脱水而减少的体积。七曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（女：你）还，顾反为女杀彘（彘：猪）。”妻适市来。曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。1、文中加点的“其”都起指代作用，请分别写
9、出它们各指代什么。其子随之而泣 指代曾子之妻，译为“她的”其母曰指代小孩，译为“他的”2、指出“而”字在句中的作用。待父母而学者也顺接，不翻译母欺子而不信其母顺接，不翻译3、写出“之”字在不同语境中的不同含义。曾子之妻之市（的）（到） 其子随之而泣（她，指曾子之妻）曾子欲捕彘杀之（它，指猪）今子欺之（他，指小孩）4、写出“子”字在不同语境中的不同含义。曾子之妻之市（先生，对人的尊称）今子欺之（你）是教子欺也（孩子，儿子）5、“特与婴儿戏耳” 的意思是：只不过和小孩说着玩玩罢了。6、用一句话概括本文中心：八医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除（除：去，治疗的意思）。左右曰：“君之病在耳之前，目之
10、下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊，扁鹊怒而投其石（石：石砭，古代用来治病的石针）曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”1、写出“之”字在不同语境中的不同含义。武王示之病（他）在耳之前，目之下（的）君与知之者谋之（医术）（指治病这件事）2、写出“知”字在不同语句中的不同含义。君与知之者谋之（懂得）使此知秦国之政也（同“执”，执掌，主持）3、解释句中加点字医扁鹊见秦武王（医生）（拜见）君之病在耳之前（您，对君主的尊称）除之未必已也（治好）扁鹊怒而投其石（发怒）（扔掉）使此知秦国之政也（政事）4、判断下列句子中“而”字的意思扁鹊怒而投其石（顺接）君与知之者谋之，而与不知者败之（转折，译做“却”）则君一举而亡国矣（顺接，可译作“就”）感谢阅读，欢迎大家下载使用！
