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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学六年级下册生命与健康教案（完整版） 2022年上学期 小学六年级下册生命与健康教案 1.我们的身体与细胞 教学目标： 1、初步熟悉细胞，了解细胞家族里不同的成员，指导细胞是组成人体的根本单位。 2、初步了解细胞与生命的遗传、变异的关系，指导人变老、生病都是由于细胞在发生变化。 3、培养学生探索人体与生命科学的兴趣，并懂得生命的难得，珍惜、保护生命。 教学重点：熟悉细胞这个组成人体的根本单位 教学难点：了解细胞与生命的遗传、变异的关系。 教学过程： 一、 谈话激趣，导入新课 同学们，是不是经常有人说你长得像你爸爸或妈妈呢？为什么我们会长高？你想了解这些机要
2、吗？ 二、 熟悉细胞 （1） 我们首先来熟悉细胞。教师表示切开的水果，让学生查看果肉，然后 请学生说说自己的察觉，教师相机报告学生，那些发亮的小圆球就是成熟水果的果肉细胞团。 （2） 学生自由阅读“细胞的自述”。 （3） 学习小组成员彼此交流对细胞的熟悉。 （4） 推举12名学生上台扮演细胞，介绍细胞。 （5） 教师出示人体细胞组图，焦学生熟悉人体的不同细胞。了解它们分布 在人体什么部位，是什么样子的，有什么功能。 （6） 小结：细胞虽小，但却是一个种类繁多的大家族。它们的模样各不相 同，功能也不一样，就是这些神秘的细胞构成了不同的你、我、他。 三、 细胞与人体 （1） 小小的细胞是怎么构成人
3、体的呢？ （2） 教师借住图片，扶助学生了解细胞是如何构成人体的，并初步熟悉组 织、器官和系统。 （3） 小结：神秘的细胞构成了我们的人体，我们人类所表现处理的大量形 状都与细胞有关系，下面让哦我们一起区探索细胞里的机要把！ 四、 探索细胞里的机要 机要：为什么我长得像爸爸或者像妈妈呢？ （1） 教师出示一张消耗品：爸爸妈妈和孩子，请学生查看，然后让学生说 说察觉了什么？这是为什么呢？让我们一起看看书上是怎么说的？ （2） 学生阅读书上主题文和辅佐文。 （3） 交流感受 （4） 活动：猜猜他是谁的爸爸妈妈 教师出示课前收集的学生很感兴趣的照片，让学生说说，猜猜是谁的 1 2022年上学期 父母
4、？ （5） 多么神秘好玩的遗传现象啊，在你的申报也确定有这样的现象，你发 现了吗？你分析一下自己的长相和性格等主要来自家族中谁的遗传，哪些方面既不像爸爸，也不像妈妈？是自己独特的特点。 （6） 小组内分析交流 （7） 学生汇报 （8） 教师小结：父母和孩子往往看起来很想，是由于孩子有着父母各一般 的DNA，但我们也有好多特性是不受DNA的影响，像艺术或者体育技能完全取决于人民受教导的程度。 五、 课堂小结，布置作业 今天我们熟悉了神秘的细胞 ，指导了它是组成人体的根本单位。细胞里存在许大量多的机要，正等待着我们去探索。下次课，我们将持续探索细胞里的私密，请同学们查找人为什么会变老和人为什么会生
5、病的资料，课上与大家一起共享。 2.小小少年在长大 1、教学目标 了解青春期一些根本的生理和心理常识。了解青春期特有的一些心理冲突和心理特征。正确对待自己的生理变化，自觉裁减心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理协调进展。以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 2、教学重、难点 重点 青春期的困惑是正常回响及青春期的特点 难点 正确熟悉青春期的问题和特点，探寻解决困惑的方法。 3、教学过程 一、导入新授 1、带读小小少年；上课之前，先让学生赏识一段音乐小小少年（多媒体附歌词）小小少年 小小少年，很少烦扰，眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦扰，但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑，小小少年在长高。 随着岁
6、月由小变大，他的烦扰增加了。 小小少年，很少烦扰，无忧无虑乐陶陶。 但有一天，风波突起，忧虑烦扰都到了。 一年一年时间飞跑，小小少年在长高。 随着岁月由小变大，他的烦扰增加了。（同学们站起来一起唱） 2、导入小小少年在长大 2 2022年上学期 师：同学们，热爱听这首歌吗？ 1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？ 2、你从什么时候开头像小小少年那样长高，由小变大？ 3、你是否察觉自己又长高了，身体也展现了一些出人意料的变化？你是否有些莫名的烦扰？也象歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦扰都到了”？ （别畏缩，理应庆祝你，由于你已经静静地长大了，正逐步走向成熟。） 4、这首歌中的“有一天”
7、是什么时候？我们又有哪些忧虑烦扰呢？ 同学们，今天我们在即将道别童年的日子里，带着这几个问题一起来学习下与我们紧密相关的一课小小少年在成长，请同学们开启课本7页。让我们一起来重新熟悉自己，了解自己生理和心理的变化，冷静地迎接绚烂多彩的青春。 板书设计：二、小小少年在成长 二、新授： 活动一：成长的历程。 把两个学生（一个男生，一个女生）事先打定好的自己从小至今的四张照片，按年龄的依次排列，用ppt开启，让学生们分小组查看。 师提问：他们是否长大了？从哪里可以看得出来？ 男生、女生的变化一致吗？ 你对这些变化的感受是什么？ 这些变化对他们意味着什么？ 生：（七嘴巴舌地回复）学生（小结）：p7在不
8、知不觉之间，我们的身体体验着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大。 师：p7女孩初长成。美观从胸开头。（通常，女孩从十一二岁开头，由于乳房开头发育，胸部会逐步隆起，就像即将盛开的花蕾一样弥漫活力，弥漫梦想。） P9小小男子汉。嗓音变粗、肩宽背阔、爱看同桌的她，这些变化是否让你的心情烦乱担心？别惦记，男孩们，你们正伴随着这些变化一每日长大。开头从少年儿童向着成年人过渡，跨入了青春期的大门，开头人生最美观的春天。 板书：进入人生最美观的春天青春期 活动二：“我长大后”发生哪些生理变化？让同学们填写下面的表格： 角色 生理变化 男生 声音变得消极，从遗精走向成熟 女生 遇到初潮，美观少女挺起胸 师
9、：青春期是人一生中身体发育的关键期，在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。现在，我们班大片面女生还没有体验月经初潮，但这是每个女孩的必修课。只有正确地熟悉它，了解它，不畏缩，不忽略，我们才能轻松地应对初潮带给我们的喜与忧。我们班大片面男生也还没有体验遗精，遗精可能会在某一天与你不期而遇。我们也要有正确地熟悉，不畏缩，别惦记，由于你将从这时开头走向成熟。让我们健康地成长为真正的男子汉。青春期的身体变化主要表现在哪几个方面呢？ 3 2022年上学期 生（总结）：主要表现在身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟三个方面。 板书：青春期的三大生理变化 辨析题：我们身体的成长都是同时开头，全
10、班同学都是一样的，否那么就不正常。 学生议论。 生甲：对。进入青春期，我们的身体都发生变化，假设不变说明有毛病，不正常。生乙：我认为是错误的。我们的身体虽然在发生着变化，但是成长的韵律和节拍并不确定完全一致的，有的快，有的慢，有的先横向进展，有的先纵向进展，即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。 师：乙同学说得分外好。所以大家确定要相信，是蓓蕾总会开出美观的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和细心，所以同学们要细心哦。 板书：青春期的变化有不同的韵律和节拍 正如小小少年中演唱的，“但有一天，风波突起，忧虑烦扰都到了”，同学们，你们是不是也有好多烦扰啊？我们接下
11、来就来走进大家的内心看看到底有些怎样的烦扰。学会走出心理的困惑。请同学们翻到课本11页。 活动三：“我长大后”发生哪些心理变化？让同学们填写下面的表格： 角色 心理变化 男生 1、爱看同桌的她，她的头发总是飘到我的课桌上，我真想摸一摸，可又怕大家笑话。2、他肩宽背阔，我为什么比别人矮好多呢？3、当遭到同学的讽刺时，心理憋得慌。 女生 1、当收到异性传来的纸条时，心理慌乱。当察觉妈妈偷看我的日记时很生气。2、听说初潮后就不长个子了，我还这么矮，这可怎么办呀？3、我对某异性网友有好感，想每天上网看到他。这已经影响学业，全日惦记被家长拒之于门外。 小组议论，由组长总结发言：“我长大后”心理主要发生了
12、以下四种变化： 1、智力逐步进展到颠峰； 2、自我意识急速进展，“成人感”猛烈； 3、心绪和情感丰富而猛烈，但不稳定，具有两极性； 4、性发育加速，性意识萌动 板书：青春期的四大心理变化 师：同学们，歌中唱到“小小少年，很少烦扰，无忧无虑乐陶陶但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？有哪些切实有效的方法或途径 4 2022年上学期 可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”？ 板书：学会解决心理冲突，保持心理健康 三、学识应用。 我们遇到烦扰与困惑时理应怎么办？（教师举行归纳小结在课本11页下） 和亲人沟通、交流。遇到烦扰时，要多跟父母亲或老师交流。 熟悉、把握自我。经常指点自己，哪些
13、心绪是好的，哪些心绪是不好的，遇事要克制，不能冲动。 多交好挚友。和挚友共同共享生活的乐趣，共同面对成长的烦扰与困惑。 青春期的青少年心里弥漫了各种冲突。这些内心冲突，是我们成长过程中正常的心理现象。我们要学会调控内心的各种冲突，保持心理健康，顺遂度过青春期。当你感到很难解决内心的各种冲突的时候，可以向老师、向家长、向亲友、向社会寻求扶助，也可以学会当自己的心理医生。 四、拓展训练。（作业也可下课后完成） 作业：学习交流阅历-解决好心理冲突的好方法： 1、向他人倾诉，寻求扶助 2、转移留神力，如：听音乐、打打球等 3、在适当场合宣泄，如：放声歌咏等 4、记日记 5、去郊外春游 3.让心胸更开阔
14、 教学目标： 1、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。 2、培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。 3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 教学重点： 培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。 教学打定： 探索有关切胸开阔的名人名言、故事，打定小卡片若干。 教学过程： （一）谈话导入 1、师：“对不起”是我们都分外熟谙的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么场合用过呢/ 2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。 （二）新授 1、学生阅读萧伯纳的故事。议论：这个故事说领略什么/从中你有什么启发？ 2、学生看图说故事，续编结尾。仿照萧伯纳的语言，也来幽默一下。 3、情景表演： 分组选择图中的四种情景，分角色表演。要演出不同的结果，探索不同的解 5 11
