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1、实用标准文档文案大全1 一年级数学(上册)各单元教学分析【课题】 : 数一数 【 课型】 : 新授课【执笔】 : 柳景【课时】 : 1-1-1 【教学内容】：数一数课本第 2-3 页例题及相关习题【教学目标】：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习. 【教学重点】：让学生经历简单的数数过程，并能正确输出个数在10 以内的人和物。【教学难点】：通过教学使学生感受到从数的角度观察事物的独特价值，初步
2、体会符号化的思想。【知识点】 : 知识点 1：数数是根据具体个数的事物说出它的数量。在数事物的个数时，一个事物对应着一个数，要按一定的顺序，对着事物一个一个地数. 例 1（ 2-3 页）图中有什么？各有多少？知识点 2：用符号表示相应事物的数量：用圆点、三角等符号都能表示事物的数量。用符号表示事物的数量时， 一个符号对应一个事物， 符号个数与事物个数相同。例 2（第 2-3 页）你能用点子表示出各物体的数量吗？你能根据点子的数量找出对应的物体马？【易错点】：1本节学生对轻重的比较则比较难。最大和最小的定义也比较难区分。【随堂习题】：复习巩固：1、说一说教室里物体的个数？2、做同步三练第 1、2
3、 页。【课题】 : 比一比【课型】 : 新授课 【 执笔】 : 柳景【课时】 : 2-1-2 【教学内容】：比一比课本 4-7 页例题及相关习题。【教学目标】：、初步认识长短、高矮大小、轻重的含义。、初步知道怎样作长短、 高矮大小、 轻重的比较， 初步懂得直接比较的思维方法。、能准确地应用长短、高矮大小、轻重的基本词语表达出比较的结果。【教学重点】：使学生初步感知多少、长短、高矮的含义，体验比较的方法，初步建立比较的意识。【教学难点】：使学生初步运用简单的推理判断解决问题， 会用正确的数学语言名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精
4、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - 实用标准文档文案大全2 表述比较的结果。【知识点】 : 知识点 1、比长短：“长”是指物体始端和末端之间的距离较大，跟“短相对”。“短”指物体始端和末端之间的距离较小，跟“长”相对；在比较物体的长短时，把物体的一端对齐，另一端多出一些的物体就“长”，另一个物体就“短”。例 1（第 4 页）长的画“”。知识点 2、比高矮 : “高”是指由下向上距离大，与“矮”相对，“矮”是指由上向下距离小，与“高”相对；比较物体的高矮时，让物体处于同一水平面，高出一些的物体就“高
5、”，另一个物体就“矮” 。例 2（第 5 页）高的画“”知识点 3、比轻重： “轻”是指物体的重量小，与“重”相对， “重”则是指物体的重量大，与“轻”相对；问题轻重的比较方法可以用手掂一掂来直观感受并比较，也可以用工具来比较。例3（第 5 页）重的画“”【易错点】：本节学生对于习题中最轻和最重的比较则难易区分。【随堂习题】：巩固练习。、课本 P5想想做做。（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）、请联系你身边的事物找一找，比一比。【课题】 : 分一分【课型】 : 新授课【执笔】 : 柳景【课时】 : 3-1-3 【教学内容】 : 分一分课本第 8-9 页例题及相关习题。【
6、教学目标】1使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2初步培养学生整理物品的好习惯。【教学重点】：使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准进行分类。【教学难点】：让学生体会分类是按一定标准进行的，并能自己确定分类的标准，准确分类。【知识点】 : 知识点 1、分类的含义及方法：把同类的物品放在一起，就是分类；可以根据事物的外貌特征（如颜色、形状） 、功能和用途（如衣、食、住、行）等队事物进行分类。例 1(第 8 页) 下面的物品是怎样摆的 ? 知识点 2、不同标准的分类：对物品进行分类时，若这些物品之间有个不同的属性，就可以分别按这些属性行为标准进行不同的分类。例
7、2( 第 8 页) 把树叶分在3 个筐理 , 用线连一连 . 【易错点】：对于生活中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类. 在实践操作有些同学缺少条理性 , 不会将自己的东西分【随堂习题】：巩固练习：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - - 实用标准文档文案大全3 1 、. 想想做做第 1、2、3 题 2 、 补充习题分一分。【课题】 : 认位置【课型】 : 新授课 【 执笔】 : 柳景【课时】 :
8、4-1-4 【教学内容】 : 认识位置课本第 10-11 页例题及相关习题。【教学目标】 : 1、能在具体情境中体会左右、前后、上下的关系，初步学会确定物体的方位。2、能根据左右、前后、上下的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题。3、初步学会使用左右、前后、上下等词语描述物体所在的位置，培养初步的空间概念。【教学重点】：使学生初步学会确定物体上下、前后、左右的位置。【教学难点】：使学生初步学会使用上下、前后、左右等方位词描述物体所在的位置。【知识点】： 两个物体的位置关系 1. 认识左右 : 我们通常上课举右手 , 写字用右手, 另一只手就是左手 . 与右手对应的面是右面 , 与左手对应的面
9、是左面 .2. 认识前后: 前是指正面所对的位置 , 后是指背面所对的位置 .3. 认知上下 : 上是指在高处的位置 , 下是指在低处的位置 . 左右、上下、前后分别是两个具有相对关系的方位。学习例（第 10 页）看图说一说【易错点】：学生对于方位左右分辨不清，比较难掌握。【随堂习题】：巩固练习1、 “想想做做”第一题做游戏2、 “想想做做”第 3、4、5 题。【课题】:1-5 的认识 【 课型】: 新授课【执笔】: 柳景 【 课时】: 5-1-5 【教学内容】 : 1-5的认识课本第 12-14 页例题及相关习题。【教学目标】 : 使学生能熟练地数出l 5 以内物体的个数的实际含义，会读会写
10、数字 15。【教学重点】：1-5 的基数含义【教学难点】：1-5 的写法【知识点】：知识点 1、数量是 1-5 的事物，其个数都可以用1、2、3、4、5 来表示。例 1（12页）你能数出图中小朋友和各个物体的个数吗？要仔细观察情景图，然后按照一定的顺序，从左到右或从右到左，依次数出物体的个数。知识点 2、1-5 的数序 1-5各数中，相邻两数相差 1，后面的数依次比前面的数大 1，前面的数依次比后面的数小1。学习第 12 页用计数器拨一拨，说明1-5各数的顺序。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
11、- - - - - - - - - - 第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - 实用标准文档文案大全4 知识点 3、1-5 的写法你能在田字格里规范地写出1-5 各数？书写时，要弄清每一个数字的起笔和收笔，进行正确、规范地书写。【易错点】：对于1、2、3、4、5的书写学生则比较难把握 . 【随堂习题】： 1 、 补充习题 15 的认识。 2 、想想做做：第 1、2、3 题【课题】: 第几和几 【 课型】: 新授课 【 执笔】: 柳景 【 课时】: 5-2-6 【教学内容】：教材第 16 页例题及相关习题。【教学目标】：1使学生初步理解“几”和“第几”的不同含义，初步体会到
12、一个数可以表示几个，也可以表示第几个，并能区分几个和第几个。2培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。【教学重点】：理解“几”和“第几”的含义。【教学难点】： 能区分几个和第几个【知识点】：知识点： “几”是用来表示物体数量的数，又称“基数”指的是数量，“第几”是用来表示物体所占的位置或顺序的数，又称“序数”。例 2：( 第 15页)看图让学生说一说 : 图中有多少人 ?戴红领巾的小朋友排在第几? 【易错点】：学生在结合生活实际中对几和第几容易混淆【随堂习题】： 1 、独自完成涂色练习， 集体校对后提问： 第一行为什么涂四个 ? 而第二行为什么只涂 1 个? 2 完成“想想做做 1、2、3
13、题” 。【课题】 : 0 的认识【课型】 : 新授课【执笔】 : 柳景【课时】 : 5-3-7 【教学内容】：0 的认识课本 1718 页例题及相关习题。【教学目标】： 1 使学生能理解“ 0”的具体含义，会读会写。 2掌握 05 的顺序，加深认识数的排列顺序。【教学重点】：理解“ 0”的含义【教学难点】：会正确地读会写“ 0”【知识点】：知识点 1、0 的含义 0 和 1-5 一样，也是一个数。当0 作为数量时，表示一个物体也没有。学习例3( 第 17 页) ，做试一；同时可以表示起点、分界线、号码。学习例 4，做想一想第 4 题知识点 2、0 的写法写 0 时，从左半格的顶线起笔，逆时针写
14、一圈，最后回到名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - - 实用标准文档文案大全5 起点，一笔写成。【 易错点】 ：0 的书写顺序小朋友已养成了错误的习惯，比较难改【随堂习题】：课本18页想想做做第 1、2、3题【课题】: 比较大小【 课型】: 新授课【执笔】: 柳景【课时】: 5-4-8 【教学内容】： 比较大小课本第 2021页【教学目标】：1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。2、了解“同样多”
15、、 “多” 、 “少”的含义；认识“” “”和“”表示的意思及用法。3、会比较 5以内数的大小。【教学重点】：会比较 5 以内数的大小。【教学难点】：认识“” “”和“”表示 的意思及用法。【知识点】：知识点： 1、比较两种物体的多少时，把两种物体一个对着一个摆放如果正好一一对应，既没有多出的，也没有少的，这两种物体就同样多就用“=”连接。学习例5（第19页）知识点： 2、比较两种物体的多少时，把两种物体一个对着一个摆放如果正好一一对应，谁有剩余谁就多，另外一种就少，用学习课本第 20页。【易错点】：: 有一小部分学生对于大于号、小于号还不太能区分。主要是方向性的错误。【随堂习题】：课本20页
16、想想做做第 1、2、3题【课题】: 6-9 的认识【 课型】: 新授课 【 执笔】: 柳景【课时】: 5-5-9 【教学内容】：认识69 课本第 2325页例题及相关习题。【教学目标】：1使学生会数数是6、7、8、9 的物体的个数，知道6、7、8、9 的实际含义，会读、会写数字 6、7、8、9。2了解 19 各数的顺序，能比较9 以内数的大小。【教学重点】：知道 6、7、8、9 的实际含义，会读、会写数字6、7、8、9。【教学难点】：能比较 9以内数的大小。【知识点】：知识点 1、数量是 6-9的事物，其个数都可以用数6、7、8、9来表示。知识点 2、6-9的写法。书写时，首先要弄清楚每个数字的起笔和收笔，再在田字名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - 实用标准文档文案大全6 格里正确、规范、工整地书写。学习第23页例6 【易错点】： 较多错误的是 8的书写顺序。联系生活用数字说话学生还说得不
