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1、一年级数学学期备课一、教材分析：（一）数与代数1、海底世界 - 数数2、 快乐的校园 -10以内数的认识 （）1-10 各数的认识 （）0 的认识、走进花果山 -10 以内数的加减法（1）10 以内数的加法（2）10 以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律、海鸥回来了 -11-20 各数的认识 （1） 11-20 各数的认识2、20 以内不进位加法和不退位减法、小小运动会 -20以内数的进位加法和退位减法（1）20 以内数的进位加法（2）20 以内数的退位减法（二）图形与几何1、有趣的游戏 - 图形与位置左右、前后、上下方位的认识 2 、谁的手儿巧 - 认识图形长方体、正方体、柱
2、和球的认识（三）统计与概率妈妈的小帮手 - 分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄（四）综合与实践、实践活动找找周围的数、智慧广场画图解决问题、智慧广场画图解决问题 4 、分积木不同的分类方法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - 5、雪山乐园 - 总复习二、学生情况的分析：一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数
3、学的兴趣较浓， 有良好的学习习惯。 也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导， 由于存在学生的心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三、教学要求：、 数与代数（）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20 以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“”、“=”、“ ”的含义，能够用符号和词语描述20 以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进
4、行初步的估算。、图形与几何（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。、统计与概率名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - （1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单
5、的数据处理的方法。、综合与实践（1）、加深对 20 以内的数有关知识的理解（2）、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。四、教学重点、难点：重点： 10 以内数的加减法； 11-20 各数的认识难点：统计五、具体教学措施：1、在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。4、注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信
6、、认识自我的能力。六、课时安排：海底世界 -数数1 课时（一）快乐的校园名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - -10以内数的认识7 课时 -找找周围的数 1 课时（二）分类与比较 2 课时（三）走进花果山 -10以内数的加减法16 课时（四）有趣的游戏 -图形与位置2 课时 -智慧广场 2 课时（五）海鸥回来了 -11-20各数的认识5 课时 -智慧广场 2 课时（六）谁的手儿巧 -认识图形2 课时
7、 -分积木 1 课时（七）小小运动会 -20以内数的进位加法和退位减法16 课时（八）雪山乐园- 总复习5 课时第一单元快乐的校园10 以内数的认识单元分析一、教材分析 : 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - 习数学的开始。 本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、 符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚
8、入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会， 经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中， 系统学习 10 以内数的知识。同时， 培养学生初步解决问题的意识和能力。本单元设有四个信息窗。第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣， 图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其
9、中一个问题做引导，通过数理解 10 以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。 第二个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏 , 在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义序数的含义； 同时通过理解穿红上衣男孩“身上的6 表示什么意思”， 帮助学生进一步体会序数的含义。在自主练习中，借助“饭前准备”的画面， 学习 2 个 2 个数的方法， 初步渗透按群计数的方法。在“贴一贴”练习中培养学生简单找规律的意识。第三个信息窗是学生喜爱的“拔河比赛”，借助学生已有的游戏经验， 引起学生的争论。 两边人数不相等不能开始比赛，同时这幅图有动态变化名师归纳总
10、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - 的特点，跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行比赛，从而学习比较两个数的大小。 第四个信息窗是“快乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0 的问题。同时图中借助直尺、温度计上的0，进一步体会 0 不仅可以表示一个数，也可以表示起点和分界线。 自主练习中又设计了“按顺序连线”的内容，进一步熟悉010 各数的顺序。教学内容 ：1、数
11、10 以内的数；读、写10 以内各数； 10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“ =”、“”、“”，并比较10 以内数的大小。2、重点是理解110 各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写 110 各数。二、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10 以内物体的个数。2、通过操作活动，能理解10 以内数的具体含义，会读、写010 各数；在具体情境中了解10 以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“ =”、“”、“”的含义，并会比较10 以内数的大小。3、初步经历用 10 以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切
12、联系，体验学习数学的乐趣。三、教学重、难点重点：1、理解 1-10 各数的意义和建立初步的数感和符号感。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - 难点： 1、难点是写 1-10 各数。四、突破重难点采取措施和方法 1、 让学生对数学学习活动产生亲切感， 体验到数学就在身边。 2、教师要鼓励、引导学生自主发现问题、提出问题，能用数学的语言来表述问题，通过合作探索解决问题。 3、充分利用“自主练习” ，扩大
13、学习空间。 4、让学生在具体情境中逐步建立和符号感。 5、发挥评价的作用，激励学生学习。五、本单元建议课时数：8 课时。第二单元妈妈的小帮手分类比较单元分析一、教学内容1、指定标准和自定标准对物体进行分类。2、比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。二、教学目标1、通过观察、操作，自己按指定标准和自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重等关系。2、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理
14、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - 简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。4、经历分类、比较的过程，通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。三、教材分析分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法，学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗是
15、“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎样整理”的问题，感受分类的必要性。借助体会分类与生活的密切联系。借助自主练习的第3 题，提出“想一想有哪几种分法”， 让学生进一步体会分类标准的多样性。第二个信息窗是“帮妈妈放衣服”， 通过妈妈与小明的对话， 启发学生利用经验或其他方法，学习比较“厚薄”、“长短”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短、多少、大小、轻重、粗细、高矮”等。在“我学会了吗？”栏目中比较“远近”和“宽窄”，达到扩展巩固的目的。四、教学重难点：1、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
16、- - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - 2、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。五、突破措施： 1 、通过动手操作的拼搭活动，直观地认识几何图形。2、注意引导学生经历有大量感知到逐步抽象过程，培养学生初步的观察和比较能力四、本单元建议课时数教学课时：2 课时。第三单元走进花果山10 以内数的加减法单元分析一、教材分析：本单元教学的内容是： 10 以内的加法； 0 的加法； 10 以内的减法；0 的减法； 10 以内的连加、连减； 10 以内的加减混合运算以及“探索规律”等内容。本单元是在认识了10 以内的数的基础上来学习的。它是进一步学习 20 以内数加减法的基础，也是今后学习更复杂计算的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学学习过程中，占有非常重要的地位。 教师要尊重学生的认识基础，结合教材创设的情境、联系学生的生活实际，组织丰富、有效的数学活动，促使学生名师归
