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1、一年级语文教研计划陈琳一、指导思想：以基础教育课程改革纲要（试行） 和语文课程标准（实验稿） 的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。二、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 , 并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识 380 个常用字，写其中的 160 个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。2 、
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。3 、加强 学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 三、具体措施：（一）、抓好最基本的识字、写字教学
3、。写字是一项重要的语文基本功，是 1 、 2 年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。1 、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学生找出不足写出下一次比赛的目标。通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。3 、 在识字教学中，培养学生的自主识字能力
4、。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏
5、、音乐等引进课堂， 使学生在实践活动中巩固知识， 培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。二、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。根据新课程对教学的要求， 我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。 然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。把教师的目光引向学生，关注学生课堂上的参与状态、 思维状态、情绪状态、交往状态，分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学
6、生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、 学习过程与方法， 是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动， 加深了教师对新课程的理解， 激发了教师投入课程改革的热情。 并详细写出教学反馈与反思。 每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。三、继续推进评价实验，促进学生的发展。1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 师生互动 和 师生交互为主名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精
7、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 体 的教学新理念， 探索如何把理论转化为实践， 努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。2 、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，认真及时总结经验，做好记录，写好论文。3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系， 尤其是在新世纪知识经济时代，语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力，才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游，才能在
8、语文素质教育这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 传道、授业、解惑 的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的要求，创造性地开展工作，而不被时代淘汰。4 、实施 多元激励性评价方案 促进学生的发展。评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较， 而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高， 达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生认识自我，建立自信。激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式， 全面提高学生的语文素养 , 促进学生的发展， 改进学生的语文学习。 培养学生学习语文的兴
9、趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。四、活动安排：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 第一、二周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。第三、四周：集体备课。（拼音方面）主讲者：王丹老师。第五、六周：集体备课。讨论识字创新活动具体方案，中心发言人：李映雪老师。第七、八周：集体备课。主讲者：王娟老师。第九、十周：识字教学的研究。主讲者：周小红老师。第十一、十
10、二周：集体备课。主讲者：张玲老师。第十三、十四周：总结前四个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。第十五、十六周：收集有关资料及教学一得。第十七、十八周：集体备课。主讲者：亓慧老师。第十九、二十周：集体备课。主讲者：寇丽君老师。第二十一周：期末复习类型的研究。教研总结：陈琳老师。以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。通川区第七小学一年级教研组陈 琳2010 年 9 月 15 日名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
