《2022年一年级数学下册课题认识整十数教案苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级数学下册课题认识整十数教案苏教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载课 题：认识整十数教材类型：苏教版所属学科：数学第二册教案内容：三、认数教学内容认识整十数（教科书第2426 页的内容）课时第一课时教学目标1使学生通过动手操作，经历数数的过程，体会整十数的产生与发展，能一十一十地正确数出数量在100 以内的整十数，会读、会写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10 个十是一个百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。2培养学生动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3培养学生用数学的眼光看周围事物和日常生活的意识，体验数与生活的密切联系。教学重难点认识整十数 , 理解整十数的含义，正确读写整十数。教学具准备教学光盘。计数器，小棒教学过
2、程一、 创设情境，激发兴趣小朋友，我们先来看一段动画片好吗？（课件出示商店卖东西的情境。）1小鸭买1 捆铅笔：你知道小鸭买了多少枝铅笔吗？怎么知道这一捆铅笔是十枝的呢？我们一起来数一数。（投影出示十枝铅笔图）2小山羊买2 捆铅笔：你知道小羊买了几捆？是多少枝铅笔呢？3小兔买4 捆铅笔：猜一猜这样的4 捆铅笔是几十枝？小朋友猜得真准！当物体的数量比较多时，就要用比较大的数来表示，今天我们就来认识一些这样的数，好吗？（揭示课题：认识整十数）二、教学例 1，感知整十1小朋友桌上的篮子里都有许多小棒，我们来做一个捆小棒的比赛，好不好？请小朋友每数出10 根小棒就捆成一捆，比一比在1 分钟时间内谁捆的捆
3、数教学调整名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载多。小朋友准备好了没有？现在开始！2教师计时，学生活动。3反馈：时间到！请放下手中的小棒。（ 1） 请一个小朋友来说一说，你捆了几捆，是多少根。（ 2） 还有比他捆得多的吗？给大家看一看。（学生上台前展示）（ 3） 请跟他捆得一样多的小朋友举手。你们都是刚才捆小棒比赛的优胜者，请用你们自己喜欢的方式为自己庆祝一下。4（ 1） 现在请同桌
4、小朋友把两人捆的小棒合在一起，数一数、说一说，你们一共捆了多少捆小棒，是几十根。（ 2） 学生活动。（ 3） 反馈：请两个小朋友到台前来说一说，你和你的同桌一共捆了多少捆小棒，是多少根。5（ 1） 像刚才那样，请靠在一起的三位小朋友将你们的小棒合起来，说一说你们三个人一共捆了多少捆小棒，是多少根。（ 2） 学生活动。（ 3） 反馈：根据学生的回答，用实物投影展示结果。6刚才，萝卜、青椒、番茄也和小朋友们一起比赛捆小棒了，想知道他们三人一共捆了多少捆，多少根吗？投影出示三个人合在一起的小棒（9 捆， 90 根），我们一起帮他们数一数。青椒还有一个问题呢，你能帮它解决吗？青椒提问：我们三人捆了9
5、捆是 90 根，再添上一捆是多少根？你能从十起，十根十根地数，数到一百吗？请小朋友想一想，多少个十是一百？（板书： 10 个十是一百）7刚才小朋友们三个人一共捆多少根小棒？三个人在一起商量一下，你们捆的小棒再添几捆就是100 根？想办法把你们三个人的小棒变成100 根。三、练习巩固，明确认识小朋友真爱动脑筋，老师真想买点礼品奖励给大家。我们再到刚才的商店去看看。（再现商店场景，货架上放着珠子、方块、玻璃球）瞧，商店里真的有好多的东西呢！1 “想想做做”第1 题。（ 1） 小朋友数一数一共有多少颗珠子？（让学生自由数）（ 2） 交流：怎么数出来的？（每串10 颗，一共4 串，一共40 颗，强调1
6、0个 10 个地数）2 “想想做做”第2 题。3 “想想做做”第3 题。（ 1） 让学生猜猜有几十颗。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（ 2） 提出要求，学生圈、数。（ 3） 组织交流。四、教学例 2，认识数位出示计数器。1小朋友认识这是什么吗？谁来向大家介绍一下？2教师归纳，并在屏幕上出示：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。3你会在计数器上拨珠表示数吗？请小
7、朋友在计数器上拨出四十。说一说你是怎么拨的。4再请小朋友在计数器上拨出80，互相说一说，这是几个十，是几十。再把拨出来的数写出来。5还想在计数器上拨数吗？自己在计数器上拨出几十的数，再说一说、写一写。6在计数器上拨出100并写一写。五、练习巩固，深化理解小朋友真是棒极了！这里还有一些题想让小朋友试一试，你们愿意吗？1 “想想做做”第5 题。指名口答，及时进行评点。2 “想想做做”第6 题。（ 1） 一个一个从0 数到 10，再十个十个从0 数到 100。（ 2） 学生独立填写后交流： 80 是接近 100，还是接近30？3 “想想做做”第7 题。先在小组里说说参加赛跑的各是几号运动员，再在全班
8、交流。四、总结：这一节课我们学习了什么？你有什么收获？对自己的表现满意吗？五、作业：猜数游戏1下面我想和小朋友做一个猜数游戏。我在这张纸上写了一个整十数，请小朋友来猜一猜，我写的是几十？（教师根据学生的回答及时提示：大了或小了）2刚才是我写数让小朋友猜的，下面请一位小朋友写一个整十数让我来猜猜看。3小朋友，你们想玩这个游戏吗？那好，请同桌的小朋友来玩这个猜数游戏，看谁猜得快，而且猜的次数少。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 27 页 - -
9、 - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学反思：课 题：整十数加、减整十数教材类型：所属学科：数学第二册教案内容：教学内容整十数加、减整十数（教科书第2728 页的内容）课时第二课时教学目标1让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法，能正确进行计算。2培养学生的计算能力和语言表达能力。3让学生在教师的鼓励下，积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的与人合作交流的意识，感受数学与生活的联系。教学重难点掌握整十数加、减整十数计算方法。教学具准备教学光盘，冰糖葫芦教具。教学过程一、创设情境，激发兴趣1谈话：同学们看到过冰糖葫芦吗？看，教师拿来了什么？（出示教具：左手三串
10、，右手两串）学生回答。2、举起左手的三串，提问： 教师左手拿着多少个？你是怎样知道的？右手呢？3、小结：一串冰糖葫芦有10 个，三串就是3 个十，是30，两串就是2 个十，是 20。二、自主探索，合作交流1教学例题。提问：看着这些糖球，你能提出哪些数学问题？（学生可能会提：一共有多少串糖球，一共有多少个糖球？左手比右手多多少教学调整名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载个？右手比左手
11、少多少个？）求一共有多少和糖球用什么方法计算？怎么列式？学生回答，教师板书：30+20=？提问：为什么用加法计算？谈话：你想怎样算？可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。谈话：刚才咱们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？课件显示以下情境（图画加声音）。小萝卜：我是十个十个地数，30，再数两个十，是40，50。小蘑菇： 3 个十加 2 个十，是 50。小辣椒：因为3+2=5，所以 30+20=50。小结：我们的好朋友算得的和大家都一
12、样，在以后的计算时，你喜欢哪种方法算就用哪种方法算。2教学“试一试”。提问：刚才，我们提的哪个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？教师根据学生的回答板书：30-20=10 。提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听？小结：同学们自己动脑筋思考并与同学合作，学会了一些整十数加减整十数的计算方法，以后做题的时候你喜欢用哪种方法就用哪种方法。三、练习巩固，应用拓展。1“想想做做”第1 题。学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。2“想想做做”第2 题。（ 1）出示第一组第二组题让学生按组计算。（ 2）出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2 题。（ 3）让学生说出一组这样的
13、题并进行计算，全班交流各自的出题情况。3“想想做做”第4 题。谈话：请大家把书翻到第5 页，看第4 题，小鸭子20+20 找到了它的妈妈。其他小鸭子找不到妈妈了。你能帮它们找到了自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌同学互相检查。4“想想做做”第5 题。谈话：请看第 5 题，我们来做开火车的游戏，仔细看图， 你知道火车怎么开吗？说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。四、总结：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 2
14、7 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获，说给大家听听。五、作业：“想想做做”第3、6 题。教学反思：课 题：认识几十几教材类型：苏教版所属学科：数学第二册教案内容：教学内容认识几十几（教科书第2931 页的内容）课时第三课时教学目标1、让学生掌握100 以内数的读、写方法，会读会写100 以内的数；使学生知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，初步理解个位、十位上的数表示的意义。2、让学生在生活联系中进一步体会百以内数的应用。3、在活动中培养学生的合作精神。教学重难点认识、理解几十几的含
15、义，正确读写几十几。教学具准备教学光盘，一百根小棒，每十根一捆，计数器一个，小黑板。教学过程一、揭示课题多媒体出示有非整十数的场景，告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。讲述：今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。（板书课题：认识几十几）二、直观认识几十几谈话：请小朋友们数出23 根小棒摆在可捉上，看谁摆得又快又好。教学调整名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学生在小组内相互交
16、流摆法，比一比哪中摆法好，好在哪里。让学生感到摆成2 捆（每捆10 根）和 3 根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23 根。谈话：刚才老师说出23 这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。提问： 3 捆再加上4根是多少？你怎么知道这是34 根的？ 3 捆添上 9 根呢？你怎么知道这些是39 根的？讨论：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流。提问：三十九添上一是四十，那么四十九添上一，五十九添上一九十九添上一各是多少呢？让学生从四十数到一百，每个人都在小组内数给同学们听。三、教学写数、读数和数的组成教师先在计数器上拨珠，十位上拨2 颗珠，个位上拨4 颗珠，提问：你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗？谁能对照在和计数器把这个数写出来？让学生一起把这个数读出来。提问： 24 中的“ 2”表示什么？“4”呢？ 24 是由哪两个部分组成的？让学生用计数器在小组内拨34 和 43，完成 21 页例题的天空，然后进行“几十几”数的听写练习。四、组织练习1“想想做做”第1 题。谈话：数一数我们教师里有多少个同学，看谁
