2022年一年级下册数学加与减一教案

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1、实用精品文献资料分享2013 年一年级下册数学第一单元加与减（一）教案第五课时跳伞表演（一）学习内容：北师版小学数学一年级下册的10-11 页跳伞表演。 学习目标： 1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。 2 、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 3 、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点：初步学习解决“谁比谁多 （少） 几”的问题。 学习难点：1、 初步学习解决“谁比谁多 （少）几”的问题。 2 、使学生进一步体验加减法的含义。学具准备：课件、小棒和圆片。学习过程：一、创设情境，导入新课。今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现

2、在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演” （指向黑板课题： 跳伞表演）。 请看大屏幕。 （出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略 1 、学生仔细观察图，提取数学信息。 3 学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、 黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14 个、黄色降落伞有6 个，蓝色降落伞有 7 个。 （师板书：蜗牛的数目） 4 学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。 5 学生汇报所提问题并尝试解答。生 1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）生 2：红色降落伞比黄色降落伞多几个? 同学们观察得真认真，能提

3、出这么多的问题。 4 、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。三、学生操作，探索新知。 1 、请同学们拿出小棒和圆片，先摆14 个红色的圆表示红色降落伞的个数， 再摆 6 个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后， 多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。 教师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个） 根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8 让学生说出 14、6、8表示的意思。 2 、请同学们打开课本P10，把一些信息填上。 3 、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师评价学生。4、这节课通过学习“

4、谁比谁多 （少）几”的问题，知道用减法计算。四、巩固练习。（课件出示）完成试一试第 1、2 题，点名回答，学生评价。五、全课小结。这节课你学得怎么样，有什么收获？学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 实用精品文献资料分享生 A： 对于多少的题目我会做了。学生 B： 我学会了“谁比谁多 （少）几”的问题可以用减法计算。学生 C：数学和我们的生活有密切关系。 学生 D：两数相差用减法计算。板书设计：跳伞

5、表演（解决减法问题） 红色：14 个 黄色：6 个 蓝色：7 个 14-6=8（个） 14-7=7（个）第六课时跳伞表演（二）学习内容：北师大版小学数学一年级下册11-12 页。 学习目标： 1 、结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。 2 、 培养提出数学问题的意识和能力。学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：解决问题的能力。 学具准备：课件 学习过程： 一、 活动一：农场鸡生蛋情境 1 观察情境图，你发现了哪些数学信息？生：昨天生了 11 个蛋，今天生了 5 个蛋。 2 根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？3指名列出算式，集体反馈 4 学生汇报，教

6、师板书。 5 、教师小结 通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。二、活动二：结合实际巩固练习1、完成课本 12 页第 3、4 题。（1）请同学们仔细观察你会得到什么结果？（2） 根据情境图列出减法算式2、出示图片“送信” 学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。 3 、完成课本第 7 题。 三、教师小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边板书设计：跳伞表演昨天生了 11个蛋，今天生了 5 个蛋。今天比昨天少生了几个蛋？ 11-5=6 （个）第七课时美丽的田园学习

7、内容：北师大版小学数学一年级下册13-14 页。 学习目标： 1 、在美丽的田园的情境中进一步巩固20 以内的进位加法和退位减法， 达到计算正确与熟练， 并能解决与相关的应用题。 2 、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。学具准备：教材情境图（课件）学习过程： 一创设情境，提出问题，解决问题。师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？（听过） 丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

8、 - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 实用精品文献资料分享白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？ （有）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。师：同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。师：出示“美丽的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园， 看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？生：花树鸟鹅羊师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？生：观察事物要按一定的顺序。师：说的非常好。那现在谁能告诉老师，从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪

9、些信息？ 生 1：湖里有 8 只鹅，岸上有 6 只鹅。 生 2：天空有 11 只小鸟，树上有 5 只鸟。 生 3：岸边有 7 只白羊， 5 只黑羊。师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。师： 请同学们在小组内合作讨论、 交流， 看哪个小组提的数学问题多？师： 现在我们来看一看有关鹅的信息， 你能提出哪些数学问题？生：一共有几只鹅？师： 谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8 鹅和岸上的 6 只鹅放在一起，一共是 14 只鹅。所以用加法计算： 8+6=14. 师：谁还能提出不同的数学问题？生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？师:

10、谁会解答这个问题？生：一共 14 只鹅，岸上 6 只，水里 8 只，水里的鹅比岸上的鹅多，8-6=2，多 2 只。 师：谁还能提出不同的数学问题？生：一共有 14 只鹅， 岸上有 6 只， 水里有几只？师： 谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。 生： 这道题是把总数 14只鹅去掉岸上的 6只，剩下的就是水里的8 只鹅，所以用减法计算：14-6=8。 生：老师，我还能提出不同的问题： 一共有 14 只鹅，水里有 8 只，岸上有几只？生：老师，我能解决这个问题，用减法计算：14-8=6 师：刚才在解决鹅的问题中， 我们写出了四个算式， 从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下。生：我

11、们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。 师：同学们真聪明，你们总结的非常正确，能根据一个加法算式写出两个减法算式。 也就是，减法是加法的逆运算。 师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成，组长做记录。指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共

12、4 页 - - - - - - - - - 实用精品文献资料分享面请同学们再来做几道题。二巩固练习1. 学生独立完成“练一练”的第 1、 2 题。 2 幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。 三 总结。 师：同学们，通过本节课的学习，你都有哪些收获？生：能从生活中发现数学信息，提出数学问题，并能解决问题。板书设计：美丽的田园鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多 , 多几只？ 6+8=14 8-6=2 多 2 只 一共有 14 只鹅，岸上有 6只，水里有几只？ 14-6=8 一共有 14 只鹅，水里有 8 只，岸上有几只？ 14- 8=6 第八课时练习一学习内容：北师大版小学数学一年级下册1

13、5-16 页。学习目标： 1 能正确计算 20 以内数的加减法。 2 在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。 3 在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。学习重点：巩固20 以内加减法的计算，提高计算能力。 学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。学具准备：教材情境图（课件）学习过程：一、情境导入：师：同学们，现在我们已经把20 以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢 ? 学生可能回答： ?我知道了在计算20 以内的加减法时，可以画图形，可以摆小棒、摆花片。?我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。?对于看图列式有什么窍门吗? ?怎样才能算得又对又快呢 ? 师：

14、同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。二、探究新知： 1 看图列式。 ( 课件出示：教材第 15、16 页第 1、5、7、8 题) （1）学生观察图找出数学信息及问题；（2）学生独立完成，集体讲评。 2 口算练习。 师：要想算得又快又准， 就要平时多加练习，形成技能技巧才行。我们看教材第15 页第 3、4、6 题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。结果交流。三、课堂总结师：同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧。今后要更加努力哟! 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -