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1、名师精编优秀教案题目: 鸭子和白兔请客教学设计及反思姓名:阳艳红单位:灵川县定江镇莲花小学邮编: 541212 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案鸭子和白兔请客教学设计一、 教学目标:1、认识“客、碰、端、嘴、备、泥、留、定、怪”10 个字。2、正确流利地朗读课文。3、在理解课文内容的基础上, 教育学生善于理解他人, 明白 “自己喜欢的东西别人不一定也喜欢。 ”4、让学生明白一些
2、基本常识。二、 教学重、难点1、正确流利地朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。2、了解一些动物的生活特性,认识事物之间的联系是有规律的。三、 内容分析:本课是一篇童话故事。 主要是写鸭子和白兔互相请客,但招待客人的食物客人并不喜欢。 鸭子最终明白自己错怪了白兔,因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。 课文采用拟人手法,写得生动而富有童趣,贯穿了朋友之间要互相关爱、善于理解他人的教育思想, 同时教会孩子们一些生活的基本常识, 对他们认识事物特征和自然规律有一定的帮助。本课重点是识字和分角色朗读课文。从读中感悟到要善于理解他人的道理。四、 教学过程名师归纳总结 精品学习资料 - -
3、- - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(一) 、谈话激趣,引入课题1、师:平时家里来了客人, 你们这些小主人怎样招待客人呢?(生各抒己见:如请坐、倒水、拿水果)过渡:今天老师也给大家带来了两个朋友(出示鸭子和白兔的图片贴在黑板上),它们也要请客, 那它们是怎样招待客人的呢?我们一起来学习课文(把课题补充完整) 。2、指名读课题,齐读课题,认读“客” 。3、读了课题,你最想知道什么呢?(学生质疑)过渡:其实要解决这些问题
4、有一个好办法,大家都知道,那就是认真读书。(二)学习生字,初步感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,把生字、词圈出来,多读几遍。2、课件出示生字词,以游戏的形式检查学生认读情况。3、这些生字词同学们读得很准确,再把它们放进课文中,还能读好吗?齐读课文。4、结合插图,展开讨论(1) 鸭子到白兔家做客,白兔请鸭子吃了些什么?鸭子喜欢吗?看插图 1 讨论并说一说。(2) 白兔到鸭子家做客,鸭子请白兔吃了些什么?白兔喜欢吗?结合图 2 讨论并说一说。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
5、 - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(三)与文本对话,朗读感悟过渡:我们通过朗读初步了解了课文的内容,并结合插图进行了讨论,但仅仅这样还是不够的。 现在让我们一起走进课文, 继续探讨。1、指名分段读课文,读后学生评议。(朗读与评价相结合, 训练学生认真听的能力, 培养学生的良好注意品质)2、逐段分析课文。(1)第一段:鸭子在河边碰见了谁呀?谁请鸭子去做客?(学生找出相关的句子读一读。 老师指导读)出示鸭子和白兔相遇的课件。(2)第二段:谁能告诉大家,白兔是怎样招待鸭子的?课件出示小白兔端着青草和菜叶的画面和句子“白兔端出一大盘鲜嫩
6、的青草和菜叶。”谁想读读这个句子?(指名读,分组读)白兔为什么请鸭子吃青草和菜叶? (通过这个句子体会到白兔招待鸭子很热情。)白兔这么热情地招待鸭子, 可鸭子为什么不高兴呢? (课件出示分类题,让学生弄明白“荤菜”和“素菜”。 )(3) 第三段:白兔到鸭子家做客, 鸭子是怎么招待白兔的呀? (课件出示鸭子端着泥鳅田螺的画面和白兔说的话。)过渡:鸭子不计较白兔的“小气” ,依然这么热情地招待白兔,白兔一定很满意是吗? (学生反驳)你从哪儿看出客人不满意呀? (学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
7、 - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案生读句子)白兔摇摇头说:“我只爱吃青草和菜叶,这些荤菜你留着自己吃吧! ”(4) 、第四段:过渡:主人这么热情,可客人却不满意,真是奇怪极!了为什么会这样呢?带着这个问题到小组讨论。小组合作学习,教师参与其中。学生汇报学习成果。过渡:小朋友都明白了这个道理,那鸭子明白了吗?(课件出示句子:自己喜欢的东西,别人不一定喜欢。)课件出示想说:学完鸭子和白兔请客这篇课文,你懂得了什么?(学生各抒己见)课件出示:我会说:齐读最后一段。(四)讨论明理,拓展延伸1、你们平时在生活中碰到这样的情
8、况吗?过渡:是呀,在我们生活中这样的问题还有很多,我们应该理解别人。这不,鸭子明白了这个道理后,再次请白兔去做客。这次它会怎样招待白兔呢?两个同学一组演一演吧!(学生自由表演)2、过些日子,鸭子又请白兔吃饭,会请白兔吃些什么呢?指名上台戴上头饰表演鸭子第二次请客时在超市购物的场景。(在台上布置出一个小小超市,超市里有白菜、萝卜、青草、豆腐、泥鳅、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案
9、螺蛳等等,请鸭子事先挑好他所需要的。)3、有趣的作业:画画。一只小猪请他的好朋友小猫和小狗到他家做客。他准备了他们爱吃的招待他们。瞧,小猫和小狗都已经在餐桌旁坐好了,小猪也把好吃的端上了桌。 现在盘子里是空的, 你能猜一猜小猪为小猫准备了什么?为小狗又准备了什么?猜好之后请分别在小猫和小狗的盘子里画出来。完成之后练习句型:小猫爱吃。小狗爱吃。板书设计18、鸭子和白兔请客喜欢喜欢田螺、泥鳅菜叶、青草自己喜欢的别人不一定喜欢名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第
10、 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案鸭子和白兔请客教学反思本节课为语文S版小学语文实验新教材第二册第18 课鸭子和白兔请客。课标中指出: 小学语文教学的出发点和归宿点应“立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在整个教学过程中,我以此为依据展开活动,取得一定的效果。一、 营造课堂教学的“绿色生态环境” 。语文教学应当是生动活泼的, 充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。改变对语文教学那种传统的理解,打破语文教学那种教师问、学生答的定势, 使语文教学活起来, 使教学中学生的语文实践活动多起来。叶圣陶先生认为: “上课是教师与学生的共同工
11、作,而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论,教师仿佛集会的主席。”课堂教学中学生的学习积极参与, 达到一定的广度和深度, 师生之间的信息交流渠道保持畅通,从而形成课堂教学的“绿色生态环境”。这样充分发挥学生的主体性, 变学生被动学习为学生主动参与; 变教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主;变以学生“洗耳恭听”为主为学生积极思维为主; 变师生的单向交流为师生、生生的多向交流,教师和学生共同阅读,共同斟酌,相互评价,随时启发指点,从而有效地提高课堂教学效率。上鸭子请客一课时,学生在初读课文时已解决了字音问题,一上课,我把课题板书后,便抛出问题: “ 小朋友们,看见这个题目,你最想知道什么?
12、” ,立即,一只名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案只小手像雨后春笋般高高举起:“ 鸭子请谁来做客呢?”“鸭子为什么要请客呢? ”“鸭子请别人吃什么呀 ”“鸭子请的客人来没来呢?”“客人满不满意鸭子的招待呢?” 看见他们提的问题这么有针对性,我暗自高兴,并进一步激发他们的学习热情:“ 小朋友想知道的也正是老师想要知道的。其实要解决这些问题有一个好办法,大家都知道,那就是认真读书。现
13、在就请你们赶快读读课文,找到答案后,告诉我,好吗?” 学生马上投入到读文本这一环节中去了。学习课文了,讲到白兔在小河边碰见鸭子,请他去做客,我告诉学生我就是这只小鸭子,现在你们这些小白兔来邀请我去你们家做客吧。学生争先恐后的跃跃欲试。刚开始个别学生读得很平淡,我故意说“ 我不去了,一点都不热情! ” 学生哈哈大笑中,感情一下就读出来了,不需要老师特意的讲解。读到鸭子因为白兔用素菜招待他而不高兴时,学生嘟着嘴,摇头晃脑的,声音里满是埋怨,感觉他们真是课文里的小鸭子,根本不用老师作过多的朗读指导。一节课,学生就在角色意识中“ 读” 完了课文。二、尊重孩子阅读的独特感受和体验,让学生在阅读中发展创造
14、能力。苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。 ”所以小学阅读教学学生创造性的培养就显得尤为重要。 小学阅读教学本身具有很强的创造因素,阅读教材是作者的文学创作。 我们要培养学生的创造能力与创新精神,使学生名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案敢于说自己的理解与看法, 只要不重复别人
15、和自己就可以, 要有新意。“有一千个观众,就有一千个哈姆雷特”,有多少个孩子就有多少只白兔,多少只鸭子。他们用朗读表达自己不同的理解、体会和感受。教学时,我没有追求“标准答案” 。让孩子“我口我表意”,自己去想想该怎么读。充分肯定孩子在阅读中的主体性及独立性。三、把评价权利交给学生,突显学生的主体性。本节课中, 我把评价的权利交给学生, 让他们在评价他人的同时学会聆听、学会表达,从而加深体验。学生之间进行评价,使被评价的孩子得到激励,孩子在评价别人时也在主动学习。四、拓展延伸中有机地渗透人文教育理念。语文学科的特点就是人文性和工具性的统一。在拓展延伸中, 我注重让学生在轻松愉快的氛围中明白这个
16、道理:自己喜欢的东西, 别人不一定喜欢。 变传统的机械灌输、 枯燥讲解为现在的在活动中体验在生活中感悟。为此我精心的设计了三个环节。(1)举出实例“你们平时在生活中遇到过这样的情况吗?当时你是怎么想的, 学了这课后你有什么想说的?”通过举例孩子们不仅锻炼了语言表达能力, 而且更深深地体会到在平时的生活中应该多理解别人。(2)上台表演鸭子第二次请客的场景。在活动中学习是孩子们最乐意接受的学习方法。 通过生动有趣的表演, 孩子们锻炼了自己的胆量,张扬了自己的个性,满足了表现欲,学习兴趣更浓了。同时对一些常识性的知识掌握得更牢固。如鸭子喜欢吃螺蛳和泥鳅; 兔子喜名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案欢吃青草和菜叶。(3)布置有趣的作业。形式多样的作业更利于激发孩子们学习语文的热情, 让他们从心底里爱上语文课,把上语文课当成一种美的享受。试想能让孩子们从对做作业的畏惧变成期待,还有什