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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思汉语拼音 12. n en in un n教学目标：1、学会前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节yu n yin yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节， 复习 上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点： 学会前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节 yu n yin yun。教学难点： 掌握 en in yun的读音，掌握整体认读音节yu
2、 n。教学时间： 3 课时第一课时教学目标1、学会前鼻韵母 n en in ，读准音，记清形，正确书写。2、学会整体认读音节yu n yin 。教学重点掌握前鼻韵母 n en in的音和形，能正确书写。教学难点前鼻韵母 n en in的音，书写正确。教学准备配合学习 n en in发音的教学光盘；n en in的字母卡片；画有四线格的小黑板。教学过程一次备课二次备课（一）复习检查。1、卡片认读复韵母：i ei ui o ou iu ie e er .教师小结：我们已经学了8 个复韵母， 1 个特别韵母。2、出示整体认读音节ye yue ，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今
3、天我们要学习鼻韵母，板书： n en in 。这三个复韵母后面都有 -n ，这个-n ，不是声母 n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母 n 和整体认读音节 yu n。1、看插图说话引出 n：图上画着什么？（天安门）领读2 遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母 n。2、教学 n 的发音。（1）讲解发音要领：把 n 和-n 合在一起，先发，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、
4、指名读、开火车读、齐读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（3）看看 n 是怎么写的。先写，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、 n 的四声练习： n（天安门） n（俺家） n（黑暗）4、教学整体认读音节yu n，看图，图上画着什么？5、教学发音， yu n 是整体认读音节，板书yu n。教师范读、领读。6、yu n 的声调标在 上，进行四声练习：yun（
5、冤家） yun（原因） yun（遥远） yun（庭院）（四）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 2、教学 en 的发音：启发学生用学习 n 的方法练习 en 的发音，提示，先发 e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en 的四声练习，声调标在e 上。n（恩情） （周恩来） n（摁铃）（五）教学前鼻韵母in 和整体认读音节 yin 。1、看插图说话，引出in 和 yin ：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2 遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in 的前面加上声母y，就是整体认读音节
6、yin ，它的读音和前鼻韵母in 相同。板书： in yin 2、练习发音。谁能学着发 n en 的样子，发 in 的音？（学生试读，师生共同正音。 ）3、告诉学生 in 的声调标在 i 上，去掉 i 的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉， yn y n y n 十五的月亮洒银光， yn y n y n夏天热，喝饮料， yn y n y n杯上有个小手印， yn y n y n5、拼读音节练习。（六）巩固练习。1、认读 n en in ，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下
7、花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导。作业设计：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思板书设计：教后反思：第二课时教学目标1、复习巩固前鼻韵母 n en in及整体认读音节 yu n yin 。2、学习声母与 n en in 组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。教学重点、难点读准声母与 n en in组成的三拼音教学准备拼音卡片等。教学
8、过程一次备课二次备课（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母 n en in和整体认读音节 yin yu n，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。 ）2、对比读：i n ei en iu in 读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）（二）拼读 n en in构成的音节。1、出示： shnshn zh nzhn l nl n （分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。shn（高山） shn（闪亮） shn（扇子）zhn（打针） zhn（地震） zhn（枕头）l n（拎东西） l n（树林） l n（凛
9、冽） l n（吝啬）（三）学习带 n 的三拼音。1、出示： gungun等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？n和声母做朋友，中间人既可以是i ，也可以是u。2、填空： j n( ) q n( ) x n( ) 复习 上两点省略规则。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。作业设计：板书设计：教后反思：第三课时教学
10、目标 1 、继续学习前鼻韵母un n 及整体认读音节 yun，准确拼读音节。2、通过 j q x与 n 的拼音练习，进一步掌握上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点、难点1、学习前鼻韵母 un n 及整体认读音节 yun，准确拼读音节。2、拼读儿歌，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字。教学准备拼音、汉字卡片等。教学过程一次备课二次备课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习
11、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（一）复习检查。1、 认读卡片 n en in ，这些叫什么韵母？“ - n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节，音节词。shn go sh n zh n d zh nl n sh l n y n y u y n（二）提出教学任务。上两节课我们学习了3 个前鼻韵母和2 个整体认读音节， 知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n， 发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。 这节课我们再来学习2 个前鼻韵母和 1 个整体认读音节。看谁学得最好
12、，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2、读准 un，认清形。（1）启发学生自己读准un，教师正音。 （指名读，开火车，齐读）（2）练习 un 的四声，指出声调标在u 上。（3）出示： gngn拼读音节。四声组词练习： l n（抡东西） l n（轮船） l n（理论）（四）教学鼻韵母n 及整体认读音节 yun。1、看投影说话引出n：图上画着什么？出示：n 2、读准字音，认清字形。说说n 是怎么发音的？3、出示： yun 这是整体认读音节， yun 的读音与 n
13、一样，它的韵母是 n， 而不是 un。为什么 yun 要把 的两点去掉？ （大 y来带头，小 擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、四声练习： yn（晕倒、晕车） yn（白云） yn（陨石）yn（运气）（五）教学带 n 的音节。1、出示： j ju q qu x xu说说这些音节中的韵母是什么？同样是，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小见了 j q x，去掉两点还念 。）2、出示： j n( ) qn( ) xn( ) 说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3、教师小结：n 和 un要和声母相拼，才能成为音节。 j q x不与 un 相拼，只和 n 相拼，所以 j q x 与 n 相拼时，上两点省去不写。（
14、六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读， 注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思
15、（七）拼读儿歌。1、 出示儿歌登山 ， 请学生自己试着拼读， 你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、 齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。 （以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。（八）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（九）巩固练习。1、比一比，看谁读得清： i- o-
16、n ou-un-n en-ei-er 2、拼一拼，读一读。yn zi d su n xu r n hn t n hi jn s n l n l n chun j n ti n p sh n wn t wn hu jio y n f n sh n3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（十）小结。作业设计：板书设计：教后反思：汉语拼音 13 ng、eng、ing 、ong 教学目标1、学会后鼻韵母 ng、eng、ing 、ong 和整体认读音节 ying ，读准音，认清形，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思正确书写。2、学习声母与 ng、eng、ing 、ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识 9 个生字，正确朗读短文，儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重点后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本
