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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思汉语拼音 12. n en in un n教学目标:1、学会前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节yu n yin yun,读准音,记清形,正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节, 复习 上两点省写规则。3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点: 学会前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节 yu n yin yun。教学难点: 掌握 en in yun的读音,掌握整体认读音节yu
2、 n。教学时间: 3 课时第一课时教学目标1、学会前鼻韵母 n en in ,读准音,记清形,正确书写。2、学会整体认读音节yu n yin 。教学重点掌握前鼻韵母 n en in的音和形,能正确书写。教学难点前鼻韵母 n en in的音,书写正确。教学准备配合学习 n en in发音的教学光盘;n en in的字母卡片;画有四线格的小黑板。教学过程一次备课二次备课(一)复习检查。1、卡片认读复韵母:i ei ui o ou iu ie e er .教师小结:我们已经学了8 个复韵母, 1 个特别韵母。2、出示整体认读音节ye yue ,让学生找出和它们读音相同的复韵母。(二)提出教学任务。今
3、天我们要学习鼻韵母,板书: n en in 。这三个复韵母后面都有 -n ,这个-n ,不是声母 n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。(三)教前鼻韵母 n 和整体认读音节 yu n。1、看插图说话引出 n:图上画着什么?(天安门)领读2 遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母 n。2、教学 n 的发音。(1)讲解发音要领:把 n 和-n 合在一起,先发,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。(2)教师范读、领读、
4、指名读、开火车读、齐读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思(3)看看 n 是怎么写的。先写,再写n,团结友爱不分开。学生书空。3、 n 的四声练习: n(天安门) n(俺家) n(黑暗)4、教学整体认读音节yu n,看图,图上画着什么?5、教学发音, yu n 是整体认读音节,板书yu n。教师范读、领读。6、yu n 的声调标在 上,进行四声练习:yun(
5、冤家) yun(原因) yun(遥远) yun(庭院)(四)教学前鼻韵母en。1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en 2、教学 en 的发音:启发学生用学习 n 的方法练习 en 的发音,提示,先发 e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en 的四声练习,声调标在e 上。n(恩情) (周恩来) n(摁铃)(五)教学前鼻韵母in 和整体认读音节 yin 。1、看插图说话,引出in 和 yin :图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2 遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in 的前面加上声母y,就是整体认读音节
6、yin ,它的读音和前鼻韵母in 相同。板书: in yin 2、练习发音。谁能学着发 n en 的样子,发 in 的音?(学生试读,师生共同正音。 )3、告诉学生 in 的声调标在 i 上,去掉 i 的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉, yn y n y n 十五的月亮洒银光, yn y n y n夏天热,喝饮料, yn y n y n杯上有个小手印, yn y n y n5、拼读音节练习。(六)巩固练习。1、认读 n en in ,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏,认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下
7、花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。(七)书写指导。作业设计:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思板书设计:教后反思:第二课时教学目标1、复习巩固前鼻韵母 n en in及整体认读音节 yu n yin 。2、学习声母与 n en in 组成的音节,读准三拼音,复习上两点省略的书写规则。教学重点、难点读准声母与 n en in组成的三拼音教学准备拼音卡片等。教学
8、过程一次备课二次备课(一)复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母 n en in和整体认读音节 yin yu n,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。 )2、对比读:i n ei en iu in 读后说说它们有什么不同。3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。安全()黑暗()恩情()摁门铃()(二)拼读 n en in构成的音节。1、出示: shnshn zh nzhn l nl n (分别说声母、韵母各是什么?)2、指名读、齐读四声练习。shn(高山) shn(闪亮) shn(扇子)zhn(打针) zhn(地震) zhn(枕头)l n(拎东西) l n(树林) l n(凛
9、冽) l n(吝啬)(三)学习带 n 的三拼音。1、出示: gungun等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?n和声母做朋友,中间人既可以是i ,也可以是u。2、填空: j n( ) q n( ) x n( ) 复习 上两点省略规则。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思(四)游戏。做“摘星星”的游戏。(五)小结。作业设计:板书设计:教后反思:第三课时教学
10、目标 1 、继续学习前鼻韵母un n 及整体认读音节 yun,准确拼读音节。2、通过 j q x与 n 的拼音练习,进一步掌握上两点的省略规则。3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点、难点1、学习前鼻韵母 un n 及整体认读音节 yun,准确拼读音节。2、拼读儿歌,认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字。教学准备拼音、汉字卡片等。教学过程一次备课二次备课名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习
11、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思(一)复习检查。1、 认读卡片 n en in ,这些叫什么韵母?“ - n”表示什么?该怎么发音?2、指名读音节,音节词。shn go sh n zh n d zh nl n sh l n y n y u y n(二)提出教学任务。上两节课我们学习了3 个前鼻韵母和2 个整体认读音节, 知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n, 发音时舌尖抵住上腭前部,从鼻孔中出气。 这节课我们再来学习2 个前鼻韵母和 1 个整体认读音节。看谁学得最好
12、,能认清字形,读准字音,并且会正确拼读音节。(三)教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)2、读准 un,认清形。(1)启发学生自己读准un,教师正音。 (指名读,开火车,齐读)(2)练习 un 的四声,指出声调标在u 上。(3)出示: gngn拼读音节。四声组词练习: l n(抡东西) l n(轮船) l n(理论)(四)教学鼻韵母n 及整体认读音节 yun。1、看投影说话引出n:图上画着什么?出示:n 2、读准字音,认清字形。说说n 是怎么发音的?3、出示: yun 这是整体认读音节, yun 的读音与 n
13、一样,它的韵母是 n, 而不是 un。为什么 yun 要把 的两点去掉? (大 y来带头,小 擦掉眼泪笑嘻嘻。)4、四声练习: yn(晕倒、晕车) yn(白云) yn(陨石)yn(运气)(五)教学带 n 的音节。1、出示: j ju q qu x xu说说这些音节中的韵母是什么?同样是,为什么写法不一样?(复习顺口溜:小见了 j q x,去掉两点还念 。)2、出示: j n( ) qn( ) xn( ) 说说这些音节中的韵母是什么?复习顺口溜。3、教师小结:n 和 un要和声母相拼,才能成为音节。 j q x不与 un 相拼,只和 n 相拼,所以 j q x 与 n 相拼时,上两点省去不写。(
14、六)看图拼读音节。1、看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?3、看图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读, 注意标点符号的停顿。(请学生在图上标上方位词:远处、近处、左边、右边)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思
15、(七)拼读儿歌。1、 出示儿歌登山 , 请学生自己试着拼读, 你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、 齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。 (以词语为单位,做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌,问:你登过山吗?在登山的过程中有什么有趣的事吗?或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。(八)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?(九)巩固练习。1、比一比,看谁读得清: i- o-
16、n ou-un-n en-ei-er 2、拼一拼,读一读。yn zi d su n xu r n hn t n hi jn s n l n l n chun j n ti n p sh n wn t wn hu jio y n f n sh n3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。(十)小结。作业设计:板书设计:教后反思:汉语拼音 13 ng、eng、ing 、ong 教学目标1、学会后鼻韵母 ng、eng、ing 、ong 和整体认读音节 ying ,读准音,认清形,名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思正确书写。2、学习声母与 ng、eng、ing 、ong 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、认识 9 个生字,正确朗读短文,儿歌。4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重点后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本