《2022年一年级上语文教案-风姑娘送信》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级上语文教案-风姑娘送信（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时教学目标1、认识本课 11 个生字，能在不同 的语言环境中认读生字。2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法。教学过程一、揭示课题1、出示卡片： s ng x n ，拼读音节师：老师手里有两个音节，谁来拼一拼？师：你的平舌音 和前鼻音读得真准！谁能像他那样也来试一试？（1）开火车拼读（2）齐读师：让我们一起读好 这个词语！（3）出示卡片，学习生字：送信师： “信”是我们今天要认识的一个生字。你看，人在信纸上写下一行行的话给 别人，就是“信”。 （师边说边描写“
2、信”字）2、出示卡片： f ng g niang ，拼读音节师：今天，我们将认识一位特殊的送信人，谁能借助音节揭开谜底？（1）指名拼师：你真仔细！发现了音节中的轻声。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - （2）男生读，女生读师：噢，原来这位特殊的送信人就是（风姑娘）3、出示卡片，学习生字：风姑娘师：(手持“娘”生字卡片 )，这个字原本读第二声，一起拼读，在这里（指课题）连成词语读“风姑娘”。记字形。
3、师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？师： “姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。他们也都是（形声字），左边的女子旁表义，右边“古”和“良”表音。4、揭示课题： 46 风姑娘送信（补写46）师： 这就是我们今天要学的第46 课。 从课题中，我们知道了谁送信？风姑娘干什么？5、指导朗读第一节。（指名读齐读）师：风姑娘是怎么送信的呢？（出示第一节） ：谁来读？（注意指导学生读好“呼，呼，呼” ）二、初读课文，整体感知过渡： 那风姑娘送的什么信？它又把信送给谁呢？就请小朋友自己来读读课文。出示卡片：信谁？1、媒体出示自学要求：（1）借助拼音读课文，读准字音，标上小节号。名师归纳总结
4、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - （2）小组合作拼读音节，读字连词，记记字形。出示词语：落（lu）叶一片（pi n）南（ n n）方一些（ xi）松果（gu ）几件（ji n）宝（ b o）宝（ bao ）衣（ y）服2、交流自学情况：拼读词语。3、出示卡片：落叶师：通过自学，大家一定都知道风姑娘送的信是（落叶信）师： “落”也是我们今天要认识的一个生字，你是怎么记住它的？（1）学生交流师：你观察得真仔细！
5、“落”是一个上下结构的字，下面这个字也读“洛”（出示卡片：洛 lu阳） ，中国有个地方叫洛阳，就是这个“洛” 。（2）借助媒体，理解“落叶” 。师：看，秋天到了，树上的叶子一片一片飘落下来，给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树，往下掉的叶子就叫落叶。4、自读 2-5 节，思考：风姑娘把一封封落叶信送给了谁？（1）交流出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈（随机正音：松鼠）（2）说话练习，积累不同句式。师：谁有本事把它连成一句话说一说？（风姑娘把落叶信送给了）*生交流后媒体出示：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料
6、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - 风姑娘把落叶信送给了燕子、 松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。（齐读）*师：同样的意思，我们还可以这样说媒体出示：风姑娘给燕子、 松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信。 （齐读）5、重点学习人物语言，逐步读懂句意。师： （指板书）风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信，是想提醒他们干什么呢？ （板书：提醒干什么）让我们再来读读这4 句话。（1）媒体出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。 ”松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”青蛙一看，说：
7、“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”小女孩的妈 妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”师：要读懂句子的意思， 我们先要读通句子， 做到不加字，不漏字！（1）同桌相互读句子（2）指名 4 人读（随机评价，词语正音）师：真了不起，你们不仅读准了字音， 而且做到了不加字， 不漏字！老师也想和小朋友一起配合着读读这4 句话好吗？呼，呼，呼，风姑娘来送信。燕子收到了落叶信，说；松鼠收到了落叶信，说；青蛙收到了落叶信，说；小女孩的妈妈收到了落叶信，说。（3）引导概括句意。师：小朋友从他们说的话中（同时将引号中的句子翻红），你是名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
8、- - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - 否读懂了风姑娘提醒他们干什么？* 提醒燕子到南方去。出示：去南方* 提醒松鼠藏松果。出示：藏松果师： “果”是个独体字，仔细看！老师怎么写。请你把它写在同桌的小手心里。* 提醒青蛙挖地洞。出示：挖地洞* 提醒妈妈帮宝宝备衣服。出示：备衣服师： “衣”的笔画很简单，跟着老师写一写，注意看清笔顺。（4）借助板书，语言实践。师：谁能借助板书完整的说一说大家风姑娘提醒他们干什么？（5）小结，引读板书。师：原来，燕子、松鼠
9、、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后，都明白了：秋天到了，天气凉了。于是，他们要做过冬的准备了。燕子要；松鼠要：青蛙要：小女孩的妈妈要。6、体会心情，读好人物语言（1）自读。师：大家得到风姑娘的提醒后， 他们的心情又会是怎么样的呢？请你再读读他们说的话，体会一下他们的心情。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - （2）逐句交流，随机评价。（2）小组合作分角色读好语言。（3）小组交流：朗读比赛，比比
10、哪一组读得最好！（4）师生配合读课文7、朗读短文，巩固字词。师：通过学习使我们了解了动物过冬的方式是各不相同的。老师这里有一段话。请小朋友先试着自己读一读， 然后同桌相互读， 比比谁的朗读本领大！媒体出示：动物准备过冬的方法各不相同。燕子要飞到南方去过冬；松鼠要多采些松果藏起来；青蛙要挖个地洞，准备冬眠。（1）自读（2）同桌相互读（3）指名读（4）齐读。8、总结：其实动物的过冬方式还有很多，课外我们可以查查资料，学着课文的样子续编风姑娘送信的故事。板书：谁干什么f ng g niang s ng x n 燕子去南方风姑娘送信（提醒）松鼠藏松果（落叶）青蛙挖地洞小女孩的妈妈备衣服名师归纳总结 精
11、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - 第二课时学习目标：1、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。2、能在不同语境中认读生字新词，能照样子正确搭配词语，并通过连词成句强化对句子的认识。2、能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。教学过程：一、朗读课文，整体回顾。师：上节课我们学习了46 课风姑娘送信。这真是一篇有趣的童话故事。老师想和你们配
12、合读一读课文，重温一下这有趣的内容。二、学习语言的转换。1、小组合作，借助提示，练习说话。师：原来，风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈，是在提醒他们赶快做好过冬的准备呢。如果你是风姑娘， 当你把落叶送给他们，会对他们说些什么呢？四人小组合作，借助提示，每人说一句。媒体出示：风姑娘把落叶信送给燕子，对它说： “_。 ”风姑娘把落叶信送给松鼠，对它说： “_。 ”风 姑 娘 把 落 叶 信 送 给 青 蛙 ， 提醒 它 说 ：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
13、- - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - “_。 ”风 姑 娘 把 落 叶 信 送 给 小 女 孩 的 妈 妈 ， 催 促 她 说 ：“_。 ”2、引读句子。（出示是准备好的4 句话）风姑娘可真热心啊！她提醒大自然的万物，让它们做好过冬的准备。三、课后拓展，说话训练、 ：1、风姑娘又去送信了，它又要提醒谁做好过冬的准备了？2、出示拼音，生拼读。（媒体出示：拼音）（先出现拼音再根据回答逐一出示相对应的图片及文字。 ）自己拼一拼音节再认一认生字、看看都是谁呀，喊喊它们的名字。3、师指图片：原来风姑娘又把信送给了谁（） （）和（） 。想一想，这一会，它们收到信后又
14、会分别说些什么？你可以选择其中一种句式说一说，自己试一试。媒体出示：风 姑 娘 把 一 片 落 叶 送 给 （）， （） 一 看 ， 说 ：“_。 ”风 姑 娘 送 了 一 片 落 叶 给 （）， 好 像 在 提 醒 它 说 ：“_。 ”4、指名全班交流。四、游戏巩固（一）邮递员送信（词语搭配）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - 大家看！风姑娘还给我们送来了一封封落叶信，但是它太忙了， 好多来信不
15、及送出去，请你帮它把信投到相应的信箱里，好吗？1、一起来读一读这些落叶信的内容。 （去藏挖备打玩）2、这些信箱还有着不同的名字， 我们再来读一读这些信箱的名字。 （南方皮球松果电脑地洞衣服）3、老师示范送信4、学生开火车送信（二）连词成句。（媒体出示：树上飘落叶）瞧！这一片片落叶像什么？1、师述：一片片落叶像一只只蝴蝶在秋风中飞舞。落叶太美了，一片片落叶上都有些什么？2、哦！是词语，词语宝宝真淘气，这会儿躲到了落叶上，你能快速找到他们，并读正确吗？生读词语3、谁有本领把这些词语串起来，让他们连成一句句子。睁大眼睛，仔细看！媒体出示：给准备冬衣妈妈宝宝4、大家一起读一读句子。5、瞧！秋风起，又一
16、棵树上飘下了落叶。快读一读。6、可真热心风姑娘啊7、 、大家一起读一读句子。8、媒体出示两句句子：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 妈妈给宝宝准备冬衣。风姑娘可真热心啊！五、写字指导1、这两句话中就有我们今天要写的两个字。媒体出示：宝可2、指导书写“宝”。（1）认识新部首。师： “宝”是（上下结构）。上面是我们新学的部首，小朋友一起来拼一拼读一读部首的名称。跟着老师书空。（2）观察“宝”在田字格中的位置。师： （媒体出示：宝）仔细看看宝在田字格中的位置，哪几笔很关键？最后一横要比宝盖头写得宽，这样这个宝字就站稳了。我们在书上描写一个宝字吧！（3）学生书写师巡视。3、指导书写“可”。（1）借助笔顺框了解笔顺。师：这个“可”字可真简单，请小朋友先看书上的笔顺谁来书空可字？（2）对比观察，写好“可”字。师：这个“可”字看看很简单，可是写得漂亮也不容易。让我们来看看可字在田字格中的位置，你有什么
