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1、第一课时教学目标1、认识本课 11 个生字,能在不同 的语言环境中认读生字。2、正确朗读课文,重点读好文中人物的语言,做到不加字,不漏字,按标点停顿。在读懂句意的基础上,尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法。教学过程一、揭示课题1、出示卡片: s ng x n ,拼读音节师:老师手里有两个音节,谁来拼一拼?师:你的平舌音 和前鼻音读得真准!谁能像他那样也来试一试?(1)开火车拼读(2)齐读师:让我们一起读好 这个词语!(3)出示卡片,学习生字:送信师: “信”是我们今天要认识的一个生字。你看,人在信纸上写下一行行的话给 别人,就是“信”。 (师边说边描写“
2、信”字)2、出示卡片: f ng g niang ,拼读音节师:今天,我们将认识一位特殊的送信人,谁能借助音节揭开谜底?(1)指名拼师:你真仔细!发现了音节中的轻声。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - (2)男生读,女生读师:噢,原来这位特殊的送信人就是(风姑娘)3、出示卡片,学习生字:风姑娘师:(手持“娘”生字卡片 ),这个字原本读第二声,一起拼读,在这里(指课题)连成词语读“风姑娘”。记字形。
3、师:请你仔细看“姑娘”这两个字,你发现了什么?师: “姑娘”指的就是女孩子,所以这两个字都是女字旁。他们也都是(形声字),左边的女子旁表义,右边“古”和“良”表音。4、揭示课题: 46 风姑娘送信(补写46)师: 这就是我们今天要学的第46 课。 从课题中,我们知道了谁送信?风姑娘干什么?5、指导朗读第一节。(指名读齐读)师:风姑娘是怎么送信的呢?(出示第一节) :谁来读?(注意指导学生读好“呼,呼,呼” )二、初读课文,整体感知过渡: 那风姑娘送的什么信?它又把信送给谁呢?就请小朋友自己来读读课文。出示卡片:信谁?1、媒体出示自学要求:(1)借助拼音读课文,读准字音,标上小节号。名师归纳总结
4、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - (2)小组合作拼读音节,读字连词,记记字形。出示词语:落(lu)叶一片(pi n)南( n n)方一些( xi)松果(gu )几件(ji n)宝( b o)宝( bao )衣( y)服2、交流自学情况:拼读词语。3、出示卡片:落叶师:通过自学,大家一定都知道风姑娘送的信是(落叶信)师: “落”也是我们今天要认识的一个生字,你是怎么记住它的?(1)学生交流师:你观察得真仔细!
5、“落”是一个上下结构的字,下面这个字也读“洛”(出示卡片:洛 lu阳) ,中国有个地方叫洛阳,就是这个“洛” 。(2)借助媒体,理解“落叶” 。师:看,秋天到了,树上的叶子一片一片飘落下来,给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树,往下掉的叶子就叫落叶。4、自读 2-5 节,思考:风姑娘把一封封落叶信送给了谁?(1)交流出示卡片:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈(随机正音:松鼠)(2)说话练习,积累不同句式。师:谁有本事把它连成一句话说一说?(风姑娘把落叶信送给了)*生交流后媒体出示:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料
6、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 风姑娘把落叶信送给了燕子、 松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。(齐读)*师:同样的意思,我们还可以这样说媒体出示:风姑娘给燕子、 松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信。 (齐读)5、重点学习人物语言,逐步读懂句意。师: (指板书)风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信,是想提醒他们干什么呢? (板书:提醒干什么)让我们再来读读这4 句话。(1)媒体出示:燕子一看,说:“啊,秋天到了,我要到南方去。 ”松鼠一看,说:“啊,天气凉了,我要多采些松果藏起来。”青蛙一看,说:
7、“啊,冬天快要到了,我要挖个地洞好冬眠。”小女孩的妈 妈一看,说:“啊,天快冷了,我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”师:要读懂句子的意思, 我们先要读通句子, 做到不加字,不漏字!(1)同桌相互读句子(2)指名 4 人读(随机评价,词语正音)师:真了不起,你们不仅读准了字音, 而且做到了不加字, 不漏字!老师也想和小朋友一起配合着读读这4 句话好吗?呼,呼,呼,风姑娘来送信。燕子收到了落叶信,说;松鼠收到了落叶信,说;青蛙收到了落叶信,说;小女孩的妈妈收到了落叶信,说。(3)引导概括句意。师:小朋友从他们说的话中(同时将引号中的句子翻红),你是名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
8、- - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 否读懂了风姑娘提醒他们干什么?* 提醒燕子到南方去。出示:去南方* 提醒松鼠藏松果。出示:藏松果师: “果”是个独体字,仔细看!老师怎么写。请你把它写在同桌的小手心里。* 提醒青蛙挖地洞。出示:挖地洞* 提醒妈妈帮宝宝备衣服。出示:备衣服师: “衣”的笔画很简单,跟着老师写一写,注意看清笔顺。(4)借助板书,语言实践。师:谁能借助板书完整的说一说大家风姑娘提醒他们干什么?(5)小结,引读板书。师:原来,燕子、松鼠
9、、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后,都明白了:秋天到了,天气凉了。于是,他们要做过冬的准备了。燕子要;松鼠要:青蛙要:小女孩的妈妈要。6、体会心情,读好人物语言(1)自读。师:大家得到风姑娘的提醒后, 他们的心情又会是怎么样的呢?请你再读读他们说的话,体会一下他们的心情。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - (2)逐句交流,随机评价。(2)小组合作分角色读好语言。(3)小组交流:朗读比赛,比比
10、哪一组读得最好!(4)师生配合读课文7、朗读短文,巩固字词。师:通过学习使我们了解了动物过冬的方式是各不相同的。老师这里有一段话。请小朋友先试着自己读一读, 然后同桌相互读, 比比谁的朗读本领大!媒体出示:动物准备过冬的方法各不相同。燕子要飞到南方去过冬;松鼠要多采些松果藏起来;青蛙要挖个地洞,准备冬眠。(1)自读(2)同桌相互读(3)指名读(4)齐读。8、总结:其实动物的过冬方式还有很多,课外我们可以查查资料,学着课文的样子续编风姑娘送信的故事。板书:谁干什么f ng g niang s ng x n 燕子去南方风姑娘送信(提醒)松鼠藏松果(落叶)青蛙挖地洞小女孩的妈妈备衣服名师归纳总结 精
11、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 第二课时学习目标:1、能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意小动物说话时的不同语气。2、能在不同语境中认读生字新词,能照样子正确搭配词语,并通过连词成句强化对句子的认识。2、能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声音响亮,态度大方。教学过程:一、朗读课文,整体回顾。师:上节课我们学习了46 课风姑娘送信。这真是一篇有趣的童话故事。老师想和你们配
12、合读一读课文,重温一下这有趣的内容。二、学习语言的转换。1、小组合作,借助提示,练习说话。师:原来,风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈,是在提醒他们赶快做好过冬的准备呢。如果你是风姑娘, 当你把落叶送给他们,会对他们说些什么呢?四人小组合作,借助提示,每人说一句。媒体出示:风姑娘把落叶信送给燕子,对它说: “_。 ”风姑娘把落叶信送给松鼠,对它说: “_。 ”风 姑 娘 把 落 叶 信 送 给 青 蛙 , 提醒 它 说 :名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
13、- - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - “_。 ”风 姑 娘 把 落 叶 信 送 给 小 女 孩 的 妈 妈 , 催 促 她 说 :“_。 ”2、引读句子。(出示是准备好的4 句话)风姑娘可真热心啊!她提醒大自然的万物,让它们做好过冬的准备。三、课后拓展,说话训练、 :1、风姑娘又去送信了,它又要提醒谁做好过冬的准备了?2、出示拼音,生拼读。(媒体出示:拼音)(先出现拼音再根据回答逐一出示相对应的图片及文字。 )自己拼一拼音节再认一认生字、看看都是谁呀,喊喊它们的名字。3、师指图片:原来风姑娘又把信送给了谁() ()和() 。想一想,这一会,它们收到信后又
14、会分别说些什么?你可以选择其中一种句式说一说,自己试一试。媒体出示:风 姑 娘 把 一 片 落 叶 送 给 (), () 一 看 , 说 :“_。 ”风 姑 娘 送 了 一 片 落 叶 给 (), 好 像 在 提 醒 它 说 :“_。 ”4、指名全班交流。四、游戏巩固(一)邮递员送信(词语搭配)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 大家看!风姑娘还给我们送来了一封封落叶信,但是它太忙了, 好多来信不
15、及送出去,请你帮它把信投到相应的信箱里,好吗?1、一起来读一读这些落叶信的内容。 (去藏挖备打玩)2、这些信箱还有着不同的名字, 我们再来读一读这些信箱的名字。 (南方皮球松果电脑地洞衣服)3、老师示范送信4、学生开火车送信(二)连词成句。(媒体出示:树上飘落叶)瞧!这一片片落叶像什么?1、师述:一片片落叶像一只只蝴蝶在秋风中飞舞。落叶太美了,一片片落叶上都有些什么?2、哦!是词语,词语宝宝真淘气,这会儿躲到了落叶上,你能快速找到他们,并读正确吗?生读词语3、谁有本领把这些词语串起来,让他们连成一句句子。睁大眼睛,仔细看!媒体出示:给准备冬衣妈妈宝宝4、大家一起读一读句子。5、瞧!秋风起,又一
16、棵树上飘下了落叶。快读一读。6、可真热心风姑娘啊7、 、大家一起读一读句子。8、媒体出示两句句子:名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 妈妈给宝宝准备冬衣。风姑娘可真热心啊!五、写字指导1、这两句话中就有我们今天要写的两个字。媒体出示:宝可2、指导书写“宝”。(1)认识新部首。师: “宝”是(上下结构)。上面是我们新学的部首,小朋友一起来拼一拼读一读部首的名称。跟着老师书空。(2)观察“宝”在田字格中的位置。师: (媒体出示:宝)仔细看看宝在田字格中的位置,哪几笔很关键?最后一横要比宝盖头写得宽,这样这个宝字就站稳了。我们在书上描写一个宝字吧!(3)学生书写师巡视。3、指导书写“可”。(1)借助笔顺框了解笔顺。师:这个“可”字可真简单,请小朋友先看书上的笔顺谁来书空可字?(2)对比观察,写好“可”字。师:这个“可”字看看很简单,可是写得漂亮也不容易。让我们来看看可字在田字格中的位置,你有什么