《2022年一年级下册教案第三,四单元》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年一年级下册教案第三,四单元(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案第三单元图形的拼组知识目标:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。能力目标:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。情感目标:培养学生观察、分析、概括能力及合作交流和初步的创新意识。教学重点:通过观察、操作,使学生初步感知图形之间的关系。教学难点:通过观察、动手操作,使学生能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。课时安排: 5 课时第 1 课时:图形的拼组累计( 22 )课时教学内容:教科书P27例 1、例 2 及“做一做”,练习六第 1、2、5、6 题。教学目标: 1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征和平
2、面图形的关系,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造,培养学生的创新意识。教学设计:一、引入新课同学们还认识它们吗?它们的身上还有很多的秘密,这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。二、动手操作,探索新知1、教学例 1 (1)拿出一张长方形纸和正方形纸,让学生沿所标虚线折一折,体会长方形、正方形边的特名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案
3、征,从而了解到:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。(2)带着学生做风车,在做的过程中,让学生说一说纸的每一步变化,从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征,把正方形纸剪成四个三角形时,看到了三角形和正方形的关系,转动风车时,又看到了风车所转动的路径是一个圆。2、教学例 2 师:用几个相同的图形能拼出什么图形呢,请同学们拼拼看。(让学生分组拼,拼完后组内交流,后教师引导全班交流。)说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。三、巩固练习(1)按 P28上的“做一做”减正方形。(2)思考并做一做练习六的第2、5、6 题。四、全课总结五、教
4、学板书设计:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。第 2 课时搭积木累计( 23 )课时游戏目的1通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征。2培养学生动手操作能力。游戏准备有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木。游戏过程1学生分为若干小组,每组发给一副积木。2以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等)。3将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来。4全体学生评判出最优作品。第 3 课时:图形的拼组累计( 24 )课时教学内容:教科书P28例 3 及“做一做”,练习六的第 3、4、7 题。
5、教学目标:1、通过观察、操作,使学生感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造,培养学生的创新意识。3、激发学生的学习兴趣。教学设计:一、复习铺垫师:同学们还认识它们吗?谁来给我们介绍介绍?二、动手操作,探求新知师:在我们的生活中有很多漂亮美丽的物体都是由它们组成的,老师相信同学们用它们也能摆出很多漂亮的物体。现在同学们的手中都有很多的正方体和长方体,用几个相同的图形能名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2
6、 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案拼出什么图形呢?请同学们拼拼看。学生分组拼,拼完后在组内交流,后教师引导全班交流:说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。三、巩固深化(1)学生动手操作:用长方形纸做一个圆筒。(说一说你是怎么做出来的。 )(2)练习六的第 3、4 题:独立完成,集体订正。(3)练习六的第 7 题:让学生独立思考,指名回答,后实物演示,帮助有困难的学生。四、全课小结五、教学板书设计:用几个相同的图形能拼出什么图形呢?用了几个什么图形拼成了一个什么图形。第 4 课时:爱拼才会赢累计( 25 )课时活动目的 1 通过游戏加深学生对图形的认识。
7、2培养学生自己动手画图形以及用语言流利表达自己思路的能力。 3 通过拼摆图形,使学生将书本上的知识与生活实际联系起来,明白数学来源于生活的道理。活动准备 1 用硬纸板或塑料做成若干个长方形、正方形、三角形、圆形。 2 白纸若干。活动过程 1 学生每 4 人为一小组,每一小组发给一组图形和若干张白纸。2教师规定时间后,各小组开始用手中的图形拼出日常生活中的一些事物,如动物、植物、家具等拼完一个便在白纸上描下所拼图形(要将长方形、 正方形、三角形、圆形分开描画)。 3 比赛结束后,每组派出一个代表说出所拼物品的名称以及所用图形的名称。第五课时单元测试累计( 26 )课时一、 单选题。1. 是球体的
8、有: 2. 是正方体的有: 二、 填空题。1. 圆柱的上、下两个面都是( )形。2. 正方体每个面都是 ( )形。3. 长方体有 ( )个面。4. 数一数 , 填空。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案正方体 ( )个。长方体 ( )个。圆柱体 ( )个。球体( )个。三、 多选题。1. 是圆柱体的有: 2. 是长方体的有: 四、 口算题。1. 3+4+8= 13-8+1= 5+4
9、+4= 12-6+8= 6+6+6= 6+9-7= 9+3-4= 5+8-10= 11-7+2= 10-1+7= 2. 11-5= 16-9= 12-8= 15-7= 7+6= 3+9= 4+9= 12-4= 15-6= 16-8= 五、 应用题。1. 盘子里苹果和梨一共16 个, 苹果有 9 个, 梨有多少个 ? 2. 小华有 8 本书, 妈妈又买来 6 本, 现在小华有多少本书 ? 3. 同学们要做 13 个灯笼 , 已经做好 10 个, 还要做多少个 ? 第四单元 100以内数的认识知识目标:1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。3
10、、使学生能熟练地计算整十数加一位数及相应的减法。能力目标:1、理解数位的意义,掌握100 以内数的顺序,会比较它们的大小。2、掌握 100以内数的组成。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案情感目标:结合具体事物,使学生感受100 以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行交流。教学重点:正确地数、读、写 100 以内的数,特别注意过九的数及相应的加、减法。教学难点
11、:理解数位的意义。课时安排:第 1 课时 100 以内数的数数、数的组成累计( 27 )课时教学目标:1使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数, 知道这些数是由几个十和几个一组成的。2培养学生的估算能力及探索观察能力,体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣,培养合作学习的意识。教、学具准备:梨子、苹果图片等,同桌每2 人 1 捆数量为 100 的小棒。教学重点:正确数出 100以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点:正确数出几十九后面一个数。教学过程:一、数班级人数,初步认识超过20 的数:1复习
12、20以内的数。数第 1、2 组(每组 10 人)学生人数。2让学生直观认识超过20 的数。接着数,重点让学生看出:2 个十再添上 1 个一是二十一;二十九由 2 个十和 9 个一组成;二十九接着数是三十,表示3 个十。3迁移类推,脱离直观,思考。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(1)接着全班人数数,后面一个数是几,是几个十几个一?(2)三十九后面一个数是几?四十九后面呢?五十九
13、后面呢?二、合作探究,进一步认识100 以内的数:1出示 100只小羊画面,让学生估一估大约有几只羊。2动手操作,交流探究。(1)同桌合作数小棒100 根。(2)汇报交流,突出方法多样化, 并进一步提高 100 以内数数能力, 加深对数的组成的认识。A、1 个 1 个数, 100个一是 100。可让回答的同桌同学之一先从65,1 个 1 个数到 75,并说出 75 由几个十和几个一组成,接着另一同学从 75数到 83,并说出 83 的组成,最后,全班同学从83数到 100。小结时,突出数几十九后面的一个数。B、2 个 2 个数,以同桌两个两个起立,进行数数。C 、5 个 5 个数,请一生上台边
14、操作小棒边数数,然后全班学生同桌两人合作,5 根 5 根数小棒。D 、10 个 10 个数,结合课件演示,得出:10 个十是 100。3小结。揭示课题,并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习,并在练习中进三步认识100 以内的数,培养能力:1猜数。(1)4 个十和 6 个一合起来的数是几?(2)58 里面有几个十和几个一?(3)69 前面一个数是几?后面一个数是几?(4)数出 87后面的 5 个数。2 “提问回答”游戏。3看图填空。完成教科书第 33页“做一做”。4怎样数比较快?5倒数数。例,从61 倒数到 56。四、全课总结:让学生谈谈这节课的感受。五、教学板书设计:1
15、个 1 个数, 100个一是 100。10 个十是 100。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第 2 课时 100 以内数的认识数数、数的组成巩固练习累计( 28 )课时一、教学内容:第二册31-33 页 100 以内数的认识数数、数的组成二、教学目标: 1、进一步能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。2、使学生能进一步数、读、写100 以内的数。3、进一步掌握 100 以内
16、数的组成,并记住10 个一是一十, 10个十是一百。三、教学重点:1、进一步正确熟练数、读、写100 以内数,特别注意过九的数。2、会整十整十地数。四、教学难点:1、结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。2、能很快数出过九的数。五:教学过程:(一)复习:1、全体从 1 数到 100 2、指名按要求数数或全班一起数。从 27 起,一个一个地数到38 从 60 起,十个十个地数到100 从 47 起,一个一个地数到60 从 35 起,五个五个地数到70 从 89 起,一个一个地数到38 从 74 起,一个一个地往前倒数到52 3、教师出示幻灯片,摆小棒,全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。(用“有()个十和()个一”的形式回答问题)(二)新课:1、教学例三教师出示 3 捆又 5 根小棒“这里一共有几根小棒?” (一共有 35 根小棒)“35 根小棒是由几个十和几个一组成的?” (35 由 3 个十和 5 个一组成的)“那么 3 个十和 5 个一又组成多少呢?”2、巩固:(1)学生同桌 2 人摆小棒,先由右边说5 个数,左边同学摆小棒,再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教