《2022年一师一优课《孔乙己》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年一师一优课《孔乙己》教学设计(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载孔乙己教学设计设计人:王虹一、教材分析( 一) 教学内容分析孔乙己这篇小说篇幅精炼而意义深刻, 语言含蓄而意味丰富 , 值得教学的点比较多 , 所以选取教学重点很有必要。鲁迅小说教学重点不在情节, 在细节、在关系 , 基于这样的考虑 , 在教学中应始终将小说视为一个整体, 抓住关键句以勾联起有关内容。但本课设计的是第一课时的内容, 笔者还是打算从情节入手,来初步感知孔乙己的人物形象,在后面的课程中来重点探究人物之间的关系。1. 教材编写特点和编写意图。孔乙己选自人教版九年级下册第二单元, 该单元是小说单元 , 以体悟所折射的社会生活为主题 , 通过小视角对社会现象进行反映, 使
2、读者对讽刺的人、 事进行反思 , “ 小” 人物、“ 小” 事件是该单元文选特征。鲁迅笔下孔乙己的悲剧是一个社会一个时代的反映, 这篇文章教学应重在引导学生对孔乙己形象的社会意义进行探求 , 学习小说解读方法。2 . 课标要求。义务教育语文课程标准 (2011 年版) 对小说教学的要求 , 可以归纳为四点 : 一是培养阅读小说作品的兴趣;二是提高小说学习的文学素养;三是培养体悟作品内涵的能力;四是对作品所表现出来的价值判断和审美取向作出恰当的评价。( 二) 学情分析认知能力 : 能读懂文章大意 , 但缺乏解析深度。知识水平 : 对鲁迅比较熟悉 , 接触过故乡 阿长与 等鲁迅小说 , 对鲁迅的写
3、作风格有一定了解, 但知识建构不完整。二、教学环节教学目标:1. 掌握生字词“砚、屡、蘸、舀、打折了、不屑置辩、绽出、颓唐”等;2. 了解作家及其文学常识,了解小说的时代背景;3. 通过抓住典型事件,来初步欣赏孔乙己的人物形象;教学重点:概括文中的故事情节教学难点:结合时代背景,初步欣赏孔乙己的人物形象教学方法:教法: 提问点拨法、组织引导法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学法
4、: 朗读法、质疑问难法、自主合作探究法。课时安排:第一课时教学过程:(一)问题导入同学们,凡读过鲁迅小说的人, 几乎没有不知道孔乙己的, 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,孔乙己是鲁迅先生自己写作的33 篇小说中,最喜欢的人物形象,那老师想问大家, 通过,在你看来孔乙己在当时是一个重要的人吗?文中哪句话最能看出孔乙己在人们心中的地位?生:“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”孔乙己是这样微不足道、可有可无的“小人物”,那鲁迅先生为什么还要写这样一个小人物呢?今天就让我们一起来学习这篇课文,来一探究竟。(二)检测预习,疏通难字难词,舀(y o)出羼(ch n)水阔绰( chu)唠叨(
5、 l odao) 打折( sh)了腿门槛( k n)蘸(zh n)酒服辩( bi n)颓(tu )唐(三)走进课文,初识孔乙己1. 本文以孔乙己为题,“孔乙己”是一个小人物,那围绕这一小人物来写了哪些事件?这些事件可看出他是一个怎样的人?下面请同学们速读课文,小组合作学习,在文中去圈点勾画出相应的句子。(PPT出示要求:小组合作学习,圈点勾画出相应的句子,并加以朗读)预设:(1)孔乙己偷东西被酒客揭短、取笑。(爱面子、虚荣心极强、自命清高、自欺欺人)师:请大声朗读第四段相应部分(生齐读),通过对话可以看出酒客在揭短在取笑孔乙己,我们孔乙己在护短辩解维护自己的尊严。这样可以看出他是一个爱面子、自
6、命清高、自欺欺人的人。(2)孔乙己没有考取秀才被众人讥笑。(可怜,令人同情)师:请一位朗读较好的同学读第六段,老师重复下面这一句酒客们说“你怎么连半个秀才都没有捞到呢?” 颓唐不安的模样 , 脸上笼上了一层灰色。(知识链接:讲科举考试的背景知识)背景知识 : 童生(童试)秀才举人(乡试)贡士(会试)进士(殿试)( PPT出示)儒林外史有副对联“行年七十尚称童 , 可云寿考;到老五经还未熟 , 不愧书生。”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5
7、 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师:孔乙己年老斑白之际,还是个童生,实为可叹,可悲。这也是读书人的一大耻辱。短衣帮的揭底, 无疑是给本来伤痕累累的孔乙己又撒了一把盐。想保留一点做人的尊严的孔乙己立刻显示出颓唐不安,脸上笼上了一层灰色 (绝望的、 没有希望的灰色)。(3)孔乙己教“我”写“茴”字。(热情、善良)(4)孔乙己分茴香豆给小孩子吃。(善良、天真)(5)孔乙己被丁举人打折了腿。(可怜)师:丁举人这类人群对年老的弱势群体的态度不人性。(6)从不拖欠酒钱守信(7)孔乙己拖着残腿来到酒店喝酒,再次遭到众人取笑。(可怜)(注:综观全文,学生谈孔乙己的留给自己的初步印象。
8、学生各抒己见,言之成理皆可,说到多少是多少,教师不做评判。)(四)对比阅读,走近孔乙己师:这是孔乙己最后一次来酒店喝酒,与前面来有什么相同,有什么不同?请同学们把第四段和十一段找到,对比阅读。不同点可以从时令、形貌、衣着、动作、眼神、语气来对比着看。相同:喝酒,都遭到取笑不同:首次出场末次出场身材高大盘着两腿,下垫蒲包青白脸色脸上黑而且瘦衣着:穿一件长衫穿一件破夹袄动作:排出摸出眼神:睁大眼睛眼色恳请语言:之乎者也单说语气:争辩低声说从出场和退场的对比, 更能看出孔乙己的可怜及悲剧命运,让我们不得不对这样一个人物进行思索。师小结 :孔乙己是这样的迂腐、爱面子、自欺欺人、好吃懒做,但又有着善良、
9、天真、守信用,这是我们所了解的孔乙己, 那那些在文学上有造诣的权威是怎么看的呢?最后提供一些经典的观点作为参考:(PPT出示)鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载叶圣陶潦倒、不幸的读书人。钱理群 ( 北大教授,鲁迅研究专家 ) 值得同情与焦虑的, 有着悲剧性、 荒谬性地位和命运的知识分子。教师小结:从这些经典观点来看,我们的孔乙己就是一个苦人,一个不
10、幸的读书人。( 五) 小小辩论,走出孔乙己:面对这样一个不幸可怜的孔乙己, 你们同情他吗?你们觉得他到底值不值得我们同情呢?下面请同学们小组之间展开辩论。观点一:这样的孔乙己值得我们同情观点二:这样的孔乙己不值得我们同情预设:正方:善良,天真,守信用,悲惨的身份,没感受过温暖与关爱,他是旧社会封建制度下的牺牲品,值得人同情反方:好喝懒做,身材高大却沦落到讨饭地步,爱炫耀,虚荣心强,虽然说生存的时代黑暗,但是他自己也努力不够,连半个秀才都没捞到(注:在学生辩论中,提到时代背景时,老师可以简介当时的写作背景:本文写于 1918 年冬天,发表于 1919 年 4 月的新青年杂志,后来收入短篇小说集呐
11、喊。在当时的文化教育领域,虽然在1906 年就废止了封建科举制度,但封建复古逆流仍然很猖獗, 封建教育仍然是社会教育的核心内容,孔乙己还是受到当时封建科举制度的影响, 旧社会影响了我们的孔乙己, 其实孔乙己也是那个时代的牺牲品、受害者。)小结:在这一场精彩的辩论中,我们看到了孔乙己性格的双面性,他既让人讨厌,又让人同情,鲁迅先生也发出了“哀其不幸,怒其不争”的深深哀叹。( 六) 以问收尾,引发思考面对这样一个人物,你还有什么困惑,还有什么不理解的地方?(小组成员之间先交流,然后自行提出自己的困惑,老师后面还可以补充些问题) 如:a. 同是读书人,考上科举的丁举人对孔乙己为什么没有帮助? b.同
12、是劳动者,为什么短衣帮还要对他嘲笑?c. 孔乙己身材高大,为什么不去劳动?d. 孔乙己的悲剧是怎样造成的?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载看来,大家对孔乙己这个人物还充满着各种问题,要想一探究竟,请同学们再读课文,课下去思考,对以上问题的探讨,我们下节课再来。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -