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1、名师精编优秀教案第 一 单 元1.有趣的汉字一、教学目标:1、能正确、流利地朗读短文。2、会认 13 个生字,会写7 个生字,认识“冖”和“竹”这 2个部首。3、学会把字的形和义结合起来认识生字,记忆生字。二、教学重点:认识 13个生字,会写 7 个生字,培养良好的识字能力和写字习惯。三、教学准备:录音机四、教学时间:两课时第一课时一、游戏激趣,导入新课1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字,让学生猜猜它们各表示什么字。2、揭题有趣的汉字。二、学习短文1、教师范读,要求学生听准字音。2、学生自由读,认为难读的地方借助拼音多读几遍。3、同桌分角色读短文,互相正音。4、指名分角色朗读,师生
2、评价。5、师指导读好短文,要求爷爷的语气要读得亲切,元元的语气要读得天真、可爱。6、读了这篇短文,你知道了什么?三、学习生字1、在短文中把生字画出来,自己读一读,读准字音。2、检查读音,互相正音。3、师出示生字卡片,开为车认读。三、总结让学生说说本课学习了哪些内容,有哪些收获?第二课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2.合在一起成新字一、教学目标:(1)认识 13 个生字;会写
3、7 个生字;学习 3 个新部首:“日字旁” 、 “小字头”“木字旁“。(2)能正确、流利地朗读课文;能够在理解字义的基础上理解词语。(3)培养孩子的识字兴趣,提高识字效率。二、教学三、四、第一课时一、故事导入二、揭示课题:今天我们就来学习独体字合在一起成新字。三、朗读儿歌,学习生字1听儿歌,想原因:为什么“日” 、 “月”合起来就念“明”?在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因,帮助学生记忆字形。2读儿歌,讲道理:(1)教师教:集体读儿歌第一节,再指名发言,引导学生分析字形。(2)学生学:小组读儿歌第二节,讨论生字的字形。(3)师生合作:读儿歌、理解字义师:一个太阳和和一个月亮合起来
4、是生:日月明(4)男女生对读:通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。男:日月女:明名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3游戏激趣,巩固生字碰碰撞:教师组合独体字,并说: “生字卡片碰碰撞,碰出生字谁来认?”学生答: “碰出生字我来认,日 +月就念明。”4认读生词,巩固生字四、学写字学笔画1出示:从林观察:两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化?左边的偏旁中捺变成了点。2学写:从
5、林(1)观察教师书写,点部分描红。(2)端正书写姿势,写“从、林”的字头。五、齐读儿歌六、自编儿歌。第二课时一、检查学习情况:游戏激趣复习生字1找朋友:发独体字的字卡,让学生找朋友。找到就大声地说:“合在一起就念”2开火车认读合体字生字卡片3小老师带读生词卡。二、学写生字1观察“描描写写”中的其他生字,描出易错的笔画。2讲讲:甘中间的小横靠左不靠右。尖小字的竖勾变成竖。明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇,从竖中线的偏右的地方起笔,到左下格收笔。1、多媒体课件。2、生字卡、录音机三、读课文:四、布置作业:抄写生词名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
6、 - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3.添“口“歌一、教学目标:1 能正确、流利的朗读儿歌,了解儿歌内容。2、认识 13个生字,会写 7 个生字。3、培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。二、重点难点:能正确流利的朗读儿歌,识记生字,并能运用生字组词说句。三、教学准备:有关课件、词卡等。四、教学课时:第一课时一、激情导趣,引入新课1、师:谁来试着认一认“口”的新朋友?出示字卡:合、欠、未(学生试读并组词,发音不准的老师纠正、学生齐读。)师: “口”字和独体字宝
7、宝交朋友,转身一变成什么字?有的字你们认识,真了不起。有的字你们不认识,怎么办?没关系。它们藏在添“口”歌内,让我们来把它们认一认。 今天我们来学习 添“口“歌。2、板书课题。二、组织游戏认读词语1、师:同学们可借助拼音自由朗读课文,一边读,一边按老师提示来做。课件出示:1)用和 -分别画出本课的会认字和会写字,反复拼读。2)同桌之间互相读,互相纠正读音。学生活动,老师巡视、指导。2、做游戏:我们做一个“采摘”游戏,检查你们认读词语的情况。规则:请三位同学到前面来,其他同学看老师手中的字卡,老师出示什么字, 你们就大声地告诉他们。 这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片,就举起大声地读出来,他找
8、对了,大家就跟他一起读,这次“采摘”成功了。(设计意图:“采摘”游戏的设计把枯燥的识字读词变为学生喜闻乐见的活动,既提高了识字效率,又创设了合作交流学习的情境。关注学生的个体差异和不同的学习需求。 )3、出示词语卡片指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。三、指导朗读课外延伸1、师:这些词语你们都认识了,你们真行。现在,老师也想听听大家读课文怎么样,请大家和我一起来读添“口”歌。师读: “门”字添“口”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7
9、页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案生齐读: “问”你早。- (1)师生交换读。(2)男女对读。(男生读一句站起后坐下,女生接下一句站起后坐下。)(3)齐读课文。(设计意图:通过多种形式的读,学生的读书积极性被调动起来,为巩固学生识字提供保障。 )2、师:同学们,生字认准了,课文读熟了,谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手,叫出新字的名字呢。(让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字,写完后组词大声领读。)师总结:小小口字本领高,千变万化真奇妙。要想把字记得牢,我们边读边拍添“口”歌。(老师示范用拍手歌的节奏教学生边读边拍 添“口”歌 ,最后一句加动作。)(1)同
10、桌合作边读边拍添“口”歌 。师:还有啥字能添“口” ,请你们来说说好不好?(让学生闭上眼睛静静地想一想,想好了,可模仿课文的句子说一说。)(2)学生分别上台写出自己想好的字。(3)学生分别读自己编好的句子。师总结:同学们表演的真好,还有许许多多的独体字宝宝也能和“口”交朋友,回到家后,开动脑筋想一想, 模仿课文也来编一编新 添“口”歌,按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听,好吗?第二课时一、总结方法识记生字生字朋友听到我们叫出它们的名字,可高兴了, 让我们赶忙找到它们,记一下它们的模样吧。1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字?(用生字组词、造句;用熟字加一笔;用熟字相加等方法)2、你们
11、仔细看看这些字,发现了什么?(所有红字都是“口”字旁,而且都和口有关。)(有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样)总结:这三个字叫形声字,形旁表意,声旁表音。二、指导书写1、师示范写、观察笔画及笔顺。2、学生练写、师巡视、指导,提醒注意写字姿势。3、写完后同桌互评。4、展示把写好的字展示,并请示这位同学讲一讲写好字的经过。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(设计意图:写字教学要重视学
12、生写字姿势的指导,引导学生观察字在格中位置的摆放,临贴,评学生写的字,在这个过程中,使学生感受到中国汉字的形体美,逐步练习写得一手好字。)三、小结今天,我们学习了用 “口”来添字组成新字的方法, 真轻松,真有趣,同时也学到了许许多多的知识,回家后,你们也可用我们学习过的“门” 、 “亻”等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌,下一节课我们一起来欣赏,一起来学习。语文百花园一一、教学目标 : 1、指导学生正确地识字、积累词语。2、引导学生背俗语、猜字谜。3、辅导学生进行说话写话训练。二、重点难点:指导学生完整流利地说话,并能把图意流畅地写下来。三、 教学准备:录音机、生字卡片四、教学时间: 2
13、课时。第一课时一、激趣导入。今天又是我们去语文百花园的日子,这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?二、 园中寻宝。(一) 、我会写。1、同桌之间互读“木林、人从、又双”这三组字,再说说每组字有什么异同。2、指导书写。(二) 、读一读,说一说。1、教师带读词语。2、请学生说说,这些词语有什么共同特点?3、你能说出这样的词语吗?先在小组里说一说,再指名说。4、把词语写下来。(三) 、看图选字填空。1、出示“她、他、它”齐读,再说说这三个字各在什么情况下名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
14、 - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案使用。2、学生独立完成课本里的填空。3、教师检查,并让学生说说为什么这样填。(四) 、背一背1、自由朗读,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相读,互相纠正读音。3、指导读,读出停顿和感情。4、你从这两句话中知道了什么,还有什么不明白的地方?自由找伙伴讨论。5、集体交流。6、把这两句话背下来。三、总结收获。第二课时一、猜一猜。1、指导学生读谜面。2、同桌互读,理解谜面的意思。3、小组讨论,得出结果。二、能说会道“我的识字办法多”1、 导入话题:除了在课堂上可以识字, 还有其它识字的办法吗?2、把你识字的办法和小组里的同学交流,再推选代表在班上说一说。3、小组代表谈识字方法,师评价。4、小结:识字的办法很多很多,只要我们平时多观察,多思考,就能认识更多的汉字朋友。你正在浏览老百晓在线提供的文章名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -