幼儿园教育活动说课稿《表情歌》

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1、幼儿园教育活动说课稿表情歌一、设计意图在日常教学中，为了让孩子们保持安静，老师经常会采取拍手的方式，让孩子们也跟着 拍。但发现很多孩子拍的节奏比拟紊乱，想怎么拍就怎么拍，这对于大班上学期的幼儿来说, 可以说是不允许的。表情歌中有XXX的节奏，有4分音符和8分音符组成，应该是一个 比拟简单的节奏。纲要中提到，选材的内容既要符合孩子的现有水平，又有利于其长远发 展。让孩子们从最基础的节奏学起，逐渐提高，这是最有利于孩子长远开展的。而且，我们 每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的表现方式。幼儿处于一个模仿很强的时期， 让他们在学习歌曲的过程中模仿各种表情和动作，他们是很有兴趣的。让他们在兴趣中

2、学习， 是幼儿学习的最好方式。综合以上原因，我设计了这个活动。二、说目标1、引导幼儿感受歌曲中独特的表达心情的方式，学会唱歌曲。2、掌握XXX的节奏，尝试进行歌词的改编。3、通过歌曲，感受不同表情所表现的情绪。难点：目标1重点：目标2三、说准备歌曲图谱(表情图谱)、节奏图谱这也是我本次活动的亮点，孩子们通过看歌曲图谱，能够很容易地掌握歌词内容，更加 形象；而节奏图谱又可以让孩子们能够通过多种感官(看、听、拍)来掌握节奏，突破难点。表情歌幼儿园中班说课稿四、说环节1、用游戏法激发幼儿兴趣，引出主题，熟悉音乐。(1)让幼儿看老师的表情猜想老师的心情；(2)请你跟我这样做：请幼儿和老师一起做表情，通

3、过与幼儿的互动，让他们在游戏中了 解歌词内容。在这个环节中，是中播放歌曲音乐作为背景音乐，让孩子们熟悉音乐旋律。2、出示歌曲图谱，帮助幼儿理解并学习歌词内容。这个环节主要是为了突破重点，因为孩子的思维一般都比拟具体形象，因此，具体的图 片事物更加容易被他们所记忆。3、出示节奏图谱，掌握节奏XXX。这个环节主要是为了突破难点。如果教师单单拍手让孩子们学习，那么，孩子只用了听 的感官，所以，并不一定能够准确地拍出节奏；而利用节奏图谱，让孩子们边看边听，以看、 听结合的感官去记忆，这样，孩子们能够更清楚地掌握节奏。4、整合：幼儿学唱歌曲。其实有了前面环节的铺垫，这个环节就会变得迎刃而解，孩子们很自然

4、地就会跟着老师 唱，从而开展到自己唱。5、歌词改编。这个环节也可以作为活动的延伸。因为大班的孩子已经有了多种生活经历，因此，他们 对于表情地掌握也不会局限于歌曲中的内容，只要将自己记得的表情进行填空，然后做出相 应的动作就可以了，对于他们来说不会太难。五、教学反思：中班音乐活动歌曲表情歌，是一节用音乐表现人面部表情的歌唱活动。为了使枯燥平 淡的歌唱教学变得生动活泼、富有童趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完本钱次教学 活动目标。首先，我用表情图片，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿 的兴趣。然后，我又利用富有童趣的填词形式激化活动的难点切分音的掌握。在整个活动过程，环环相扣，清晰明了。特别是我巧妙利用孩子各种丰富的面部表情， 激发幼儿大胆表现音乐的热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体 性，在你教我学的歌唱活动中，我鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时 尝试创编各种动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了开展。