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1、小青蛙历险记教案活动名称：小青蛙历险记（双脚向前跳）华东师范大学附属紫竹幼儿园陈一郎年龄阶段：小班下学期设计思路：学前阶段是幼儿跳跃能力快速增长的阶段。小班幼儿已能 双脚起跳，但蹬地力量小，弹跳能力弱，跳跃时全身处于紧张状态, 由于下肢力量有限、四肢协调能力欠佳、对空间距离的判断不够准确, 他们在做双脚跳跃动作时往往会出现以下几种现象，例如，分腿先后 起跳与落地，因蹬地力量缺乏而摔倒，习惯以“跨”代“跳”，等等。 因此，为了提高小班幼儿的跳跃能力，我们围绕双脚跳跃动作设计 了这个活动，创设了小青蛙历险的情景，循序渐进地引导幼儿从跳跃 一定宽度的物体，到跳跃一定宽度与高度的物体，再到完成有一定难
2、 度障碍的双脚跳跃动作，多角度地让幼儿在游戏中学习跳跃动作。在 这个过程中，教师通过引导幼儿观察与思考、探索与尝试、互动与挑 战等，开展四肢力量，提高身体的平衡能力、协调能力，同时培养 幼儿适应环境的能力和勇于挑战、不怕困难的品质。活动目标：1 .学习双脚跳跃动作，能尝试跳跃一定距离，提高跳跃能力，开展下 肢力量。2 .能在不同情景中运用双脚跳跃动作进行游戏，勇于挑战，不怕困 难。核心经验：能身体平稳地双脚连续向前跳。 经验准备：已能双脚跳起，而蹬地力量小，弹跳力差、跳得低，动作 协调性不够。材料准备：垫子假设干，多色的呼啦圈假设干，矮凳或鞋盒 假设干环境创设：图一活动过程：-.开始局部引导幼
3、儿进入情景。1 .弓I导语：小青蛙的腿非常有力，能跳得又稳又远。现在让我们一起 学学小青蛙在荷叶上跳一跳，和荷叶一起做游戏，好吗？引导幼儿练习双脚跳跃动作。2 .在场地上整齐摆放四列呼啦圈当作荷叶，每列有八个呼啦圈。幼儿 尝试用(1)各种跳跃动作跳到“荷叶”上(见图一)。请幼儿互相观察各自运用的跨跳、双脚跳跃、单双脚交替跳、侧跳、 单脚(2)连续向前跳等多种跳跃动作，从中引导幼儿重点关注双脚立定 跳的动作，告诉幼儿这个动作又稳又远，最像小青蛙跳的动作。教师示范双脚跳跃到荷叶上的动作，并请个别幼儿参与示范，教师在 一旁(3)用儿歌般的语言概括动作要领：身体蹲一蹲，两脚用力跳。让全体幼儿边念儿歌边
4、尝试练习双脚跳跃，教师巡回观察。(4)观察与指导要点：在幼儿自主尝试后，教师对于双脚跳跃动作 的概括要简练，将动作要领“口诀化”，以便小班幼儿记忆与理解。 在游戏时，教师可带着幼儿重复“口诀”，并通过适时的动作示范， 帮助幼儿通过调呼啦圈学习手臂的摆动动作与腿部的蹬伸动作。引导 幼儿在提高难度的情况下练习双脚跳跃。3 .适时调整局部“荷叶”间的距离，如随机将某两片“荷叶”的距离 拉大（约20厘米左右，具体可视幼儿实际运动能力而定），引导幼儿 要跳到分开的荷叶上，练习跳过一定的水平距离。在幼儿能比拟熟练地跳到“分开的荷叶”上后，可加入一些“小河” （宽约20-25cm的泡沫垫）“石头”（高约20
5、cm的矮凳或鞋盒）， “小河”与“石头”的场地布置与队列位置斜坡上的助跑双脚立定屈膝蹬地起跳滞空预判“青蛙”降落图5系列“滑下山坡”（2）可适时调整“大河”的宽度至90厘米，即拉开垫子和坡道的 距离。观察与指导要点：此环节是让幼儿在有一定高度的环境中正确运用双 脚跳跃动作,幼儿一般会出现以下几种情形,教师要区别对待。比方， 针对幼儿不敢跳的情况，教师可双手托住幼儿腋下，让幼儿自己用双 腿蹬地，然后教师托举着幼儿帮助其过山坡，用这样的方式让其渐渐 适应游戏环境，体验动作的连贯性。或者，在山峰的起跳点位置标贴 一张圆形的即时贴，告知幼儿这是补充能量的“加油站”，让幼儿能 冷静下来，回想动作要求，给
6、予自己心理调整的时间与空间；针对有 的幼儿出现跨跳动作的情况，教师可适当拉近小山坡与助跑坡道的间 距，降低幼儿的恐惧感。同时在幼儿身旁重复“口诀”，让其有所思考，明确动作要领，并通 过语言提示纠正幼儿的动作；针对有的幼儿上肢摆动不明显，到达小 山坡后身体歪斜的情况，教师提醒幼儿将小手举在胸前、手指张开, 模拟小青蛙状，告知幼儿要保持身体平稳，尽量通过小脚平稳落于垫 子上。教师可进行示范，让幼儿边念儿歌边模仿正确的动作:双手举胸 前，身体蹲一蹲，用力向前跳，落地要平稳。教师需强调“滑下上坡”， 而是任由幼儿跳下“山坡过高处跳下对儿童的下肢关节的承载负 荷过大，易造成运动损伤。另外，弧状的队列更有
7、利于幼儿的观察与 认知，通过视觉与示范更全面地掌握动作。引导幼儿尝试挑战更高的 “山坡”。3适时增加垫子的数量，如继续叠加2至3个垫子，至4至5个 垫子，(1)以增加“山坡”的高度，让幼儿不仅要跳得远，还要跳得高。随 着高度的增加，提醒幼儿起跳后将手和身体趴在“山坡”上，然后再 爬上“山坡”。提醒幼儿跳上山坡后要在双手的支持下“滑”下山坡，不可从高处跳 下，(2)以免造成运动损伤。将垫子叠得更高，如继续叠加1至2个垫子，至6至7个垫子, 使之成(3)为“大山坡”，鼓励幼儿挑战。根据实际情况，教师也可在幼儿 起跳的同时在一旁保护，双手托住幼儿腋下让幼儿跳跃（见图6系 列）。自己的大腿、小腿，捏捏
8、自己的胳膊，也可视实际情况让幼儿 两两组合，互相轻轻地按摩。（见图7）图7教师以问答形式弓1导幼儿回忆小青蛙跳山坡时的口诀，回顾小青蛙从 跳荷.叶到跳山坡的历险故事，表扬坚持到底、勇于挑战、不怕困难的幼 儿。师幼共同整理器械。2 .观察与指导要点：教师用轻声的手势引导幼儿安静下来，组织幼儿 互相按摩、揉捏。特别是双腿部位。提醒幼儿手握空拳进行敲打，也 可跟随教师掌声节奏的变化以及所述的身体部位变化，改变按摩捶打 的速度、力度与方位，增添了趣味性的同时，也为幼儿全身做了有效 的放松。在小结活动时，教师要重点启发幼儿产生进一步参加运动的 兴趣。分析：此环节中，其下肢的运动密度与强度比拟大，因此针对下肢的 有效放松十分必要。
